四川省绵阳市成考专升本2023年教育理论自考预测试题附答案

四川省绵阳市成考专升本2023年教育理论自考预测试题附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.编写教科书的直接依据是（）。A.A.教育方针B.教学原则C.课程计划D.学科课程标准

2.在抽象逻辑思维中起重要作用的是()。A.动作B.形象C.语言D.表象

3.下列谁的理论是人格的类型理论?（）

A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论

4.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

5.

第

21

题

根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（）

6.下列关于情绪性质的表述中不正确的一项是（）。A.A.情绪与动机关系不是很密切B.情绪是主观意识经验C.情绪状态不容易自控D.情绪为刺激所引起7.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是()A.斯普朗格的《教育与文化》B.阿普尔的《教育与权力》C.杜威的《民主主义与教育》D.赞科夫的《教学与发展》

8.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

9.提出成败归因理论的心理学家是()。

A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.韦纳D.多伊奇

10.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（）

A．间断强化

B．替代强化

C．直接强化

D．自我强化

11.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()。

A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.指导自我教育法

12.马克思主义认为教育起源于（）。

A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿13.德育过程中，关键在于培养学生的品德（）。A.A.认识B.情感C.意志D.行为习惯

14.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质()

A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

15.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫（）

A．抽象

B．概括

C．分析

D．综合

16.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（）。

A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年

17.学校体育的根本任务是（）。

A.增强学生体质B.向学生传授体育基本知识和技能C.进行体育道德教育D.提高体育运动技术水平

18.教师的主要任务是()。

A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学

19.个人的观念与行为由于受实际的或想像的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为

A.从众B.依从C.顺从D.顺从

20.

第

8

题

十一届三中全会以后，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）

二、填空题(20题)21.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

22.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

23.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

24.思维的基本形式是_______、_______、_______。25.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

26._______是以学科为中心设计的课程。

27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。28.培养全面发展人的方法是________。

29.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

30.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

31.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

32.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

33.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

34.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

35.义务教育具有普遍性和_______的特点。

36.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

37.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

38.制约课程的基本因素是______、______和学生。

39.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

40.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。三、简答题(2题)41.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?

42.新型师生关系的基本特征有哪些?四、论述题(2题)43.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?44.试述人的发展对教育的制约。五、辨析题(2题)45.随意后注意是指有预定目的，需要意志努力的注意。

46.记忆过程包括：识记、保持、再现(又称之为回忆)等三个环节。

六、(0题)47.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

参考答案

1.D

2.C抽象逻辑思维

3.D

4.A

5.C

6.A

7.B

8.C“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。

9.C提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断(即归因)可以分为两个维度——内外性和稳定性。

10.C

11.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。

12.B教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。

13.D

14.C解析：对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

15.B

16.B

17.A

18.D教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。

19.A

20.D

21.先快后慢先快后慢

22.教学价值取向教学价值取向

23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象24.概念，判断，推理25.比较与分类，抽象与概括

26.学科课程学科课程27.稳定，统一28.教育与生产劳动相结合

29.独立性新颖性独立性,新颖性

30.夸美纽斯夸美纽斯

31.评比操行评定评比，操行评定

32.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

33.生活化生活化34.一般能力；特殊能力

35.强制性强制性36.德育内容，德育方法

37.认识

38.社会知识社会知识

39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要40.随意运动克服内外困难

41.(1)思维的基本过程：①分析和综合；②比较；③抽象与概括；④系统化与具体化。

(2)创造性思维的过程：①准备期；②酝酿期；③豁朗期；④验证期。42.新型师生关系的特点主要有尊师爱生、民主平等和教学相长。新型师生关系的特点主要有尊师爱生、民主平等和教学相长。43.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策。合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。44.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可