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小学语文苏教版四年级下册8《三顾茅庐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文的第三、第四自然段。2.学会本课的五个生字，并能够认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3.能够说出比喻句中用来比喻事物与被比喻事物之间的关系，学会用“来到……只见……”的句式写一处景色。4.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。学情分析：学生的朗读能力不是很强，因此在本课中注重学生情感体验，鼓励学生个性化诵读。同时加大课堂上的阅读量，逐步培养学生的阅读习惯和独立阅读能力。重点难点：通过对描写刘备的神态、语言、动作词句的朗读和感悟，体会刘备访求贤才的虔诚。教学过程：1.第一学时教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.交流资料，简单了解三国人物性格。3.初步了解课文内容，理清文章层次。学时重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。学时难点：初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学活动：1.导入设计理念《三国演义》塑造了众多性格鲜明、影响深远的艺术形象。其中，诸葛亮在小说中被歌颂为杰出的政治家和军事家。本课重点讲述了刘备第三次前往隆中拜访诸葛亮的经过，表现了刘备尊重人才，求贤若渴，诚心诚意的思想品格，同时也体现了诸葛亮的雄才大略。为此，我将以刘备拜访诸葛亮的诚心诚意为突破点展开讨论，并自然地进入对诸葛亮的志向和才干的欣赏。2.导入设计思路通过播放《三国演义》主题歌来渲染气氛，接着介绍“三国”，引导学生进入研讨题意、交流资料、抓住关键、探究中心、拓展延伸、悟情明理的过程。3.导入一、谈话导入1.听《三国演义》主题曲。老师：同学们了解这首歌吗？（师生一起讨论）我国有四大古典名著，其中《三国演义》是一部，同学们还知道另外三部吗？（课件出示）2.你喜欢《三国演义》中的哪个人物？（生交流）3.诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢？看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的历史故事。（板书：《三顾茅庐》）4.讲授二、初读课文，说主要内容。1.解释课题。谁能用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思？2.解释课题，补充课题。三：三次。顾：拜访。茅庐：茅草房。请在课题前加上拜访的原因，在课题后加上拜访的结果，试着说一说。过渡：本文主要讲述的是诸葛亮的故事。大家都知道，诸葛亮是一位非常有才华的人，他的故事也因此被后人广泛传颂。诸葛亮是中国历史上的一位重要人物，他被称为卧龙先生。他的名字中，“诸葛”是一个复姓，而复姓在中国历史上其实很常见。比如上官、夏侯、司马、玄武等等，都是复姓。在学习诸葛亮的故事时，我们需要认真阅读课文，并理清每个段落的层次。课文主要讲述了刘备第三次拜访诸葛亮的经过。我们可以先各自默读课文，明确重点，然后指名分自然段读课文，检查课文朗读是否准确。第一段中，作者简单介绍了前两次拜访的情况，并引出了第三次的拜访。我们需要注意，第三次拜访中是否见到了诸葛亮，

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