2023年高二上学期工作总结

2023年高二上学期工作总结高二上学期工作总结1

本学期我担当高二（19）班的班主任，在学校领导的关切和支持及科任老师的协作下，所带班级班风学风良好，学生德智体全面发展，回顾这一个学期的工作，我的做法和体会如下：

一、抓好日常班级工作，创建良好学习环境和氛围

开学初，学生正式踏进高二阶段时，每个人都不能适应高二的生活，压力大，学习时间长，学习强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好，因为学习时间长了，休息时间短了。我明白学生的辛苦，但是，这是没方法变更的事情。因此，高二的第一个班会课就是动员大会，重点是激励学生要奋斗这最终但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦打算，拿出半条命来为将来冲刺。在以后的班会课上，我也接着做思想动员工作，让他们能够充分地发挥主动性，仔细地过好这一年。

除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的打算外，我还着重抓班风学风。到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。因此，根据年级的统一要求，我每天都关注学生的学习和纪律状况。第一个月每天早读起先前我肯定已经站在课室里，每天自习课我肯定到班上巡查，每天晚修我肯定到班上看看。我信任，一个胜利的班主任确定是一位勤快而细心的班主任，只有多下班，多接触学生，才能多了解状况。

高二是辛苦的一年，对于学生来说，有健康的身体特别重要。都说，身体是革命的本钱，没有健康就没有了奋斗的基础。所以，作为高二的班主任，我们都主动地督促学生进行体育熬炼，坚持每天跑跑步，每天仔细地做做体操。还要让学生留意饮食，留意日常卫生，留意补充养分，总之，高二的班主任，就像一位保姆，事无大小，都要关注。

二、加强学业指导，拓宽成果提升空间

高二是寒窗苦读十多载的最终冲刺阶段，是高考成败的关键时期，是鱼跃龙门的最终一搏，因此，在这一年里我们最要关注的还是学生的成果，学生的成果是学生胜利的确定性因素。在高二一年内，学生将在老师的指引下完成对中学三年的课程的总复习，并且进行相关的专题复习，做到全方位地驾驭中学的学问。由此可见，高二一年的时间是极其珍贵的'，是学生查漏补缺的最终机会。在这一点上，我首先让学生树立正确的相识，让他们意识到高二一年是胜利的关键，既有机遇，也有挑战。基础好要加大自己的提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补。反正，只有好好利用，高二会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。

在做好思想工作之后，班主任要做的就是协作各科任老师，给与适当的详细的学习指导，因为终归光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学习上和学生进行了沟通和探讨：

（1）利用班会课进行学习心得沟通。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方，所以，每次考试后我都会就考试的状况给学生进行成果分析和总结，包括班级状况和同学们在级部的排名等。然后，我邀请班里成果好的同学和进步大的同学进行心得介绍。

（2）利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中的时候，有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法，这个提议特别好，所以我让各科科代表先去各科老师那里取经，然后把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起，向全班同学介绍。效果不错。

（3）充分利用网络，在网上找寻好的学习方法，通过学校电视介绍给学生。例如《60天提高400分的隐私》

（4）加强早晚读书的指导，由课代表负责同语文、英语、生物的老师一起把每天每科要记忆的内容写在黑板上，督促学生强化记忆。

三、关注学生心理健康，主动面对每次月考

高二的生活压力大，学习惊慌，学生的心理简单产生波动，因此，关注学生的心理需求对高二学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的胜利举足轻重。虽然学校有特地的心理老师，但是班主任更应当成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。

高二的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的。

高二学生的心情波动较大，尤其是每次月考前后，对于学习的成果学生总是患得患失。在女孩子占大多数的班里，哭泣简直是太常见的一件事情了。所以，我常常都要关注学生的心情，刚好地开导她们，与她们谈心。这段期间，作为班主任，真的很辛苦。

再者，调整自身心情，保持主动状态，对于一个高二班主任是特别关键的。

第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张绚丽的笑脸来面对他们。半年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，不管班里出现什么事情，不管学生的成果考得怎么样，我都主动面对，让学生知道老师对他们恒久抱着希望，恒久支持他们，让学生也对自己充溢信念。高二已经到了最为关键的时间，作为老师，作为班主任，我静默地陪着他们，静默地为他们祝愿，希望他们都有很美妙的将来。

高二上学期工作总结2

本学期我被学校支配到高二年1、2班任教中学数学教学，并担当高二年2班的班主任，在过去的一学期里为完成学校对我的信任和支持，同时也是对自己自身素养的提高，我不断地努力提高自己的专业素养，虚心请教，特殊是在学校提倡得“导学式”教学环境下，本人能和本组数学成员团结协作、尽心尽责。现在就本人在这一学期里在教学上的一些回顾和总结：

一、制定本学期教学进度表、竞赛、培优转差安排

依照学校教学工作的整体支配要求，本人制定了这一学期来高二数学的教学进度表（完成必修3和选修2―1，选修2―2第一章的内容），特殊是时间、内容、要求的框架安排，并且在每一阶段的安排中，又具体到节，也包括各阶段的考试和测验，使安排尽可能周密而好用，并且组织了高二数学理科、文科竞赛测试，选拔年段数学优秀人才，为高二下学期数学竞赛辅导和高三的数学学科联赛打基础。

二、期初教学工作

首先对学生的摸底了解状况是开展好教学任务的前提，在这一方面我不仅要对本班的学生熟识外，还要熟识1班的状况，了解他们在数学课目上存在的问题，以及帮他们调整不同老师的教学方法，这一点我在期初时做了许多的工作。但不管如何，为了把自己的教学水平能有进一步的提高，我坚持常常阅题、做题、思题，努力做到对中学数学的理解和驾驭。不断的利用课余时间上网查阅高考相关的学问来明确自己的教学目标。虚心的向同备课组中有阅历的老师请教和学习，在此很感谢长江、新锋、木兴、志刚、淑芽老师等在一学期里对我的帮助和指导。

三、努力学习“导学式”教学理念，尝试在课堂上应用和完善

在学校的支持和提倡下，本人虽然对“导学式”教学的理念和实施的方案仍存在肯定的困惑，但在期初一阶段时本人就始终在在课堂上找寻方向，即使有时仍回到传统的教学方式，但是我在中间有一阶段常上网查阅相关资料，特殊是对昌城二中的教学模式进行了大时间的探讨，同时也加强了听课学习等，这些都使得在今后在教学中受益匪浅。

四、接近学生，关注学生

由于理科班的男生比较多，许多学生学习不像女同学那样踏实，缺少练习，所以数学成果始终不好，本人首先从行为上去规范他们，同时尽量提高他们的`学习爱好和学习的自信念，再次我常常找学生闲聊，听听他们的反映，适当的变更自己的教学进度及教学难度，让学生接受老师的同时也接受数学这一科目。并且使他们始终感觉自己在数学上是不错的。

五、在培优转差方面

发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生驾驭课本的基本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而学生时刻有个老师在身旁指引，学起来也特别起劲。两个班所定的10对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步特别快。

六、海纳百川，有容乃大

本学期本人充分利用集体备课、公开课的机会，虚心向有阅历的老师们学习。常常参加听课（在听课中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术）、评课，学习别人好的教学方式，以此来改正自己的不足，在此我很感谢同组老师对我的帮助和指导。

高二上学期工作总结3

化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问、发展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?首先，我们探讨学生，深感学生差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况学校将学生分成5个不同层次的班级，为我们供应了对学生进行因材施教的阵地。我们高二化学备课组三位老师坚持集体备课,探讨各层教学特点,对同一年级不同层班级实行以下分层教学对策：

一、教材一样，进度统一

我们全年级5个班都选用了学校发给学生的高级中学课本化学必修本其次册(人民教化出版社)。从署假起先补课到现在5个班都从第一章硅学完了第四章烃，教学进度统一。这样便于期中和期末学校统一检测。

二、深度、广度弹性调整

教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同

要求。若要求过高、过难，学生接受不了，A层、5班学生会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，1、2班学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我们对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整。

比如：在第一章二氧化硅晶体教学时，我和何文哲老师要求B、A、5班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体,再配用基本练习即可。江伟老师要求1班和2班的部分学生或参与奥林匹克的学生不仅驾驭二氧化硅的晶体类型，而且要求他们驾驭二氧化硅晶体中的12元环结构.

比如:在其次章铝教学时,要求B、A、5班学生驾驭铝的两性及简洁方程式、简述试验现象、简洁计算，但对1班和2班的一部分学生不仅要驾驭上述内容而且要知道铝的两性缘由和较困难的识图计算。

比如：在第三章不同价态铁教学时，要求B、A、5班学生驾驭课本上的基本试验、现象、化学方程式、在学生能接受的前题下简洁与高一学问联系，1、2班在教学中江伟老师将铁与高一学问作了较为全面、困难的联系。

比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求B、A、5班驾驭含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，驾驭碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求1、2班学生驾驭含7个碳原子烷烃的同分异构体,驾驭碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求B、A、5班学生驾驭烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求1、2班的学生驾驭上述各类烃的命名原则。

就这样对A、B、5班实行以纲为纲、以本为本，对1班和2班学生实行以纲为纲，适当拔高,弹性调整。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同,1班用难度较大的.《学与考》,2、B、A班用我们自已制定的《学习卷》，5班用经部分删除后的《学习卷》。

三、学习方法指导有轻重

依据学生的状况大致可分为三类。第一类是1班和C层学生，他们原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强;其次类是B、A层学生，他们原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强;第三类是绝大多数的5班学生(罗煜峰、梁彬华属其次类学生)和A层少数学生，他们原有学问基础差、学习方法差、学习信念没有。针对学生这种状况，我们备课组老师对各层学生的学习方法指导轻重有别。

江伟老师在指导第一类学生时，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习即《学与考》,让学生学有余味。我和何方哲老师在指导其次类和第三类学生时，轻学问的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。我们发觉5班和A层学生只所以成为5班和A层的学生最主要是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种状况，我们分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给学生的《学习卷》，以此为依据进行指导阅读。学生从中可以了解到阅读的重点和须要解决的问题。同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使学生带着问题主动思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读，后解题的良好习惯，从而提高学习实力。总之，坚持由学生自己阅读，做学习卷，可变更他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

另外,1班、B、A、5班中各有少数选学化学科的学生，全年级目前有15人。对这15名学生我们老师都作了相应的指导。

四、课堂教学有异同

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我们三位老师对各层课堂教学逐步探讨和磋商，在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再依据化学学科的待点，多做试验，特殊是江伟和何方哲二位老师做了许多生动好玩的动画课件，加强了直观教学,减了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。

1、节奏快慢不同依据学生状况和目前3+X的高考制度，1班和C层每大周比其它班少1个课时，而且要拔高难度，所以他们的课堂教学是快节奏。B、A层稍慢，课堂上给学生肯定阅读、思索和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。5班在某些重点和难点的课堂教学中,给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生思索、动手，防止老师为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和老师都会很累，引起学生的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反。

2、容量大小不同1、2班因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，后面层次班级容量相应小些。

3、课件运用不同第一是表现在课件播放速度不同;其次表现在课件播放先后依次不同，比如学习某种物质的性质时，1、2班可先放出它的性质再做试验，而5班和A层上课时，我们是先做试验，让学生看书、视察、思索，尽量让学生得出某些结论，再播放课件、订正学生结论中的错误;第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后几个层依据学生状况进行取舍。

五、课后教学有主次

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的持续，是完成教学任务的重要环节。江伟老师在课后着重培优和奥林匹克辅导，我和何方哲老师着重补差，同时我们留意各班X科的学生。

课后的作业批改，我们都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习实力和非智力因素的发展都有主动意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题

单元测试时我们采纳三套题。一班和五班各一套题，A、B、C层一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照看不了全年级。一班的学生感觉每次考试都太简洁，而五班的学生又觉得太难，这样不利于教学。上课分层，单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中都有收获，有成就感。便于老师对学生学习方法的指导的持续性，便于后几层次学生的学习信念培育，便于教学。

以上是我们备课组在本学期中进行分层教学中的几点做法，目前收效不大，但只要我们在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最终达到学校提出的优生更优、层而无层。

高二上学期工作总结4

本学期担当高二年级的（1）（2）两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文观赏两部分内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文实力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，每天要求学生识记五个成语，引领学生驾驭基本学问，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。

本学期结合学校组织的`学洋思、学永威活动，仔细听课评课，相互取长补短，进一步保证了教学质量的提高。

平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对学生如此，平常与本组同事合作开心，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。

调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白。深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象。详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。很多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累。要求学生每天阅读一篇美文，观赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热忱。

总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特殊是在学洋思学永威的过程中，还存在很多困惑，“四清”活动无法完成，练习题处理不够彻底。在今后的工作中本人将不断学习和完善。

高二上学期工作总结5

本学年我担当高二(9、10、11)三个班的化学课(下学期教10、11班)，同时担当了高二备课组组长。在领导的指导、同事的帮助下，我顺当地完成了一年的工作任务，并带领高二化学组全体老师在会考中取得了良好的成果。现总结如下：

一、备课组取得的成果

1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20xx年春季会考中，我校化学科不及格的学生为23人，及格率96.17%，仅比二中低0.3%，远远超过十中。我们信任只要化学组坚持集体备课，努力改革课堂教学模式，今后肯定能够超过二中。

2、我细心指导高二化学组老师参与市、区两级实行的教学竞赛，把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于加培训，为参与市级竞赛做打算。课竞赛、“网络整合”教学实录竞赛中，我组的成员主动参与，并取得了较好的成果。在顺义区基本功笔试中，全组成果合格，丁立平老师还被选拔到区里参与培训，为参与市级竞赛做打算。

二、个人取得的教学成果

1、在春季会考中，我所教的三个班(1个试验班，2个平行班)，取得了会考及格率100%的好成果，得到了领导和老师们的好评。

2、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的赞许。我所教的学生张迪获市级一等奖，张立文、焦阳获市级二等奖，张楠、胡胡子健获市级三等奖。

3、一年来，我努力探究课堂教学的新模式，不断向名师、同事学习。在20xx年5月26日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的赞许。

三、教化进修、教化科研、社会工作、论文获奖

1、参与顺义区名师工作室

我是其次届“顺义区名师工作室”的一员，在赵向军老师的带领下，工作室的工作惊慌、有序地进行着。这一年，我完成了高三二轮、冲刺题目的编写工作;完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下，我学习了许多理论学问，进行了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践，虽然惊慌劳碌，但是也特别充溢，我的教学实力得到了大幅度提高。

2、参与顺义区骨干班主任研修班

我被选拔参与了首都师范高校与顺义区联合举办的“骨干班主任研修班”，每周六都要参与研修培训。在众多专家和优秀班主任的引领下，我的教化观、学生观与时俱进，理念引导了方法，做学生思想工作时效果更好。

3、论文获奖：

我撰写的教学设计《“盐类水解”的教学设计》获第五届“全国试验区中学化学新课程实施成果”二等奖。

我的.文章《做专业、才智的班主任》获全国“和谐德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。

我被评为顺义区“十一五”接着教化“先进培训老师”。

这一年的工作欢乐而又充溢，点滴成果的取得都离不开领导的支持和同事们的帮助。在今后的工作中我将更加努力，为顺义九中的教化事业做更大的贡献。

高二上学期工作总结6

一、总述课程支配状况

中学化学的三个选修模块，在不同的学校有不同的支配依次，我校的支配依次持续着上一届的依次。由于上学期将《有机化学基础》支配在前，加上历史和地理睬考的须要，所以将其余两个选修模块放到本学期来。本学期课程根据学初的教学安排圆满的完成了《物质结构》和《化学反应原理》两个模块，《物质结构》用了近8周的时间完成，而《化学反应原理》用了近13周时间完成，整体时间支配上有点紧凑，对学生的驾驭状况可能会受到影响，但是课程进度符合正常的课时支配，同时对学问点的把握也能比较全面。

二、课程教学过程总结

1.关于《物质结构》的教学总结

《物质结构》作为高考的一个选做题，在今年的高考中的体现是，大部分学校或者学生都是选择该题目，该题目的特点是考查不会很深，该模块的学问点也不会许多，因此比较起有机模块更多考生选择物构。

本学期《物质结构》的教学，用了将近8周时间，时间基本符合教参的课时支配，学生的驾驭状况也基本上能根据预期的得到体现。该模块是一个理论性比较强而且抽象的模块，在教学的过程中，尽量能借助多媒体或者模型将一些抽象性的东西详细化，对学生的学习在肯定程度上起到了直观化作用，同时也能培育学生的空间建模型实力。在学习的过程中学生对一些理论性的东西理解上与前面的学问点混淆或理解错误的，比如：原子的结构示意图与核外电子排布式(外围电子排布式)的混淆，当然对为什么电子会那样排布的三个依据理论(能量最低原理泡里不相容原理和洪特规则)学生更是难以理解，以致对电子的排布状况有的驾驭不起来;在讲到共价键的类型及分子的极性区分上学生也对其本质理解上感到困难等等。教学过程中，将近几年各省市高考及各地区的质检中的物质结构题目让学生利用已经学得学问加以解决，可能是刚学习，学生的完成状况基本上达到教学要求。同时也提高了学生对高考的信念。在期中考试中也单独以物质结构模块命题进行考试，但是考试状况可时间间隔两三周的缘由，学生考试状况反倒不适很志向，可见我们学生的建忘程度高。

2.关于《物质结构》的教学总结

《物质结构》作为一个选修模块，在高考中的确一个必考点，一道答题，在选择题中始终在考，因此对学生的驾驭非常关键。该模块的特点，就是理论性更强，同时学问点也比较多，这一模块比起《必修2》，在深度的改变较大，要求学生驾驭的程度也比较深，考试的层面也比较广。

在该模块的教学过程中，课程进度有所放缓，在练习的要求上也有所增加，并对一些典型的练习有进行讲解，对一些补充的学问点进行归纳补充等。学生对该模块的学习也比较困难，普遍反应学习内容简洁，但是练习难得问题，针对这个问题，在教学过程中也有意识的选择一些针对性强，符合新课程改革的练习。比如学生在学习到热化学方程式的书写中，在计算焓变便常常出错，尤其是学生对焓变这个新概念并没有一个基础性的概念，因此在书写热化学方程式上驾驭不熟识;在讲到自发反应的判据问题上，学生理解也不是非常透彻，只能进行记忆解答题目;在化学平衡常熟与转化率的问题上，由于涉及到计算，我们的学生也普遍感觉难;在利用水的离子积Kw求PH值上学生也对含有电解质的溶液的PH值求法感到难以下手;对驾驭溶度积Ksp上学生也遇到了和前面一样的困惑….总之在学习化学反应原理中，学生都感觉这方面的内容多，在教学过程中也能深深地感受到学生的反应比较慢。为了巩固学问点，也在练习方面进行了加强，尽量削减学生对学问点的遗忘或教学过程的遗忘。

三、课程教学的反馈总结

在本学期的教学中，由于内容多，学生的驾驭状况称为我教学过程中须要监控的一个重要方面。

首先，是对每节课课后的练习的把握，本学期教辅材料是福建省新课程办公室编的《名师学案》，该书特点就是由福建省的一些学校的老师执笔的，题目来源也较多来自新课程的筛选题目，题量较少在高考由本省自主命题形势下，相对比较符合福建省，但是里面的题目比较无序，难以程度把握不好没有依次，学问点的覆盖度比较不全面。由于题量的少，我们的学生好的基本上都能去仔细完成，这也能顺着学生的心态，让学生不会见到题目而胆怯 。完成状况相对以前较好。

其次，平常选择性的出一些针对性的'题目或卷子，这里有历年的高考的题目或者质检的题目，让学生接触这些也有助于学生把握高三的难易状况，这也是成为一种辅导优生的一种很好的途径。平常课堂的小册(课前5分钟)也是一种检验学生的驾驭程度或者课后复习状况的一种重要方式。

第三，加强在历次月考及其中考的考查度，注意学生对学问点的驾驭的全面性。在几次考试下来，可能成果不是很志向，但是考试的意图基本上都能达到。因此这也成为一个检验学生驾驭状况的重要途径。但是建议每月考试课更改为学科的单元考，这样针对性更强。

四、周日辅导的总结

周日辅导是针对年段前60名，分两个班级，从整体的看，效果还能进一步提高。总结几个因素的制约：第一，辅导的安排性不够强，包括教学内容上及名单的刚好更新;其次，辅导面过广，假如能缩小辅导面，针对性将更强，这样工作能更好的开展;第三，刚好地评价反馈机制不够，阶段性考查或者考试不多，对学生每刚好了解驾驭状况;第四，辅导时间过于短，再加上平常的停课更影响辅导的效果等。

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，做好课堂教学和课后训练工作，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

下面是本人的教学阅历及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对新课标的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些教法，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。一般班学生基础差缺乏良好的学习习惯，所以在教学中注意学习方法的指导。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的活动爱好，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生活动愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。

2、要提高教学质量外，还要做好课后训练工作。

3、主动参加听课、评课，虚心向同组的老师学习沟通教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

高二上学期工作总结7

一、本学期的工作目标和重点：

目标：在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教化、自我管理实力，开展好学生的政治思想教化、道德教化、法制教化、心理健康教化，在学习上营造你追我赶的学习氛围，把学生培育成具有健全人格、美妙心灵，具有创新精神和实践实力的新