2023年小班美术色彩大变身教案

2023年小班美术色彩大变身教案小班美术色调大变身教案1

设计意图：孩子们对色调的"喜好"自不待言，他们往往惊羡于色调的奇异改变，沉醉于用色调创意的无穷乐趣。课中，通过好玩的"魔术"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参加试验活动，并在试验前进行揣测，在动手动脑的过程中发觉色调改变的隐私。

活动目标：

1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇异改变。

2.在活动中享受调色嬉戏的乐趣，体验创建的喜悦。

活动打算：

1.老师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料;

2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干;

3.幼儿作画纸(上面画有大花、太阳、大树轮廓)，红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。

活动过程：

一、视察颜色遇水溶化的过程

1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的试验操作方法，视察颜料溶于水的过程。

—老师：看看桌上有什么东西?打开瓶盖，看看上面有什么?

—老师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成"红色饮料"。

—老师上下摇摆瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。

2.发觉试验中的科学道理。

—老师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗?

—老师：原来，颜料遇到水就溶化了。

二、第一次试验，尝试用红色和蓝色变出紫色。

1.倾听老师介绍试验操作方法，进行试验揣测。

2.请5位幼儿进行试验，与同伴沟通试验的过程。

—老师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇摆。

3.老师依据幼儿的表述，老师记录试验结果。

三、其次次试验，发觉三原色改变的隐私

1.激发对颜色的新奇和进一步探究的爱好。

—老师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生改变吗?

2.幼儿自主选择材料进行试验。

组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为黄色或蓝色;组二：黄色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色;组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或黄色。

3.幼儿沟通试验结果。

小结：小挚友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了很多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的'颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜色。

四、幼儿分组尝试用三原色作画

1.—老师：刚才小挚友初步学会了用三原色调色，接下来我们用三原色来作画。希望小挚友把刚才学到的调色本事用到绘画上，把画画得更美。

组一：用红色颜料、黄色颜料合作画一个大太阳;组二：用黄色颜料、蓝色颜料合作画一个大树;组三：用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。

2.老师简洁讲评。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

小班美术色调大变身教案2

活动目标：

1、通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培育动手实力、比较实力。

2、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

蜡笔、纸

活动过程：

一、说一说

请幼儿视察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。

二、比一比

1、同样两类物体进行比较

问：你觉得哪把尺长，哪把尺短?

追问：你用什么方法知道它们的长短?

2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短?

追问：你用什么方法知道它们的长短?

分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短;哪条绸带长，哪条绸带短。

3、三样同类物体进行比较

师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短?

谁能来给蜡笔排排队，从最长的.排到最短的?

师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短?

现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们根据依次排排队?

三、涂一涂

1、师：我的纸上还有一些挚友须要小挚友来帮助他们比出长短。

师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。

2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色

活动反思：

这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的爱好都很深厚，最终环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽视了一个细微环节就是长短的比较应当放在水平平面上，不应当竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应当选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和嬉戏性，操作也是一个让孩子们自己去发觉的过程，应当加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲解并描述时更简单也更清晰。

小班美术色调大变身教案3

一、选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激活爱好;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化要求通过仿照驾驭技能、技巧，现代幼儿艺术教化则强调精神创建的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动——漂亮的色调，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。

二、教材分析

1、内容分析

依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动实力，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的新奇欲、主动性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进特性发展。

2、目标分析

学问性目标：

⑴黄、蓝、绿四种颜色

⑵让幼儿学习驾驭吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。

⑶体验色调的美，并能用简洁的语言表达。

社会性目标：

⑴让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。

⑵确定每个幼儿的作品，让他们获得创建后的愉悦体验。

⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发酷爱生活、酷爱大自然的情感。

3、教学重点、难点

重点：⑴让幼儿对色调产生爱好。⑵体验多种形式的美术活动带来的.乐趣

难点：⑴用语言表达对色调的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。

三、幼儿状况分析

本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们新奇、好动、好仿照;喜爱光明的色调如、红黄蓝绿和有改变环境;不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手实力较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

四、教学方法设计

1、谈话、提问法引出主题

谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。

2、视察、学习法提高幼儿审美感受

通过观赏课件(剧烈光明的色调组合)感受色调的漂亮，激发创作欲望

3、示范讲解法让

幼儿驾驭基本技能、常规

低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在仿照中驾驭基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。

4、分组操作法敬重幼儿个体差异

据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。

5、个别指导法为幼儿创建更多获得胜利的机会

幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

五、教学打算

1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西

2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔;四开、十六开白纸;方筛、擦手帕若干。

3、课件制作(漂亮的色调组合图)

六、教学程序设计

第一部分：谈话、提问引出主题

老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么?它叫什么?⑵有什么用途⑶什么颜色?你喜爱吗?幼儿集体回答，再个别细答。

相识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色调无处不在，引起对色调的确爱好。

其次部分：观赏视察色调组合图，体验色调的美

老师逐一出示色调组合图，幼儿观赏视察，引导幼儿说出或表现出感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

第三部分：幼儿分组创作

第一步：示范创作方法

1、老师简洁示范制作，让幼儿驾驭几种美术形式的基本技能的、常规。

吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。

2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的驾驭状况。

3、老师据幼儿驾驭状况再示范1—2次。

其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

第三步：激励幼儿大胆作画

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的激励;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿刚好赐予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展示

本部分主要采纳谈话法，通过探讨，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。

第五部分：延长活动

老师引导幼儿观赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

小班美术色调大变身教案4

设计意图：

孩子们对色调的"喜好"自不待言，他们往往惊羡于色调的奇异改变，沉醉于用色调创意的无穷乐趣。课中，通过好玩的"魔术"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参加试验活动，并在试验前进行揣测，在动手动脑的过程中发觉色调改变的隐私。

活动目标：

1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇异改变。

2.在活动中享受调色嬉戏的.乐趣，体验创建的喜悦。

活动打算：

1.老师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料;

2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干;

3.幼儿作画纸(上面画有大花、太阳、大树轮廓)，红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。

活动过程：

一、视察颜色遇水溶化的过程

1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的试验操作方法，视察颜料溶于水的过程。

—老师：看看桌上有什么东西?打开瓶盖，看看上面有什么?

—老师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成"红色饮料"。

—老师上下摇摆瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。

2.发觉试验中的科学道理。

—老师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗?

—老师：原来，颜料遇到水就溶化了。

二、第一次试验，尝试用红色和蓝色变出紫色。

1.倾听老师介绍试验操作方法，进行试验揣测。

2.请5位幼儿进行试验，与同伴沟通试验的过程。

—老师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇摆。

3.老师依据幼儿的表述，老师记录试验结果。

三、其次次试验，发觉三原色改变的隐私

1.激发对颜色的新奇和进一步探究的爱好。

—老师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生改变吗?