2023年实用的中班美术教案八篇

2023年实用的中班美术教案八篇中班美术教案篇1

活动目标：

1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

2、迁移已经有阅历，了解装饰毛衣的方法。

3、情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。

活动重点：

尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

活动难点：

迁移已经有阅历，了解装饰毛衣的方法。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿有装饰毛衣的阅历；

2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

一、话题导入

1、老师：小挚友们，你们今日穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？

2、激励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲解并描述。

二、出示画面，让幼儿视察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

1、老师：老师这里也有一些毛衣，请你细致看一看这些毛衣哪些部位有图案？

中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样

2、老师：老师这里还有一些美丽的毛衣，看看你最喜爱哪一件？为什么？

这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？

三、幼儿绘画，老师视察并指导。

1、老师：老师这里有一件白毛衣，小挚友能不能帮忙装扮一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。

2、幼儿绘画，老师视察并指导。

老师：小挚友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

四、作品观赏教

师：做好的`小挚友将美丽你毛衣送给小动物吧。

老师：和身边的好挚友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？

五、评价作品，活动结束

1、老师：啊，这些毛衣真美丽，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？

2、你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。

3、老师：有了小挚友设计的毛衣，小动物温煦多了！下次我们再给他们设计一条围巾吧！

中班美术教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿依据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清晰地表达自己的看法。

2、提高幼儿美的观赏实力。

3、培育幼儿的观赏实力。

4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个

活动过程：

（一）以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由观赏。

1、幼儿自由观赏、交谈。

2、幼儿为自己喜爱的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

提问：你为什么喜爱这幅画？这幅画里画的'是什么？

这应当是谁的作品？你为什么知道？

他的风格都是什么样的？

（二）幼儿自由选择一幅画讲解并描述画里的故事。

1、要求：

a、依据画家的背景想象故事。

b、为故事起个好听的名称，内容丰富。

2、幼儿自由结伴讲解并描述故事。

3、请1、2位幼儿上台讲解并描述。

提问：你觉得他那段讲得特别好？你还有什么补充或建议吗？

4、师小结，提出建议。

（三）活动延长：幼儿在区角中接着向伙伴讲解并描述各幅画里的故事。

活动反思：

在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致视察作品，发觉作品要素构成与平常作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发觉问题、共同找寻解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

中班美术教案篇3

一、活动目标

1.了解风铃的外形特征。

2.尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。

3.感受绘画的乐趣，增加绘画表现实力。

二、活动打算

油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。

三、活动过程

(一)听一听、猜一猜、说一说

师：小挚友，今日老师给你们带来了一样东西，(把风铃藏在身后摇一摇)是什么东西在响呀?

幼：铃铛!风铃!……

师：(出示风铃)看，是这个!刚才已经有小挚友说出来了，就是风铃。这风铃美丽吗?风铃不光美丽，风一吹，还会发出好听的声音(让风铃发出好听的声音)。除了这个风铃啊，老师今日还带来了许多风铃的图片。(出示各种各样的图片)你们说说看，这些风铃有什么一样的`地方，又有什么不一样的地方?

(同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)

师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。

(二)讲解示范

1.请2-3位幼儿上来合作完成

师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜爱的图形，再涂上艳丽的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?假如你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。

2.老师刚好点评，指出画得好和不好的地方

(从几何图形、颜色、间隔等方面评价，留意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)

师：哇，这个风铃真好看!有不一样的形态，有五彩缤纷的色调。小画家们你们打算好了吗?现在就回到位置上去画吧!

(三)幼儿作画，老师巡回指导

1.激励幼儿用各种颜色大胆地进行作画

2.提示幼儿保持画面的整齐

(四)展示幼儿作品，讲评

1.引导幼儿相互观赏、评价

2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品

3.老师总结评价

师：今日我发觉我们小三班有许多许多聪慧的小画家，都能用不同的形态和颜色画出属于你们自己的漂亮风铃!以后你们在外面望见其他漂亮的风铃，可以想一想我可不行以仿照一下，让我的风铃更好看!

中班美术教案篇4

活动目标：

1、相识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。

2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作实力，体验民间艺术活动的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

1、课件

2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶

活动过程：

一、视察图片，初步了解唐装的主要特征。

1、出示身穿唐装的图片。

师：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗?

2、出示几种唐装的图片。

提问：和我们平常穿的衣服有什么不一样?

幼儿视察唐装图片，教案来自：大;考吧幼;师网.老师在幼儿发觉的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色，引出团花和盘扣。

3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表祥瑞如意、华蜜美满。

二、视察操作材料，揣测团花、盘扣的制作。

1、出示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。

2、示范用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。

三、小组合作完成唐装的装饰。

1、提出要求。

(1)利用圆纸片撕出好看的'花型，长纸条卷出盘扣。

(2)合理分工、小组合作。

(3)保持桌面、地面的干净，学会整理整理。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

四、作品展示，相互观赏。

1、师：你们装饰的唐装真美丽，新郎新娘确定很喜爱。

2、以送唐装出活动室。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案篇5

1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。

2、通过活动培育幼儿参加美术活动的爱好和自信念。

3、体验美术活动的乐趣。

1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。

2、广告颜料，娃娃。

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小挚友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不快乐?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示裁好的宣纸一张，小挚友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽吧。小挚友你们情愿吗?(那怎么帮娃娃呢?)

2、老师示范制作方法

今日，老师教小挚友一样新本事——装饰手帕

小挚友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，(宣纸侧翻)小眼睛看细致喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后当心打开，平躺在报纸上。

(提示幼儿染色要驾驭好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提示幼儿宣纸浸染打开时肯定要轻轻的，当心些)

3、幼儿操作，动手染画

激励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特别效果。

现在请小挚友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗?老师信任小挚友们都很能干，把手帕变得很美丽，对吗?小挚友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以起先了，但小挚友们在选颜料的`时候要当心点，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，激励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)

4、延长活动：

小挚友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕确定开一家手帕店，请小挚友一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。

中班美术教案篇6

教学重难点

重点：制作雪花

难点：按雪花的线条将雪花撕下来

教学目标

1。学习按线条将纸撕成规定的形态，发展幼儿手指小肌肉群的限制实力，巩固对各种颜色的相识，进一步提高幼儿的涂色实力。

2。了解冬季的一些季节特征。

3。能主动参加活动并体验活动的愉悦。

活动打算

纸做的各种颜色的.雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

活动过程

1。了解冬季的季节特征。

老师出示雪花并提问：

“小挚友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季节会有雪花？”（冬季）

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”

边放音乐边表演唱。

“小挚友望见过雪花吗？在哪儿望见的？”

2。讲解并描述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小挚友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告知它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊兴奋的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激烈地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它每天在家里盼望下雪，可是雪始终都没有下。

3。让幼儿想方法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做很多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）

4。相识老师打算的纸雪花的颜色。

5。教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）

（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

6。幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7。嬉戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，老师数完“一、二、三”再睁开，楼上的老师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动自评

《纲要》中明确指出：“

幼儿教化

各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创建的欢乐，体现自我表现和创建的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色调。有的幼儿把一片雪花涂成了五彩缤纷的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满意，获得成就感。

中班美术教案篇7

活动目标：

1、能够运用纸盘进行制作活动。

2、手工活动中能够自觉克服困难和干扰。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动打算：

1、手工示意图。

2、一次性纸盘，彩色回形针，水彩笔活动过程：

一、谜语导入课题——一个姑娘穿的花，总爱听人把它夸，——衣服抖开象花扇，名实相符真不错。

（当幼儿猜出谜底是，老师：大家说对了，是孔雀，小挚友见过孔雀吗？它长的什么样子？）

二、出示成品手工作品，引发幼儿爱好。

——老师：我是一只雄孔雀，今日我要去比美，你们看看我的新衣裳怎么样？你觉的哪里最美丽？

——出示步骤示意图，幼儿分解探讨该如何进行制作、把看不懂的地方提出来，看不懂的先告知小组长来解决，小组长解决不了的综合性问题，老师赐予讲解、先在纸盘上画出孔雀的头，画好后将彩色回形针夹到纸盘边上，作孔雀开屏状

三、幼儿动手操作，老师巡回指导。

——视察幼儿的操作的过程，提示幼儿其次步做尾巴的扇面时要留意回形针的宽窄，老师简洁的介绍，

四、听音乐跳舞，结束活动。

活动反思：

在幼儿操作的时候，我发觉小挚友们驾驭的'较好，许多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的爱好，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

中班美术教案篇8

一、授课班级：

中班

二、内容分析：

《路边的树》是从中班主题《我在公路上》中延长出来的活动。公路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟识又生疏的，在充溢想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步视察大树的过程中孩子们会有什么样的发觉和惊喜呢？换位思索，假如孩子是树每天站在公路边会看到什么呢？此活动旨在通过公路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知阅历，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

三、幼儿分析：

中班幼儿的思维主要依据详细事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟识的树，在嬉戏、视察、制作中多角度地引领发觉并产生突发奇想，有利于提高动手实力，培育幼儿的自信念，还能培育良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。

四、设计思路：

大树就在孩子身边，以生活阅历为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。详细设计思路是：阅历沟通——视察想象“树”——添画想象——换位想象“公路上的喧闹”。

五、活动目标：

1、依据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。

2、通过创建性地表现大树的眼睛，想象和感知公路上的喧闹。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

六、活动打算：

1、材料打算：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片

2、幼儿学问阅历打算：调查了解哪里有树

3、课件的打算：有关大树的PPT

七、活动过程：

（一）图片导入，阅历回顾

1、阅历沟通。

师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”

PPT出示“树”，“今日我们来探讨树，哪里有树？”引导孩子沟通对树的位置的阅历影像，促进孩子对新阅历的建构。

2、大胆说出树好在哪里？并通过老师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的酷爱。

（二）观赏课件，引发想象

1、在温柔的背景音乐中，观赏PPT中“树的美景”。并通过观赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广袤的想象做铺垫。

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