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北大版二年级语文知识点二年级点做和作用法与区别知识点：“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的。吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：1、区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。2、做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的(如：，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。3、表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。4、遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。二年级上册语文五单元知识点要点一、我会写的生字识字5：斤、折、挑、根、独、满、容、易18：采、背、板、椅、但、傍、清、消19：由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、拿20：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸21：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路二、要求背诵的课文背诵语文园地五短文《走山路》。三、口语交际：《合作》四、本单元训练要点：1、量词的运用2、看偏旁知字意3、积累词语语技巧1、勤于背诵的习惯“胸有万汇凭吞吐”“腹有诗书气自华”，就是指的背诵的重要性。长期坚持背诵名家名段，就会积累2、不动笔墨不读书的习惯“动笔墨”是指做笔记;或指对阅读文章中的重语句、精要语段进行圈点勾画;或是读而有感，感而有记，随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖观点。这种习惯对于锻炼筛选能力，培养灵感，积累材料，有着巨大有作用。3、随时练笔的习惯灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可

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