初中美术-美术作品的深层意蕴教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级美术下册第一单元第一课《美术作品的意蕴》教学目标：知识与能力：了解美术作品借助特定的艺术语言好形式来表达内在的深层意蕴。过程与方法：知道美术创作是一种理念和情感的表达。情感、态度、价值观：提高对美术作品的欣赏能力。教学重点：美术作品情感的抒发。教学难点：美术作品深层意蕴的表达手段。教学过程交流导学环节一教师引导：游戏：看表演——猜表情——读心情——辨作品导出课题——《美术作品的意蕴》环节二师友预习：什么是美术作品的意蕴？（预习课本自学）二、欣赏探究环节一教师指导：要想深刻的了解美术作品的深层意蕴，首先我们要知道什么是美？下面我们来看一下关于美的经典论述。引出美术作品弘扬真、善、美的主题。在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了这一主题而被世人铭记。成为不朽名作。在欣赏下面美术作品前，我们先来看一段视频。请大家仔细看视频中人们的心情是怎么样的？—欢乐。出示作品《在激流中前进》。与视频中的人物形象形成对比。你看到了什么？（画面内容）你看懂了什么？（画家想表现一种什么情感？）你还要看什么？（画家采用了哪些艺术手段来表现的？）难点环节二师友探究感悟美术作品意蕴的途径看画面——挖背景——品风格互助评析环节一师友评析出示作品《伏尔加河上的纤夫》你看到了什么——你看懂了什么——你还要看什么（画面内容）——（表现情感）——（艺术手段）环节二教师点拨看一看想一想分层提高环节一师友拓展——赏作品写感悟环节二教师提升——社会主义和谐价值观壁画作品总结评价环节一师友总结这节课我学到了……我想对师傅说我想对学友说（师友为主）环节二教师评价教师对本节课内容进行梳理，强调在生活中不仅要学会美术欣赏的方法，而且要做一个真善美的人。对表现优秀的师友给予表扬、激励，并评选出优秀师友。（教师为主）学情分析：由于七年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性不高，我设计以生活故事导入，是为了激发他们参与欣赏美术作品的兴趣。还可结合课本欣赏图片找到学生感兴趣的审美话题。许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。效果分析美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。欣赏课要体现美术课程的人文性质。本节课参与人数还可以，教师引导做到也较好。但是课堂容量有点大，导致一节课时间很紧张。我觉得可以抓住几个代表性强的作品来分析，以点带面。这样课堂效果会更好一些。“欣赏·评述”中的评述是评价和论述，因此一定要让学生动起来，发表自己的“评述”。关注学生经验，了解学生学习心理，才能找到更多的激发学生学习兴趣的方法，贯彻以学生为本的理念。要提高学生欣赏能力，教师应首先提高自己的欣赏水平，多指导学生掌握一些基本的欣赏方法。教材分析：本课是人教版七年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次,要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所不包。这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵及审美价值。评测练习结论：意蕴相近的作品，表现形式可以多样化。结论：画面内容相近的作品,表现形式和意蕴有巨大差异。赏作品写感悟要求：仔细欣赏作品，感受作品的内在意蕴。2.独立思考，每个同学写出一段作品的评析。3.集体评价，哪个同学写的最好、最贴切。《铁肩担道义》课后反思学生是学习的主体，教师的教是为了让学生更好地学。美术是视觉艺术，首先需要学生细致而又耐心的观察，其次，要敢于描述自己的主观感受。学生主动地学需要教师精心的启发、引导，要多研究学生的学习心理，学生状况，学习环境。要多站在学生的角度进行教学的每一环节设计，如教学提问是否有助于学生理解本课重点、掌握难点；是否能激起学生探求知识的欲望；美术作品不是孤立的，而是在一定的文化环境中创造出来的，在教学中，多引导学生联系学过的历史知识、地理知识、语文知识及自己的观点看法欣赏美术作品，启发学生更好地分析、理解美术作品。同一题材，同一画种对比欣赏；绘画与真实自然景物对比欣赏。课标分析（1）使学生在直观审美感受的基础上，通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。（2）通过对美术作品的分析、理解，提高学生绘画欣赏能力，发展审美能力。（3）提高学生审美认识，形成健康的审美情趣。促进个性的和谐发展。通过本课欣赏，进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏。使学生发现和认识在各种美