小学综合实践活动-15　比比谁的手更巧教学设计学情分析教材分析课后反思

比比谁的手更巧皱纹纸折花教学设计导入同学们，看到桌子上的材料，大家能猜到今天我们要做的是什么吗？对了，今天我们就来学习皱纹纸折花，下个月正好是母亲节，我们学会后，可以作为礼物送给妈妈，好不好？那现在我们就来比一比谁的手更巧，率先学会皱纹纸折花。我们先来欣赏一下皱纹纸折花是什么样的，再来看一下老师做的。那我们就来学习一下如何做纸花吧。教学过程我们来看一下准备的材料：皱纹纸，双面胶，胶棒，竹签，细绳，剪刀，绿色薄纸。请同学们仔细观看视频，然后总结一下纸花是按哪几个步骤做好的。播放视频总结归纳裁剪----卷边抹平----贴双面胶----固定花瓣----细绳缠绕----绿纸缠绕---整理定型温馨提示：1、用小细棒卷边，越结实，效果越好绿线缠绕时，要留出一段细绳，方便最后打结。4、学生动手实践小组分工，制定计划开始行动5、小组展示（为自己的花束代言）三、总结归纳花的形式有千万种，可以用皱纹纸，也可以用我们身边随处可见的报纸，卡纸或者卫生纸等等，还可以用易拉罐等等，只要我们有心去发现，去动手，就可以用我们灵巧的双手做出美丽的花朵，送给亲爱的爸爸妈妈，对不对？回家后可以搜集资料进行创作，给他们一个惊喜吧。学情分析：

小学三年级的学生不论是学习习惯的养成还是学习知识的积累上都有了一定的基础。在美术方面尤其是手工方面基本的一些制作步骤和方法也有了不少的基础，就是在学生创新上教师还是要再下功夫，好好引导学生的独立创作能力，不然学生总是局限于老师的范例，不能够大胆的自己去创新。另外注重孩子的团结协作，小组之间互相协同，团结就是力量，让他们共同创作小组作品，然后分共完成自己的作品进行展示。效果分析：一、有效激发兴趣，培养学生创造能力学生只有对手工课产生了浓厚的兴趣，才能集中注意力，积极主动地进行手工作品的创作。2.利用电教媒体激发兴趣。运用电教媒体展现与课堂教学密切相关的内容，可以调动学生视觉、听觉参与活动，来挑战学生的勇气，学生的手工制作兴趣大大提高。最重要的是，他们懂得手工制作不是简单的“照葫芦画瓢”，而是大胆想象、勇于创新。二、有效指导实践，提高学生动手能力小学生的天性是爱动好玩，在他们的眼中，手工课是一种无拘无束的“玩玩课”。利用这个心理优势，我让学生大胆地去动手操作。1.教师讲解与学生操作相结合。一般来说，小学生对手工作业的操作都是模仿或者照做，这虽然也能完成一定的教学任务，但收效不大。因此，我根据学生的年龄特点和教学内容，采用先讲后做和边做边讲的教学形式。2.教师示范与学生操作相结合。手工课是动脑动手课，动脑是主导，动手是基础。教师应该在示范中展示各种制作技巧，让学生于观察中动脑，于动脑中进一步操作。三、有效合作交流，发展学生良好心理品质在合作学习中，每位学生不仅对自己的学习负责，还要对小组内其他成员的学习负责，为小组的集体荣誉负责，学生的自学能力、合作能力及与他人交流能力得到了提高。教材分析：选一个好教材，是上好美术手工课的首要条件。我上的是自编补充教材《皱纹纸折花》。学生通用的美术教材上只有纸花制作的内容。我所选的这个内容是教材的有效补充和拓展。这节课不仅有较强的审美性和实用性，而且具有易教易学的特点，有利于创造精神的培养。审美性———让学生制作皱纹纸折花可以激发学生的审美情绪,感受美才能创造美。实用性———自己动手做皱纹纸折花，放在案头上，天天看到，既可愉悦心情，又是件点缀房间的小小工艺品，还可以送给父母，表达情感。易教易学———《皱纹纸折花》设计制作并不复杂，材料也不难准备。一讲就懂，一看就会，教与学均感轻松自如。富有创意———《皱纹纸折花》制作方法很多，学生可以展开想象的翅膀，充分发挥自己的聪明智慧。对培养学生的动脑动手好习惯大有好处。评测练习：运用所学技能，为父母准备一束花，表达对他们的感激之情。2、回家收集各种材料，发挥创造力，进行各种花型创作。课后反思：在学习了皱纹纸折花后，根据孩子的课上表现，我有如下反思：1.坚持面向全体学生的教学观尊重每一个学生学习皱纹纸折花的权利，关注每一个学生在皱纹纸折花学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。2.积极探索有效教学的方法明确“以学生为本”教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心谋划和设计，提高皱纹纸折花教学效率。3.营造有利于激发创新精神的学习氛围营造宽松的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意。4、让孩子养成团结协作的好习惯，通过团结共同完成一项任务，然后再进行分工，在分工过程中不断互相帮助，这样才能更好地完成任务。课标分析：皱纹纸折花是孩子们非常喜欢的一种手工活动，对学生的身心发展具有重要意义。它可以培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进学生脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养儿童的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了学生耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸折花教学学生童综合实践教育的重要内容，教师应该积极地开展此项活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥儿童的艺术潜能，促进儿童健全人格的形成。具体目标如下：1、通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解皱纹纸折花最基础的知识，提高制作水平及审美能力，培养发展学生的想象力和创造力。2、皱纹纸折花经过学段训练，逐步能掌握对色彩的理解及运用，掌握皱纹纸折花技法的运用，为将来进入更高层次的实践学习打下基础。3、让儿童学有所长，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。4、皱纹纸折花学习过程，