吉美版四年级综合实践活动下册全册表格简约式教案教学设计

吉美版四年级综合实践活动下册全册表格简约式教案教学设计

吉美版四年级综合实践活动下册《校园志愿者》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第一课校园志愿者1课时

1.通过活动体验，使学生认识到自己是学校、家庭、社会

知识与技能中的一员，有责任去做一些力所能及的事。

教2.了解志愿者活动的意义，感悟志愿者的服务精神。。

学1,通过活动体验，使学生认识到自己是学校、家庭、社会

目过程与方法中的一员，有责任去做一些力所能及的事。

标

2.培养学生的能力，学会做人，学会合作。

1.了解志愿者活动的意义。

情感态度价值观

2.鼓励学生积极参加社会公益性活动

教学重点通过活动让学生懂得关爱他人，帮助他人并付诸实践。

教学难点感悟志愿者精神。

教学准备、

资源志愿者图片、课件等。

二次备课

教学过程(个性化修改)

一、欣赏视频，激情导入

1.播放2008年北京奥运会志愿者服务情景。

看了这些后你了解志愿者吗？

2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示

什么意思？

3.同学们看了视频后你们愿意做志愿者吗？

4.出示课题，齐读。

二、活动探究，学习新知

1、故事导入:大屏幕出示两个志愿者的故事。

(1)小组讨论:没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要

参加愿者服务队？

(2)读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮

助他人吗？

a.那么你又参加过哪些志愿活动？

(小组交流)

b.指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。

2.图片拓展

(1)投影出示图片：志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、四

川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一

步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。

(2)学生小组交流:志愿者身上有哪些闪光的东西？

(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回

报。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。

3看一看

(1)哪里还有他们的身影？

(2)校园自愿者活动有哪些？

(3)志愿者徽标

(4)请你设计一个校园志愿者徽标？

4.说一说

你认为还能增加拿些志愿者服务呢？

三、课后拓展

继续完成“看一看设计一个校园志愿者徽标”的内容。

板1校园志愿者

书无私奉献

设校园自愿者服务内容

计徽标

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

2

吉美版四年级综合实践活动下册《爱护交通设施》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第二课爱护交通设施1课时

1.感受交通设施给我们带来的方便。

知识与技能

2.培养学生美生社会，参与社会相参加实践活动的能力。

教

1,了解交通设施的作用。

学

过程与方法2,了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影

目

标响。

感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施

情感态度价值观的意识，积极参与发护交通运输设施的宣传活动和公益劳

动。

教学重点了解交通设施的作用。

教学难点让学生自己设计纸面具。

教学准备、

各种交通标志图片、课件等。

资源

二次备课

教学过程（个性化修改）

一、谈话引入，了解交通设施，

1.课前交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢?同学愿意汇

报你的调查结果？

2.老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。

像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途?他们

给我们的生话看来了哪些有利和不便?我们又应该怎样做呢？

3.今天我们就来学习《爱护交通设施》

二、活动探究学习新知

（-）爱护交通设施从我做做起。

1、了解交通设施的用途。

通过刚才的学习，同学们了解了交通设施。那么这些没施又有哪些用途呢？

板书：交通设施的用途

2.既然交通设施给我们带来!这么多方便。我们应该怎样做呢：

板书:爱护交通设施从我做起。

3.小组的形式小小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？

4.爱护交通设施的具体措施、学生交流。

（二）交通发展带来的问题。

3

下面请同学们报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自，以及家人带

水的便利以及不使的真实事例。

你遇到过塔车吗？

2.这些交通问题是怎样形成的呢？

小结：我们应该在爱护交通设施的同时，还要控守交通法现，注意交通安全，

发挥其积极的方闻，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

3.认识交通标志的名称和公用。

三、活动延伸

你了解哪种交通设施。它的作用是什么？

写一写

四、相关链接

《道路交通安全设施常识》

1.道路交通标志。

2.路面标线

3.安全护栏

4,隔离栅

5.道路照明

6.防眩设施

你认真思考爱护交通设施的重要意义？

五、课后延伸

完成“相关链接”的内容

板2.爱护交通设施

书交通设施的用途

设道路交通安全设施

计爱护交通设施从我做起。

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

4

吉美版四年级综合实践活动下册《人民防空我知道》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月

课题第三课人民防空我知道1课时

L使学生了解人防工程的重要作用。

2.便学生清楚人防工程的内部结构及各部分的具体功能。

教知识与技能

3.使学生清楚使用人防工程应注意的事项，能自觉遵守纪

学

律

目

过程与方法利用电脑多媒体直观、形象教学

标

L培养学生耐心、细心的习惯。

情感态度价值观

2.发展学生求异思维，培养创新

教学重点使用人防工程应注意的事项

教学难点人防工程的内部结构及各部分的具体功能。

教学准备、

图片、视频、课件等。

资源

二次备课

教学过程（个性化修改）

一、情景导入新课：

1.在美英联军对伊拉克的战争中，虽然空袭中使用了精确制导导

弹，重爆炸弹、钻地炸弹等高科技武器，伊拉拉克的民防工程还是把人

员的伤"降到很低的程度。

2.在唐山大地震中，人防工程的损坏要比地面建筑轻的多，人防工

程是为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等面单独修

建的地下防护建筑。

3.人防工程在战时防空袭，平时可防一些自然灾害，还可将其做商

场、仓库等，不仅有战备效能，其经济效益和社会效益也很明显。

4.引出课题人民防空我知道

二、活动延伸、学习新知

（一）人防工程的内部结构及功能

人防工程通常由口部和主体两大部分组成。

1.口部

口部也称工程头部。是主体与地表面的连接部分，主要包括出入口

和防护措施等。

2.主体

5

主体是人防工程的主要结构，主要包括人员掩蔽室，卫生，生活设

备及附属设施。

3.防空警报的种类

预先警报、空袭警报、解除警报三种。

4.设计研究的主题

(1)人民防空警钟长鸣

(2)民防工程地下长城

选择主题进行研究

5.写一写

“人民防空我知道”研究方案

小组为单位进行设计研究

6.收集关于警报知识。

三、活动延伸

活动1：实操演练

活动2：我是小老师

四、相关链接

《防空警报试鸣的意义》

五、课后延伸

完成“活动延伸”部分内容。

3.人民防空我知道

板口部主体

书预先警报、空袭警报、解除警报三种。

设人民防空警钟长鸣

民防工程地下长城

计

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

6

吉美版四年级综合实践活动下册《插花》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第四课插花1课时

初步了解插花艺术的相关知识，学习插花的基本制作方法，

教知识与技能

设计并制作简单的插花9

学

培养学生观察、思考、动手实践的能力，以及合作学习、

目过程与方法

标科学探究的意识。

在学习插花艺术的过程中，引导学生发现美、感受美、欣

情感态度价值观

赏美、创造美，陶冶学生热爱生活的情操。

教学重点学习插花的基本制作方法，设计并制作简单的插花。

教学难点运用制作插花的操.作方法及技巧与同伴合作设计并制作插花。

教学准备、多媒体课件、每组一件简易插花作品、花泥、花材、剪刀、槽、活动记

资源录表格。课前调查了解插花的相关知识，填写记录表格。

二次备课

教学过程（个性化修改）

一、创设情境，引入新课

1.鲜花，特别是插花，作为一种艺术，开始融入我们的生活，为我

们增添了一条亮丽的风景线。

2.课件，出示色彩鲜艳、造型美观的插花作品

3.对于插花这门艺术，你想.了解哪些知识？

提出问题：

1.制作插花需要哪些材料呢？

2.怎样才能制作出一个美观的插花作品呢？

今天就让我们一起走进插花，学习插花。

板书课题：走进插花

二、合作探究，学习插花

1、调查了解插花艺术。

⑴研究插花的组成。

插花需.要哪些材料呢？下面就请各小组的同学，结合放在桌子上

的插花作品进行研究。

在学生汇报的基础.上，引导学生归纳总结：一件美丽的插花作品

由花材、花器、花泥三部分组成。

（2）插花的常用造型有：水平形、三角形、L形、扇形、倒T字

形、垂直形、椭圆形、倾斜形等。

2、学习插花的基本方法。

认识花材、花器、花泥。

7

(1)学习花材的处理及花型设计

(2)学习制作插花的基本程序。

3.插花的步骤：

第一步：插花要讲究立意。

第二步：花材技术处理。

第三步：插花的保养

三、运用技巧，尝试制作

1.大家以小组为单位利用我们准备的工具和材料，尝试做一个简单

的插花作品吧！

2.学习小组充分发挥合作学习的优势，分工序、促合成，齐心协力

制作插花作品。

3.教师在小组活动中巡回指导，适时进行做中指导。

4.提醒学生注意安全、讲究卫生，及时将制作后的废弃材料放入废

品丢弃桶。

四、分享与交流

各小组作品进行展示，评价插花。

五、活动延伸

请同学们展现集体智慧的力量，发挥团结协作的精神，做出你们富

有创意的插花来？课后可以完成。

六、相关链接

《友情提示》

你从中学到了那些知识》

七、课后活动

完成“活动延伸”部分

4.插花

板

.选择花材——选择花器——修剪枝叶一一插入花材

书

固定花泥调整完善

设

插花的步骤：第一步：插花要讲究立意。第二步：花材技术处理。第三步：插

计

花的保养

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

8

吉美版四年级综合实践活动下册《今天我当家》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第五课今天我当家1课时

1.学会主动做家务，学会安排家庭一天家务劳动。

知识与技能2,了解一些生活中的家务活小常识，并学会一些简单易行

的小窍门更好的做好家务活。

教1.培养学生的自理能力，了解爸爸妈妈平时当家的,辛苦，

学能以实际行动报答父母辛劳。

过程与方法

目2.培.养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行

标一定提炼。

1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，

增强家庭责任感。

情感态度价值观

2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的

父母，能帮父母做力所能及的事。

通过学生整理并体验一天家务活事项，体会当家的艰辛，培养学生统筹

教学重点

能力，理解体谅，父母持家的难处。

通过交流展示、比赛表演，培养学生合作分工和动手的能力，提高关心

教学难点

家庭的意识。

教学准备、

收集做家务活动的知识资料、及家务活动调查表。课件、图片等。

资源

二次备课

教学过程（个性化修改）

一、活动探究，学习新知

活动一：家务.劳动先计划

创设情境，制定计划

1.一分组交流爸爸妈妈一天要做哪些家务事，需要多少时间。

2.完成家务劳动调查计划表。

3.各组展示计划表，并谈谈自己的体会和感受。

活动二：亲身体验我出彩

,幻灯片出示比赛规则：

选三个小组各派一名同学参加活动；其他同学认，真.观察，活动结

束说说优缺点。

1.快手叠被子；（总结技巧，并提倡每天这样做）

9

2.巧手打鸡蛋；（学习小窍门，帮家人做力所能及的事情）

3.能手煎鸡蛋；（尝试有难度的家务活，但要注意安全问题）.

4.高手来表演。（体会父母每天早上要做的事，要学会体谅与担当）

说一说

你每天在到底做了多少事？

你每天用多少时间帮助妈妈做事情？

做一做

父母那么辛苦，同学们想用什么办法来帮助他们呢：

1.我的想法？

2.我的计划？

3.我的方案？

我谈当家感言

1.学生畅谈当家感悟

2.活动延伸，学以致用

“假日小队”计划

去众多“当家小能手？家里参观，在学习中进步，交流中进步。

制定“今天我当家”计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以

二、相关链接

1.相关资料

2.《今天我当家》

3.阅读后你有什么收获？

板

5.今天我当家

书家中有那些家务劳动

设我帮助父母做了那些劳动

交流“当家”经验

计

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

10

吉美版四年级综合实践活动下册《小雕刻》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第六课小雕刻1课时

1.通过教学，使学生能抓住橡皮和萝卜的不同形态，能想

知识与技能象和雕刻制成一件有趣的玩具。

教

2.知道什么是“阳刻”，什么是“阴刻

学

1.能够独立用橡皮萝卜进行雕刻。

目过程与方法

标2,培养学生的创造能力和动手制作的能力

1.在动手制作橡皮或萝卜雕刻雕塑中感受到艺术创造与

情感态度价值观丰富的想象的关系。

2.培养勤劳动、勤动手和勤奋学习的精神。教学重点，

教学重点能够独立用橡皮萝卜进行雕刻。

教学难点能够雕刻出精美的作品。

教学准备、

橡皮，萝卜，水果，水果皮、美工刀、水果刀、盘子。图片课件等。

资源

二次备课

教学过程(个性化修改)

一、谈话导入新课

1.你见过哪些用萝卜、水果雕刻的作品？

2.教师展示准备的作品展示。激发学生的兴趣。

3.法国雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美。而是缺少发现”。

4.众所周知，手工雕刻是一种公益性的劳动，他是雕刻师高智能

和高技能的综合活动。

5.雕刻成为一种艺术、一种文化和一种精神的象征。

6.同学们看，这是什么？同学们。你看这是什么？他是用什么做

成的？

7.今天我们来学习——小雕刻。

二、活动探究学习新知

1.橡皮雕刻。

教师讲解橡皮雕刻的方法：

(1)一个你喜欢的标志图案。

(2)把图案复印在橡皮上。

(3)用刀方法。

(4)最后刻出出余下的块面。

用这种方法雕刻的称“阳刻”

2.萝卜花雕刻

11

(1)打草稿。从立体的角度来看。

(2)对萝卜进行雕刻。

最关键的一点是每个人要发挥自己的丰富想象，首先看一下自己带

的可以变成什么，其次根据自己设计的图形安排雕刻计划。

哪些方面去掉？哪些方面应保留？心中有全局。

(3)四要注意。雕刻后很难补上。所以在课的时候要精心，要一

点儿点儿的刻。

这样方法雕刻的称“阴刻”

(4)学生雕刻。

(5)作品展示。

3.交流与分享

雕刻作品进行展示。

4.到展览馆参观雕刻展或查找资料图片。

三、活动延伸

泡沫雕刻

工具与材料：

过程与方法：

1.选择图案。

2.放大图样。

3.刻出大体的轮廓。

4.挑去多余的泡沫。

5.涂颜色》

四、相关链接

介绍图片雕刻的作品。

五、课后延伸

完成“课后延伸”部分。

板6.小雕刻

书橡皮雕刻

萝卜花雕刻

设“阳刻”

计“阴刻”

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

12

吉美版四年级综合实践活动下册《人间彩虹一桥》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第七课人间彩虹一桥1课时

教知识与技能了解有关桥梁与家乡桥梁建筑情况。

学1.能以自己的方式创作有关桥的作品。

目过程与方法

2.知道并能用百度搜索引擎来搜集所需的资料。

标

1.培养学生相互学习，相互合作的良好习惯。

情感态度价值观

2.激发学生热爱桥梁事业的热情。

教学重点了解有关桥梁与家乡桥梁建筑情况。

教学难点能以自己的方式创作有关桥的作品。

教学准备、

网上查询收集有关桥梁的知识资料、桥梁的图片、课件等。

资源

二次备课

教学过程（个性化修改）

一、创设情境，导入新课

1.桥是水流上的虹，是水流的风景，桥是不朽的建筑，是一种艺

术，是一种经典。桥是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影。

2.你见过那些桥梁。

3.课件出示有关桥梁

今天我们就来研究“人间的彩虹一一桥”。

二、活动探究小组合作，学习新知

（一）桥的初步认识

1.谁来说说你见到的桥是什么样的？它有什么用途？有哪些材料

和结构组成的？

2、教师总结补充你们知道桥有哪些分类吗？

我们一起看一看吧。展示收集的内容、图片。

3、汇报课前收集的家乡著名的桥梁。

4、,欣赏家乡桥梁图片。

（二）丰富的桥文化

桥是不朽的建筑，它被热爱它的人赋予了多少美好的故事和传说？

下面谁来讲讲有关桥的故事和传说？

1、学生小组间交流收集到的传说

2、今天老师还给大家带来了一些有关古今名人写桥的诗句。我们

一起欣赏一下。

出示百度资料：

13

杨柳萦桥绿，玫瑰拂地红。（舞曲歌辞・屈柘词）温庭筠

桥形通汉上，峰势接云危。（帝京篇）李世民

妾年初二八，家住洛桥头。（相和歌辞・相逢行）崔颖

渭水长桥今欲渡，葱葱渐见新丰树。（初入秦川路逢寒食）李隆基

4.谁知道有关桥的诗句？

5.学生回答，师小结。

（三）爱桥、护桥

1.写一篇关于桥的小文章好不好。

体裁不,限，字数不限，可以写你对桥的热爱，也可以是对桥的描

写，还可以写一写你想象中的桥。

2.学生即兴习作，教师巡视指导

3.学生展示作品，师生共同评价

三、学习相关链接。

L有的没有受到重视和爱护，由于人们的不合理使用而受到损坏，

作为小公民的我们能做些什么呢？

2.阅读相关链接

3.交流阅读收获

四、总结全课

通过今天的学习，你有什么收获？

们了解了有关桥的部分知识和桥的文化，同时也增强了我们保护桥

的意识，老师也希望你们热爱我国的桥梁事业。

五、课后延伸

L继续完成书书中“说一说”“写一写”内容。

2.继续收集整理有关桥梁的知识和图片。

板7.人间彩虹一桥

不朽的建筑

书

桥文化

设爱桥、护桥

计

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

14

吉美版四年级综合实践活动下册《变幻莫测的天气》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第八课变幻莫测的天气1课时

教1.了解有关天气变化的知识。

知识与技能

学2.通过学习，让学生知道各种天气现象形成的原因。

目

过程与方法学会观察天气，初步能说出产生这种天气现象的原因。

标

情感态度价值观培养学生合作探究、善于观察的能力。

教学重点让学生了解天气变化的成因。

让学生了解天气变化的成因，培养学生查询信息、分析和利用.信息的

教学难点

能力。

教学准备、

有关天气现象的图片、视频资料、课件等

资源

二次备课

教学过程（个性化修改）

一、谜语导入、引入新课

1.猜一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。谜语是什么呢？

2.那你有没有想过，风是.从哪“来”的呢？除了风之外，还有夏

天的雨，冬天的雪。

3.这节课我们就来学习与我们身边这些天气有关的知识。

4.板书课题变幻莫测的天气

二、活动探究、学习新知

（一）天气的猜想

1.展开,想象

在教给你们科学的天气成因之前，你们说一说你们之前的猜想，可

以充分发挥你们的想象。

学生自由想象。

2.教师演示我们来看一看，这些常见的天气自然现.象，是如何

出现的。

3.课件演示风、雨、雪的成因。

（二）深入探究

你们是如何提前知道天气的呢？

（三）兴趣活动

15

1.认识常见的天气预报标志。

2.练习根据标志及天气信息判断天气情况。

3.活动“我是天气预报员”，根据课件出示的天.气预报信息，模

仿天气预报节目，练习天气预报。并判断该根据天气信息做哪些准备。

（四）比一比查一查

1.展示收集有关与天气有关的词语和谚语

2.看看谁收集的多？

3.气象部门如何利用仪器获取数据信息？

4.各种信息是如何处理成天气预报的？

（五）交流与分享

我去采访收获和体会

三、活动延伸拓展新知

调查天气与生活的关系

1.天气与农业

2.天气与饮食

3.天气与出行

4.天气与旅游

四、相关链接

《雨天如何防雷击》

根据你学习知识说一说雨天如何防雷击？

五、课后拓展

继续完成“七、活动延伸”的问题

板8.变幻莫测的天气

书天气有关的词语和谚语

设天气与农业天气与饮食

计天气与出行天气与旅游

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

16

吉美版四年级综合实践活动下册《立体视觉的秘密》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第九课立体视觉的秘密1课时

1.了解视觉陷阱；全息投影：产生视差的立体视觉的原理。

教知识与技能

2.知道立体视觉是如何产生的。

学

1.了解立体视觉的原理。

目过程与方法

标2.会制作简单的立体物品。

1.培养学生耐心、细心的习惯。

情感态度价值观

2.发展学生求异思维，培养创新

教学重点了解视觉陷阱；全息投影：产生视差的立体视觉的原理

教学难点会制作简单的立体物品

教学准备、

两张卡纸、剪刀、双面胶、吸管、铅笔、尺子、有关图片课件等。

资源

二次备课

教学过程（个性化修改）

二、导入新课

大家都去过电影院看过3D电影吗？

这节课我们来了解立体视觉的秘密。

二、活动探究讲授新课

1.了解立体视觉的原理

在看3D电影的时候你需要领取一副3D眼镜，你就可以发现电影里

的画面如同真实般的浮现在你的眼前。

立体视觉是指通过双眼视觉获得可见对象的深度和距离的过程。

除了3D眼镜，我们还可以用什么方式营造立体视觉呢？

方法一：视觉陷阱

制造视觉陷阱的方法有很多，比如下面这个“跟着你动的眼睛”的

制作，就是这么一个案例。《小实验大科学：未成年人科普50例》的案

例。首先我们要准备一个面具，在面具后方一定的距离准备一张纸条，

在纸条上画上两个眼睛，你就可以做一个跟随你的眼睛了。

方法二：全息投影

第二种方法是利用全息投影的方法，利用多光源的干涉和衍射制作

出来的立体效果。目前全息投影的技术还没完全成熟，不过我们可以通

过制作“伪全息投影”来欺骗眼睛，获得立体视觉。

第三种方法：产生视差

17

第三种方法，就是让我们的两个眼睛看到不同的画面，让眼睛误以

为产生视差，从而达到立体视觉的效果。我们熟悉的3D眼镜、VR眼镜

就是利用这种原理。

3D眼镜分为两种：色差式眼镜和偏振式眼镜。

2.做一做

制作一件浮动的立方体。材料；两张卡纸、剪刀、双面胶、吸管、

铅笔、尺子等。

步骤一：剪裁。

步骤二；定位和画线。

步骤三：画格子。

步骤四：按照下图为格子涂上颜色。

步骤五：组合粘贴。

三、活动延伸

《四个合谋的“骗子”》

掌握：凹陷的立方体：光线：格子：摄像机。这四个“犯人”犯罪

的证据。

四、相关链接

《立体视觉的重要性》

掌握文章中提到的知识。

五、课后延伸

继续完成“做一做”和《相关链接》的内容。

板9.立体视觉的秘密

书视觉陷阱全息投影产生视差

设步骤一：剪裁。步骤二；定位和画线。步骤三：画格子。

计步骤四：按照下图为格子涂上颜色。步骤五：组合粘贴。

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

18

吉美版四年级综合实践活动下册《食品包装上的小标示》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第十课食品包装上的小标示1课时

1.了解食品包装标示的简单常识，初步学会识别某些食品

包装标示。

教知识与技能

2.使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生

学

产日期

目

学会实地调查的学习方法，能根据实物包装上的信息，结

标过程与方法

合需要科学的选择食品，提高选择食品的能力。

使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产

情感态度价值观

日期，学会健康的生活理念，

1.了解食品包装标示的简单常识，初步学会识别某些食品包装标示。

教学重点

2.使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期

引导学生经历探究实物包装上的信息。学生学会收集信息，并能对收集

教学难点

的信息进行初步的分析和整理。

教学准备、

记录表格、相关课件，收集食品包装和罐子、课件视频等。

资源

二次备课

教学过程(个性化修改)

一、情境导入引出问题。

1.同学们，周末有没有和家长一起到超市购买过食品啊？

2.课件出示一段视频。超市的购物现象。

3.同学们，你们看到了什么？你看到了哪些不同类型的食品包装

袋儿？

4.为什么会有这么多种不同的包装？

5.包装上都写了什么？你可以知道哪些信息？

6.板书课题食品包装上的小标示

二、活动探究学习新知

1.认识食品包装标志。

学生观察自己带来的食品袋、罐上的图案。

2.讨论并说出自己的观察结果。

(1)注册商标

(2)生产日期

(3)保质期

(4)质量安全标示。

(5)绿色食品标示。

(6)卫生标志

3.引导学生初步了解食品的生产日期和保质期，

19

(1)看看你的视频带上还有还有些什么？

(2)什么是生产日期？找一找包装上的生产日期

(3)了解保质期，什么是保质期？

F同商品保质期相同嘛？食品过了保质期会有什么后果？

i口果买了过期食品应该怎么办？

(4)了解关于食品的不同安全标示。

QS标志。安全质量标不

匕公害农产品标示

i泉色食品标示

三全食品标不

t3国有机产品标示

三、活动延伸

1.了解食品的安全标示、生产日期以及保质期，适当地保存食品，

对我彳'1的健康是非常必要的。

2.组织活动了解食品安全方面的情况

3.《制定一个活动方案》

舌动主题：

舌动形式：

舌动准备：

舌动过程：

相关链接

《不同食品的保质期》

百L制品、糖果、罐类、饮料、酒类、饼干等保质期有什么不同？

，课后拓展

黑续完成“活动延伸”部分的内容。

板10食品包装上的小标示

书注册商标生产日期保质期

质量安全标不。绿色食品标不。

设卫生标示

计QS标志。安全质量标不

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

20

吉美版四年级综合实践活动下册《特殊污渍的去除》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第十一课特殊污渍的去除1课时

1.认识厨房各种用具。

知识与技能2.知道特殊污渍的种类。

教

3.了解特殊物质的去除方法。

学

目1,掌握特殊物质的种类，

标

过程与方法2,能够清除掉衣服上的特殊污渍。

3.掌握洗涤剂的用法。

情感态度价值观培养学生的动手能力和热爱劳动的品质。

教学重点知道特殊物质的种类及去除方法。

教学难点对去渍液用量的把握。

教学准备、

资源有污渍的厨房用具，各种洗涤剂，图片课件等。

二次备课

教学过程(个性化修改)

一、揭示课题，导入新课

1同学们，我们在家里都要天天清理厨房，今天我们来研究研究，

看看怎样才能把特殊物质去除掉。

2.你见过哪些厨房用具上的污渍？

4.板书课题

二、学习探究去污渍

1.认识厨房各种工具，

2.课件、图片展示。

3.你知道哪些洗涤剂？你用过吗？

4.可见图片展示各种洗涤剂。

5.去除污渍的方法。

(1)学生自由朗读，去污资料。

(2)小组内交流去油污的方法。

A去油污的方法：

b去除墨水渍的方法：

c去墨汁渍的方法。

21

d去果汁渍的方法。

e去铁锈的方法：

6.学生按照学习的方法开始小组尝试练习。

完成“想想练练”中的表格。

7.对小组去除污渍的情况进行评价。

完成“议议评评”表格

(1)自评。

(2)互评。

(3)老师评。

从去污渍的步骤、去污渍方法、去污渍后的效果、劳动态度几方面

进行评价。

三、活动延伸做好家务劳动

1家中你见过哪些污渍？

2.是你去除掉的污渍吗？

3.帮助妈妈处理家中的污渍。

4.下周汇报自己的劳动成果。

四、相关链接

1.进一步学习有关去污渍的知识。

有污渍，要出掉，识别种类很重要。

选好方法去污渍，细心操作不可少。

2.网络收集相关知识。

五、课后延伸

继续完成“相关链接”的内容。

板11.特殊污渍的去除

书去油污去除墨水渍去墨汁渍去果汁渍去铁锈：

设有污渍，要出掉，识别种类很重要。

计选好方法去污渍，细心操作不可少。

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。

22

吉美版四年级综合实践活动下册《常用木工工具的使用与使用》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

课题第十二课常用木工工具的使用与使用1课时

教知识与技能认使常用木工工具锤子、斧子、手锯等工具并学会使用。

学

1.学会制作自制刮鳞器。

目过程与方法

2.培养学生实践能力和小组合作能力，

标

情感态度价值观了解民族传统木工工具，激发学生的民族自豪感。

教学重点认识并学会使用锤子、斧子、手锯，能够通过小组合作制作自制刮鳞器。

引导学生有组织、有秩序地完成实践活动过程中注意操作流程，避免发

教学难点

生意外伤害。

教学准备、斧子、锤子、原木、方木、手锯、钉子、酒精盖、尺子、砂子、酒精棉、

资源创可贴、课件等。有关工具的图片。

二次备课

教学过程(个性化修改)

一、情景导入揭示课题

1.课件出示古代建筑图片，引导学生说一说这些建筑是什么材料

建筑的。

2.修建这样的建筑需要用是哪些工具？

3.在你们家里有哪些工具吗？

4.这节课，我们一起来认识并使用这些常用的木工工具。板书课

题。

二、活动探究学习新知

1.常见的木工工具有哪些？

2.课件、图片出示

3.使用斧子。

(1)认识斧子。

老师手里拿的是什么工具？

你们知道斧子可以帮助我们做些什么吗？

(2)学会使用斧子。

(3)下面我们一起来学习怎样使用斧子。

(4)教师演示。

(5)课件讲解斧子的发展过程。

4.使用用锤子。

(1)又拿了是什么工具呢？锤子可以帮我们做哪些事情呢？

(2)课件出示。

(3)同学们仔细观察，能不能给老师手的锤子起的名字？

(4)学习使用锤子

(5)给每个小组。分发钉子和羊角锤子，教师进行演示，小组合

23

作使用锤子，再次讲解注意事项。

5.使用手锯

(1)了解手锯的发展过程及使用方法。

(2)出示课件手锯

(3)教师使用手锯对木块儿进行切割，加强学生对剧的认识。

(4)推荐讲解鲁班发明锯的小故事。

三、想一想，练一练。

1.同学们，你们喜欢吃鱼吗？

2.在平时看妈妈烧鱼的时候，最麻烦的一件事是什么？

刮鱼鳞

3.想不想帮助妈妈解决这个问题呢？

4.来学习怎样制作刮鳞器。

(1)课件出示刮鳞器器的演示视频，引导学生进行观看，让学生

观看视频的同时给每个小组分发操作工作。

(2)学生操作，注意安全。共同完成制作刮鳞器。

选择锯板的位置要注意什么？

不用酒瓶盖还可以用什么东西代替？

四、拓展，看来一些常用的工具在我们的生活中真的发挥着很大的

作用。下面我们一起来朗诵一首儿歌，看一看儿歌中是怎样对我们这节

课进行总结的。

课件出示

木工工具虽古老，重要作用却不少。

斧子劈，锤子敲，锯子锯木快又好。

合理使用用工具，方便生活本领高。

五、课后延伸

在家练习木工使用的工具。

12常用木工工具的使用与使用

板使用斧子使用用锤子

书使用手锯使用尺子

木工工具虽古老，重要作用却不少。

设斧子劈，锤子敲，锯子锯木快又好。

计合理使用用工具，方便生活本领高。

教

学

反

思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

的字体、格式不许改动。