第三单元-第05课时- 圆锥的认识 例1 （学习任务单）【新教材高效备课精研】六年级数学下册人教版

第三单元第5课时圆锥的认识学习任务单人教版六下学校班级姓名课题圆锥的认识（第5课时）学习任务初步认识圆锥，知道圆锥各部分的名称，掌握圆锥的特征，建立圆锥的几何模型。理解圆锥的高的意义，经历测量圆锥的高的过程，会测量圆锥的高。理解圆锥的高的测量方法。学习重、难点【学习重点】认识圆锥，知道圆锥各部分的名称，掌握圆锥的特征。【学习难点】理解圆锥的高的意义，掌握测量圆锥的高的方法。【课前任务单】1.复习圆柱的特征，准备生活中形状是圆柱体的物体，通过指一指，摸一摸的方法认识特征，制作表格总结记录。2.自学教材例1，2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：【课中任务单】任务一：认识圆锥的各部分的名称及特征（1）自读理解：自学教材第31页，观察这些图片上的物体，其中有一部分的形状有着共同的特点，这种形状就叫做圆锥。我们的身边还有很多圆锥形的物体，

如:__________________________________________。（2）学习新知1.认识圆锥（1）看一看：圆锥底部的一个圆面叫做圆锥的_____，周围的一个面是个______面，叫做它的_______面。圆锥上的一个尖尖的点叫做________，从______到_________的距离叫做圆锥的高。（2）想一想：圆锥的侧面展开图是一个_________形。任务二：认识圆锥高的特点1.测量圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。如何测量出一个圆锥的高呢?同桌相互说一说我的方法。（1）怎样测量圆锥的高？（2）测量圆锥的高要注意什么？（3）圆锥有几条高？2.探究画高的方法：3.圆柱与圆锥的比较：形体相同点不同点底面形状侧面底面个数侧面展开高圆柱圆锥4.一个直角三角形的两条直角边分别为3厘米，4厘米，以其中的一条直角边为轴旋转一周，可得到一个（），这个图形的底面周长是（）或（）；高是（）或（）？1.判断下列各图形是不是圆锥？（）（）（）（）判断。（1）圆锥的侧面是一个曲面。（）（2）因为圆柱的高有无数条，所以圆锥的高也有无数条。（）（3）圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开是三角形。（）（4）从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫圆锥的高。（）3．如图是一个直角三角形，如果以a边为轴旋转一周，将形成一个__________，这个立体图形的高是__________，b是它的__________，它的底面周长是__________。4．一个圆锥的底面直径是4厘米，高是6厘米，沿底面直径将它切成完全相同的两部分，表面积增加__________平方厘米。5．一个圆锥，底面半径是4厘米，高是12厘米，从圆锥的顶点沿高将它切成相同的两半后，表面积比原来圆锥的表面积增加了__________平方厘米。6．圆锥的底面是一个__________，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的__________。7．以一个等腰直角三角形（硬纸）的一条直角边为轴，快速转动起来像一个__________。8．圆锥有__________个底面和__________侧面，从圆锥的__________到底面__________的距离是圆锥的高。9．圆锥的底面是一个__________，从圆锥的__________到_________