部编版小学二年级下册语文《千人糕》教学反思5篇

部编版小学二年级下册语文《千人糕》教学反思5篇《千人糕》通过爸爸给孩子叙述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平经常的糕，经过许多许多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简洁的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。我为大家预备了以下内容，供大家参考阅读。

1.部编版学校二班级下册语文《千人糕》教学反思

《千人糕》叙述的是一个故事。故事的内容虽然比较简洁,但所讲的道理深刻。教学时不但要让同学弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。

在教学中,我先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中,让同学懂得做成千人糕,需要许很多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。

同学明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。为了巩固同学的理解,老师可以在教学中支配找一找自己的文具有哪些人参加了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学习与生活联系一起,突出了语文基础性和工具性的特点。

2.部编版学校二班级下册语文《千人糕》教学反思

《千人糕》这篇课文主要讲的是一份糕点的制作过程，一块普一般通的，有形可见的糕点，把同学带进一个简单、艰辛的社会劳作过程中。

我在讲授这篇课文的时候，重点引导同学从人物对话中感受、理解多与人合作的重要性。在教学过程中，我多次引导同学思索，渐渐把同学带入千人糕的制作过程中，从读课文中理解合作的重要性。其实这个故事主要是借助同学们常常吃糕点，启发同学一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。

另外，我坚持要求同学自主识字，合作沟通识字等识字技巧，进行识字竞赛等形式，提高同学们的识字爱好，激发求知欲。同时留意强调同学们规范书写，讲解生字的结构，引导同学正确书写，使同学能够养成正确、良好的书写习惯。

3.部编版学校二班级下册语文《千人糕》教学反思

这是一篇默读课文。这篇课文的内容并没有多大的理解难度，同学完全可以凭借自主朗读指导米糕是如何做成的，也能够基本懂得“千人糕”名字的意义，但是，要想真正读懂课文所蕴含的关于“合作”的深刻主题，却并不简单。为此，在教学本课的时候，重点引导同学在理解课文内容的基础上，对爸爸将米糕称为“千人糕”的意图进行探究沟通，让他们以小见大，从一个平平经常的米糕的事例中懂得“共同努力，相互合作”的重要意义。与此同时，留意奇妙融入课后练习题，让同学由课文学习自然进行延长拓展，实现了在更多事例的感知中进一步深化对课文主体的理解的学习目标。

4.部编版学校二班级下册语文《千人糕》教学反思

《千人糕》是人教部编版学校语文二班级下册的一篇精读课文，本课通过爸爸给我叙述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平经常的糕，经过许多许多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简洁的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪同学的发散思维。

首先在执教《千人糕》这篇课文时，我先着手于学情及教材的解读，确立了本课的教学目标以及重难点。用以增加自己对这篇课文的掌控力量；然后在课堂上对同学写字指导时规范了同学的识字写字力量，注意孩子们的词语的积累及运用的力量，尤其是多音字的熟悉及运用。

新课标指出对于二班级的孩子，要培育其阅读的爱好，让其喜爱阅读，享受阅读的乐趣。所以刚开头上课的时候，我在多媒体课件上出示米糕的图片，以此来调动同学的乐观性，激发同学对学习的奇怪   心和求知欲。随后引导同学以多种形式朗读，激发同学读的爱好。在朗读中不只要求同学的朗读貌似，而且更要求神似。需要同学不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中爸爸和我的心情。关心同学更好的进入角色，了解课文内容。最终听视频范读,让同学边听边思索，(（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？（2）为什么孩子在最终说“这糕的确应当叫‘千人糕’”？（3）文章通过米糕的制作过程告知了我们什么样的道理？)让同学学会带着问题去朗读课文，并把课文读得通顺、流利。

在整堂课中，我提出了一系列的问题供同学思索想象。我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？(例如我们穿的衣服、用的文具等)请举个例子说一说。问题一抛出，马上引起了同学极大的爱好，他们乐观争论，充分调动了同学的主动性，变被动为主动。在争论的基础上，老师再引导同学对日常生活中的东西进行观看想象，并加以引申。通过同学课前资料的查找以及课上资料的沟通，同学知道衣服首先需要农夫播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最终才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要许多人来完成制造。所以一件衣服也需要许多人的劳动才能完成。示意孩子从“千人糕”的制作过程明白了美妙的生活需要大家的共同劳动、相互协作才能实现。增加同学合作探究的意识，促进同学健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。

5.部编版学校二班级下册语文《千人糕》教学反思

《千人糕》是部编版教材第四册其次组中的一篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。课文通过爸爸地话，告知我们一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由。难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。我的教学流程大致是这样的：

环节一：揭示课题。

板书课题。我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导同学联系自己日常生活阅历理解“糕”，达到音、形、义的结合。读准课题的读音。同学看课题质疑，走进文本。

环节二：初读课文感知大意。

我出示默读的详细要求，默读课文，生边读边想：一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，指名看插图沟通。我明白了有默读方法的详细指导很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时采纳自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在其次课时文段理解中处理。另外，同学初读课文后在看插图沟通“了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由”时应给足同学沟通的时间，敬重并重视同学独特的阅读感受。

环节三：随文识字、读通课文。

活动一学习第一至五自然段。指名读一至五自然段，同学说出这部分内容所含生字，师出示标红，相机指导。

出示选一选，在详细语境中识字区分“买与卖”。出示园地课后习题两句话，依据语境体会相同词语的不同意思。

在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导同学联系生活实际沟通自己的识字方法。同学在识记生字时有的用猜谜法记生字，有的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作变化记生字……

圆满的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的讲解，就出示生活中详细语境让同学进行选择，有重视语用的意识，但比较突兀，练习缺乏梯度。