小学道德与法治-可亲可敬的中国人教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：知道一些人民英雄的事迹，体会新中国的来之不易，激发崇敬人民英雄的情感，培养爱国主义精神。2了解一些英雄模范的事迹，学习他们的崇高品质。3培养自作探究及合作学习的能力.教学重难点：知道一些人民英雄模范的事迹。愿意向人民英雄、模范学习，激发爱国主义情感。教学准备：学情分析：本课的学习对象是小学二年级的学生，通过前面两课《可爱的祖国》、《国旗国徽真美丽》这两课的学习中，孩子已经初步感受祖国的可爱，产生了热爱祖国的情感。这节课继续学习那些为了祖国的解放牺牲的人民英雄，和社会主义建设时期的英雄模范，感受他们的伟大气概。由于孩子年龄较小对于这些英雄和他们的事迹了解的较少，需要孩子们课前做好充分的收集材料，老师并组织孩子观看有关英雄事迹的影片，使学生更深入对英雄们的了解，从而对他们产生崇敬之情。物质资料准备教师准备：课件及相关视频，收集革命年代的革命歌曲。准备学生：搜集人民英雄模范的事迹，准备星星卡。课前体验初步感悟课前让孩子们收集整理革命战争年代的小英雄和人民英雄有哪些？并收集整理他们的事迹。课中体验深化感悟引入话题，唤醒生活播放歌曲《歌唱二小放牛郎》做课前互动。同学们他是谁，在他身上发生了什么事情？是啊，王二小为了保护人民牺牲在日本侵略者的刺刀下，他是一位了不起的小英雄！其实，在革争年战争代像王二小这样的中国人还有很多很多。接下来，就让我们一起穿越时空，走进英雄模范，感受这些可亲可敬的中国！（板书课题）合作学习，体验生活活动一：人民英雄的故事在革命战争年代，你们还知道哪些像王二小一样的小英雄？课前老师让大家收集整理的小英雄的事迹都收集整理了吗？小组内开个小英雄故事会，并谈感受。学生交流潘冬子，海娃，小兵张嘎，小英雄雨来的事迹。听了这些故事你有什么感受？是的，的故事真是让人感动啊!在那个战火纷飞的年代，还有很多像王二小一样不怕牺牲，勇于献身的人民英雄。你们还知道哪些人民英雄的事迹？学生发言黄继光，邱少云，董存瑞，刘胡兰······咱们的家乡临沂也是革命老区，在革命战争年代，沂蒙人民做出了巨大的贡献，涌现出了一大批的人民英雄，你知道有哪些？有沂蒙目前王换于，沂蒙六姐妹`······是呀他们是我们临沂人的骄傲。面对这些人民英雄你想说什么？全体学生起立像人民英雄纪念碑敬礼活动二：英雄模范的事迹刚才，我们讲了革命战争年代涌现出的人民英雄。在和平年代，在社会主义建设时期，为了祖国的繁荣富强，在不同的岗位上也涌现出了一大批的英雄模范。这些英雄模范你们都了解哪些。小组内讲讲你了解的英雄模范的故事。选代表参加全班的讲故事比赛。深化感悟，引导生活活动三：说说身边的英雄组织学生说说我们身边还有哪些英雄？通过学生的讲述我们发现，无论是革命战争年代的人民英雄，还是社会主义建设时期的英雄模范；无论是做出了惊天动地事迹的大人物，还是在平凡岗位上尽职尽责的普通人，他们都有一颗纯洁的心，那就是热爱自己的祖国——中国。此时此刻你肯定有很多话要对英雄们说，你想说什么？伴随着歌曲《英雄赞歌》学生把想说的话写在星星卡上，写完后张贴在黑板上。课后践行内化感悟了解更多的英雄人物和他们的事迹。记住他们为祖国的发展做出的贡献，向这些英雄人物学习。学情分析本课的学习对象是小学二年级的学生，通过前面两课《可爱的祖国》、《国旗国徽真美丽》这两课的学习中，孩子已经初步感受祖国的可爱，产生了热爱祖国的情感。这节课继续学习那些为了祖国的解放牺牲的人民英雄，和社会主义建设时期的英雄模范，感受他们的伟大气概。由于孩子年龄较小对于这些英雄和他们的事迹了解的较少，需要孩子们课前做好充分的收集材料，老师并组织孩子观看有关英雄事迹的影片，更深产生入学生对英雄们的了解，从而对他们产生崇敬之情。【效果分析】

在本课程教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。老师围绕“可亲可敬的中国人”这个主题，创造性的使用教材，精心设计了一系列的活动，

让学生明白自己今天的幸福生活来之不易。培养了他们的表达能力，沟通能力，提高综合素质。

在这节课中，教师还注意到了针对低年级学生接受新事物快、模仿性强、可塑性大的心理特征，一方面要用自己对学生高度热爱的情感去感染学生，使他“亲其师，信其道”。另一方面又要用自己具有丰富道德情感的形象对学生起到示范作用，恰当的采用体态语言对学生进行亲近式的评价，这样，就可以创造一种民主和谐的课堂气氛，增强学生学习的积极性。当学生回答问题特别准确时，教师一个赞许的眼神，当小朋友回答问题出乎老师的意料之外时，老师马上给他一个鼓励的眼神或报以一个真诚的微笑，甚至是—个轻柔的抚摸……这些无声的评价将牵动着学生的心。这是一种被评价者最容易接受的评价形式，他起到了此时无声胜有声的效果。一、明确目标，

创设情境本课的目的是引导学生引导了解为了民族解放和国家富强呕心沥血的革命先烈。了解这些英雄人物的光辉事迹与对祖国的深厚情感。培养学生对英雄人物的尊敬与崇敬。这些优秀人物身上的光辉品质。树立正确的价值观与远大志向。为祖国的发展做出贡献。在全班开展关于英雄模范事迹讲故事比赛，完成这一目标。二、表达心愿

通过学生的讲述我们发现，无论是革命战争年代的人民英雄，还是社会主义建设时期的英雄模范；无论是做出了惊天动地事迹的大人物，还是在平凡岗位上尽职尽责的普通人，他们都有一颗纯洁的心，那就是热爱自己的祖国——中国。此时此刻你肯定有很多话要对英雄们说，你想说什么？伴随着歌曲《英雄赞歌》学生把想说的话写在星星卡上，写完后张贴在黑板上。

总体来看本节课基于学生年龄特点的考虑，

面对全新的学习、生活环境，身份发生转变，让学生在平等和愉悦的气氛中体会上学的快乐，能产生，表达，实现美好的心愿。本课从活动中培养了学生各种能力、塑造学生的人格把传授知识、激发情感、培养能力相结合的活动。在各种教学活动中，教师创设生动活泼、富有情趣的活动情境，激发学生主动学习、积极探索，在引导学生主动求知的过程中，我始终关注学生的情感体验，

学生参与积极、有效,学习习惯形成较好，课堂效率比较高能够完成本节课的教学目标。教材分析《可亲可敬的中国人》是教科版《道德与法治》二年级下册第四单元《你好，祖国妈妈》中的第三课。本课的目的是引导学生引导了解为了民族解放和国家富强呕心沥血的革命先烈。了解这些英雄人物的光辉事迹与对祖国的深厚情感。培养学生对英雄人物的尊敬与崇敬。这些优秀人物身上的光辉品质。树立正确的价值观与远大志向。为祖国的发展做出贡献。【评测练习】

评测练习一、搜集小英雄的事迹教师在这一环节设计活动，创设情境，说说你都收集整理到哪些革命战争年代小英雄的事迹？

评测练习二、讲故事

1、学生小组内开展小

英雄故事会2、教师通过课前布置学生

课前收集的有关人民英雄的事迹，指生在全班讲故事。评测练习三、收集英雄模范的事迹

在全班开展关于英雄模范事迹讲故事比赛

评测练习四、身边的英雄有哪些

本节课教师设计了一个合作问题：同桌之间相互说说咱们身边还有哪些英雄？评测练习五、写星星卡

伴随着歌曲《英雄赞歌》学生把想说的话写在星星卡上，写完后张贴在黑板上。课后践行内化感悟了解更多的英雄人物和他们的事迹。记住他们为祖国的发展做出的贡献，向这些英雄人物学习。课后反思优点：课前导入我播放《王二小》这首歌曲来介绍小英雄王二小，让学生初步体验小英雄的感人事迹。在教学过程中我通过开展故事会，引导学生了解更多的小英雄和人民英雄感受到他们的英雄气概。通过图片展示图片，观看视频等小组讨论等多种形式，让孩子懂得要永远铭记这些人民英雄，他们的精神世代相传。通过全班开展讲故事比赛的形式，学生明白除了战争年代，为了建立新中国而牺牲的人是英雄，在和平年代为了祖国的繁荣富强做出贡献的英雄模范一样值得尊敬。最后，结合生活体验，让孩子明白在平凡的岗位上默默奉献的人也是英雄，比如医生，老师，交警，门卫的张爷爷······最后让孩子在星星卡上写下自己对心中英雄的想说的话，再次激发孩子向英雄学习的决心，陪养他们的爱国主义情感。不足：有的孩子收集材料不够充分，在故事交流环节不够活跃，对于这些英雄的的名字很多孩子比较陌生，对于他们的事迹也是很少有知道的，所以很有必要让孩子多多了解这些英雄的事迹。整改措施：为达成教学目标我在课后组织学生观看小英雄事迹的影片。在欣赏影片之前，我打算设计一些问题，请学生着这问题观看电影，以便受到更好的教育效果。课前带孩子一起收集英雄事迹的资料，充分利用当地资源，带孩子听老一辈讲英