小学体育-前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容1、前滚翻（水平二）

2、游戏：小刺猬采果子游戏教教学目标（1）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法。（2）技能目标：让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作。（3）情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风，帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神。教学重点滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调教学难点蹬腿、含胸低头、并腿。课的阶段教学内容安排教师活动学生活动组织形式运动负荷时间次数开始准备部分1、课堂常规：1）体育委员整队并报告人数2）师生问好3）队列队形练习4）宣布课的内容，任务和要求目标：精神饱满，注意力集中２、热身准备小游戏：《野兽来了》头部运动扩胸运动俯背运动团身运动踝腕关节运动1、教师讲解课堂要求和任务。

２、教师带领，做热身操

，

1、学生逆时针成圆跑动。

2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节；5、团身滚动时团身要紧，并注意安全♀♀♀♀▲♀♀♀♀♀♀

1分钟4分钟2分钟4x8拍10x2基本部分一、学习前滚翻1、感受滚翻运动。借助“小刺猬采果子”讲解团身滚动。2、根据提示，自学探究。（1）分组练习。（2）讲解保护与帮助。（3）总结顺口溜：1蹲2撑3低头4蹬地团身像个球，并示范。双手撑地，低头含胸，自然前翻，头的后部、肩、背、臀部依次着垫重点：团身紧，两手及时支撑垫子。难点：滚翻顺畅圆滑，方向要正。3、分组练习（1）平地上的练习。（2）纠正姿势练习(夹纸、呼啦圈辅助)（3）选出最优秀的同学比一比。４、提高练习让部分尝试学会更高要求的前滚翻1、演示球和字典的滚动，提示学生思考滚翻的特点。2、老师示范前滚翻，让学生感受动作方法。

3，教师边讲解边示范前滚翻技术动作4、与学生探讨总结练习经验与成果。5教师引导学生在突发事件时，如何团身保护自己和帮助保护他人。6学生创造成功的机会，体验动作要领。7检验每个学生的动作，做出合理的评价。8逐提高要求，按自己能力尝试学会前滚翻抱腿起、以及完整动作。1、

认真听讲要领，观察教师示范动作2、

积极参与练习（1）分解练习，先感受翻滚（2）小组练习，完成快的可以适度增加难度。

3、

交流练习感受。共同探讨心得。

4、

分享成功的乐趣，体验练习成果。

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18---20分钟5—7次2—3次基本部分二．游戏：小刺猬采果子1、宣布要求要求：各组员完成一个前滚翻后按规定线路做穿山洞、跨小溪，到达终点后一人采一个果子跑回与下一个组员击掌。以此类推直到最后一个同学。胜利判定：在前滚翻都完成的前提下最先完成的组获胜。2、进行小组接力练习3、进行小组接力竞赛1、

1讲解清楚规则，并请一个组的同学示范。。

2、

2公正评判，及时评价

3、3

时时观察，防止突发事件

1、

1认真听规则和要求

2、2

小组合作探讨，怎样，努力取得好成绩。

3、3

积极练习，定下策略。

4、

4努力比赛，取得佳绩

5、5分组合作，体验快乐，分享成就♀♀♀♀

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8—10分钟2次结束部分1.学生进行冥想放松2.本课小结要求：气氛活跃，心情愉悦3.器材回收1、教师讲解放松要领。2、2

教师小结、讲评本节课学习情况；对学生进行评价333安排学生回收器材。

1、

1放松自己，愉悦身心

2、

乐于与同伴一起，培养与人交流的能力。3、

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3分钟本次课的授课对象是小学四年级学生。他们思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。《前滚翻》教学效果分析本节课的教学过程中，充分体现学生的主体地位，通过各种方式的练习巩固，师生共同将动作进行学习，学生们通过自我模仿练习，小组合作进而较好的掌握动作。开始热身部分：导入：集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、目标、检查服装、安排见习生，通过小刺猬的三个本领为导线集中学生注意力，为教学服务。热身：在课中设计了“野兽来了”游戏进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。学习提高部分：1、技能学习阶段，在前滚翻教学中采用了模仿体验、直观教学法、分层次教学法，让学生尽快得掌握技能。设置活动前学习掌握保护帮助的方法。在一开始的练习中，让同学们模仿小刺猬的各种滚动动作，进而引导至本节课的学习要点：前滚翻。在练习动作之前，老师首先讲解保护帮助，确保同学们在进行练习时的安全。然后在保护帮助的前提下，进行前滚翻练习。在练习过程中，及时用自学探究的纸以及呼啦圈帮助改善动作，更好的完成动作，在欢乐的游戏过程中，自然的体验了低头的要领。在学习一段时间后，老师与同学们共同总结前滚翻的要点：1蹲2撑3低头4蹬地团身像个球。然后同学们在练习的过程中，加以口令辅助，进而强化动作。为了让同学们能够更好的完成动作，提高练习效果，加入滚动穿过呼啦圈，让同学们明白及时的团身才能更好的完成动作，进而激发学生兴趣，更好的让同学们理解抱膝团身。2、充分利用游戏进行练习，达到身心愉悦。“小刺猬采果子”游戏中，创设情境，引导积极参与。为了进一步巩固前滚翻动作，在游戏中加入前滚翻，看看在规定时间内，哪一组收获采得快，同学在游戏的过程中，渗透德育教学，让同学们知道收获的不容易，让他们养成珍惜自己劳动成果的习惯。最后由教师做出评论，课堂上学生真正成为学习的主人，使学生的学生由被动转向主动。通过本节课的练习，学生们的技术动作得到了一定程度的提高，大部同学能够在保护帮助的帮助下，顺利的完成动作，并且通过本节课的学习，同学们能够较好的完成小组的合作，对其他同学进行保护帮助，对有问题的同学能够及时的指导纠正。前滚翻是小学技巧类教材的重要内容之一。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。滚翻动作是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险上时候，可用滚翻来减小伤害事故。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。前滚翻后加速跑接力游戏锻炼了学生反应和平衡能力，同时也让学生的身心健康得到了放松，增加学生对体育课的兴趣，让学生喜欢体育课。1.请认真观察上图：前滚翻由（）技术动作组成，练习的时候口诀是：1、（）2、（）3、（）4、（）。2.滚动过程中身体要像（）一样滚动。3.滚动过程中身体的（）（）（）（）依次着垫。4.前滚翻技术重点是（）和（）。本节课通过前滚翻这一体操技巧类学习，使学生积极参与练习，熟练掌握前滚翻的动作方法通过练习，发展学生力量、灵敏和协调等身体素质，提高动作的协调性和准确性。在学习中充分展现自我，能大胆向同学展示自己的动作，增强自信心，培养良好的团结合作精神。在热身活动环节利用跟小刺猬学本领体会团身动作，以及团身滚动动作要领。在讲解示范环节，看一看，学生通过观察教师的示范动作，整体感知前滚翻的技术动作要领，试一试，学生通过观察、学习，大胆尝试，教师通过分析学生动作，再次讲解，完成“看—试—看”的连接。在“练一练”环节，通过先分组练习，再运用纸和呼啦圈的辅助练习，为不同程度的学生，设置不同的完成目标，符合学生不同程度的要求。在巩固提高游戏环节，采用学生喜欢的接力赛形式，把本节课前滚翻内容加入比赛环节，力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在，有效地激发了学生对体育课“主动参与，积极创造”的学习兴趣，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。在教学中，我发现有几个问题和自己的不足之处，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。另外，在热身游戏环节，加入了音乐，原本设置的以游戏调动学生学习积极性，也没有很好的达成，因此，以后，在选择体育游戏的时候，还需要结合学生实际情况，精心设计。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。我相信小的失误是前进的动力，更是成功的宝贵经验，只有实践才能有收获，只有实践才能有成功的机会，我会以这次课为基础，争取为学生呈现更精彩的课堂。根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：

1.认知目标：使学生了解