初中历史-第18课 明清帝国的专制统治教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1用心爱心专心PAGE 第18课：《明清帝国的专制统治》教学设计教学目标知识与能力：知道明清帝国的更替；了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。过程与方法：在教师的引导和启发下通过阅读教材，独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和分析；在课堂上通过问题的思考讨论，增强学生的学习兴趣，提高学生的归纳能力及团队协作意识。情感态度与价值观通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。教学重点了解明清专制统治的措施。教学难点如何分析明清加强专制统治措施所造成的影响。教学方法：教师指导，学生讨论，利用课件展示材料。教学过程：导入新课讨论讲解（明清帝国的更替皇权高度膨胀、八股取士与文字狱）———课堂小结———课堂检测———布置作业。（一）、导入新课：视频讲解导入：同学们，视频中，朱元璋是谁？为什么杀掉宰相胡惟庸？废除了宰相制度，加强了君主专制统治，那么明清统治者采取哪些措施加强专制统治呢？这些措施产生了什么后果？这就是我们今天所要学习的主要内容：请看课题：第18课“明清帝国的专制统治”（板书）。

（二）、讨论讲解：

谈到明清的专制统治，我们首先需要了解明清两朝是怎么建立的。教师：出示幻灯片上的问题

学生：介绍明清两朝建立情况：1.明朝：建立时间:1368年，建立者朱元璋（明太祖），年号：洪武，都城：应天（今南京）。2.清朝：⑴女真族建立政权：（努尔哈赤的主要功绩）⑵.皇太极：1636年，改国号为清。⑶康熙雍正乾隆时期，社会经济迅速发展，达到了中国历史上新的高峰。教师：感谢两位同学让我们了解了明清帝国建立的情况。明清是中华帝国的晚期，那时封建社会日趋没落，社会矛盾错综复杂，为加强对全国的控制，统治者采取了各种措施来加强皇权，使中央集权制度已经发展到了颠峰，其中一个重要的表现就是皇权的高度膨胀。下面请同学阅读“皇权高度膨胀”一目，整理一下明清皇权高度膨胀的表现。同学们在阅读的过程中，把自己认为是要点的地方画出来并归纳出要点，然后我们分组，比一比发现问题和解决问题的能力。看一看那个小组表现最好。

学生：看书并归纳记忆要点：

教师：在大屏幕上打出胡蓝之狱、胡惟庸案等。教师：请一名男同学和一名女同学用最简练的语言概括总结一下明清皇权加强的表现。

学生：总结皇权加强的表现。根据大屏幕师生共同探讨皇权加强的每一表现。教师：同学们概括出来的也正是明清两代在政治制度上加强中央集权的措施。事实上，明清专制统治的加强还表现在思想文化上，下面请同学们看书：“八股取士与文字狱”一目。注意了解一下什么是八股文？

学生活动过程

教师：在大屏幕上出示问题学生回答：

教师：我们了解了八股取士之后，请同学们想一想八股取士的后果是什么呢？学生回答：教师：明朝的八股取士给人们带来了严重的后果，那么清朝的文字狱又会有何危害呢？教师：打出大屏幕上有关文字狱的几个事例如：胡中澡狱、查嗣庭案等，让学生朗读、讨论。教师：同学们，谁说说什么事文字狱？学生回答：我们把这种因为文字而引发的案件叫做文字狱。教师：这种文字狱到了清朝则发展到了极限，那么，文字狱带来了什么后果呢？学生讨论、回答。课堂小结：明清帝国是我国封建社会的晚期。为挽救行将就木的旧制度，统治者不断强化自身权力，在政治上和思想上加强以皇权为中心的专制统治，而这种专制统治的加强起的作用只是暂时的，衰落的危机不可阻挡地一步步走来。

课堂练习1.中国历史上废除宰相制度，是在何朝代（）A.宋朝B.明朝C.唐朝D.元朝：2.明朝设立东厂特务机构的是（）A.明成祖B.明太祖C.明英宗D.明景帝3.明朝科举考试的命题范围是（A.《诗经》B.四书五经C.《二十四史》D.八股文4.明朝实行八股取士的考试制度的目的是（）A.选拔真正有才能的人B.使古代的文化遗产不被遗忘C.选拔皇帝的忠实奴仆D.推进教育制度的发展作业布置1.科举制度比较考试内容答题要求隋唐科举八股取士2.教师：同学们，我们国家应处于怎样的环境下才能永立于世界之林呢？板书设计：一、明清帝国的更替

明朝建立－清朝建立二、明清的专制统治1、政治上：皇权高度膨胀⑴大开杀戒，巩固统治⑵废除宰相制度，权分六部⑶设厂卫特务机构⑷设廷杖制度⑸设军机处2、思想文化上：八股取士和文字狱学情分析学生知识掌握状况和已有经验情况：学生在半年多的的历史学习中，已经对历代加强皇权的情况有所了解；在学习“第４课昂扬进取的社会风貌”时对科举制度有了初步的了解；明清文字狱的故事广为流传，对学生影响较深。初一学生认知规律和心理特点：初一学生的认知、兴趣、道德情感等多为感性的体验，且对其成长起着重要作用。所以，基于已有经验，引导学生认识了解专制主义统治，有利于学生感性认识到理性认识的升华。效果分析：在当前的初中历史教学中,很多初中学生往往视历史课为“副科”,认为初中历史不如数学、语文、英语等学科重要,课上表现不积极,极大影响了初中历史的教学效果.作为一名初中历史教师,如何改变现状,让初中历史真正走入学生心中,有效激发学生学习历史的兴趣,进而提高初中历史的教学效果,是一个需要认真思考与研究的问题.总之，效果一般。教材分析：课标中对本课内容的要求：了解明清两朝加强专制统治的主要措施。前后教材内容的逻辑关系：本课内容上承“多元文化碰撞交融与社会经济高度发展”的辽宋夏金元时期，下启“列强的侵略与中国人民的抗争”的近代史。本课内容的知识体系：教材第一目“明清帝国的更替”，主要讲述了这一时期的朝代更迭。第二目“皇权高度膨胀”和第三目“八股取士与文字狱”分别是从政治和思想的角度来说明明朝和清初专制统治强化的情况。评测练习1.中国历史上废除宰相制度，是在何朝代（）A.宋朝B.明朝C.唐朝D.元朝：2.明朝设立东厂特务机构的是（）A.明成祖B.明太祖C.明英宗D.明景帝3.明朝科举考试的命题范围是（A.《诗经》B.四书五经C.《二十四史》D.八股文4.明朝实行八股取士的考试制度的目的是（）A.选拔真正有才能的人B.使古代的文化遗产不被遗忘C.选拔皇帝的忠实奴仆D.推进教育制度的发展作业布置1.科举制度比较考试内容答题要求隋唐科举八股取士2.教师：同学们，我们国家应处于怎样的环境下才能永立于世界之林呢？课后反思：《明清帝国的专制统治》这课我主要提出两个问题：1、明清帝国专制统治表现在哪几个方面（提前写在黑