小学英语-Season教学设计学情分析教材分析课后反思

PrimarySchoolAttachedtoShandongNormalUniversity教案设计（五下）Unit2MyfavouriteseasonReadandwrite一、学习内容(Teachingcontents)二、学习目标（Teachingaimsanddemands）（一）知识目标(Knowledge)1.Words---能正确听说读写以下单词：spring,summer,autumn,winter2.Sentences---能听懂,会说,并运用以下句子：Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.3.Text---能够熟练朗读文章，部分学生可以复述课文,并能模仿Robin的语音语调。4.Function---结合本课所学，能够运用本节所学单词句型介绍自己最喜欢的季节及原因。5.能够掌握良好的阅读策略，自己阅读相关文章。6.能够简单介绍自己最喜欢的季节以及原因并尝试简单写作，培养基础英文写作能力。（二）德育目标（Moraleducation）1.能够欣赏并发现四季之美。2.培养学生热爱自然热爱生活的积极态度和情感价值观。3.使学生通过了解不同城市不同国家的季节，培养跨文化交际的意识。三、重点难点（Difficultandimportantpoints）（一）教学重点(Importantpoints)1.能够听懂、读懂文章，能掌握基本的阅读策略。2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型Ilike…because….3.能够简单介绍自己最喜欢的季节以及原因并尝试简单写作，培养基础英文写作能力。（二）教学难点(Difficultpoints)Words:everywhere,fall,leavesSentences:Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.四、教学准备（Teachingaids）多媒体教学软件PPT黑板贴词智慧教室Hiteach系统Ipad平板电脑五、教学过程（Teachingprocedure）Step1:Warmup(热身)1.引标题2.freetalkWhat’stheweatherliketoday?3.Brainstorm15secondsnon-stoptalkingStep2:NewLearning.(新课呈现)(一)四季动词复习拓展1.出示春季图片It’ssunnyandwarm.Whichseasonisit?It’sspring.Whatcanyoudoinspring?Lookatthewordscloud.Whatcanyousee?Letstudentsspeakoutthewords.2.出示夏季图片Listen!Whichseasonisit?It’ssummer.It’sveryhot.Whatcanyoudoinsummer?Ican….3.出示秋季图片Lookatthetree.Theleavesareyellow.Whichseasonisit?It’sautumn.Wealsocallitfall.So,Ilikeautumn,meansIlikefall.Look!Theleavesfallandfallandfall.Whatcanyoudoinfall?Ican…infall.4.出示冬季图片It’swinternow.Wecan….Wecaneatabirthdaycake,becausemybirthdayisinwinter.Whosebirthdayisinwinter?Wow,sowecaneatabirthdaycakeinwinter.Look,what’sthis?It’saChristmastree.WecanhaveaChristmaspartyinwinter.5.Let’schant:Theseasons

Springisgreenwithflowerandsong,

Summerishotanddaysarelong,

Autumniscoolwithfruitandleaves,

WinterbringssnowandtheNewYearagain.教学目的：复习并拓展四季动词，为拓展句型做准备。（二）回归课本6．Wecandodifferentthingsin4seasons.WhatcanRobindo?Openyourbook,turntoP19.Let’slistenandcircle.Robincan…inspring/summer/fall/winter.Hiteach圈出重点信息。教学目标：阅读技能，听并找到关键信息。7.Robincandodifferentthings,whichseasondoesRobinlike?Let’sread.Robinlikesspring,summer,fallandwinter.So,Robinlikesthemall.领读题目。教学目标：阅读技能，寻读，快速找到答案。8.WhydoesRobinlikethemall?Inspring/summer/fall/winter,thereare…everywhere.教学目的：练习Therebe句型,重点练习everywhere。9.Whataboutyou?Inyoureyes,what’sin4seasons?出示不同物品图片。练习句型:Inspring/summer/fall/winter,thereare…everywhere.教学目的：练习Therebe句型,重点练习everywhere。并发散学生思维。10.Canyouputthesentencesintherightpicture?Hiteach图文连线配对。教学目的：精读，理解整篇文章。11.Readthepassageagain.Boysandgirls,roletoread.教学目的：分角色读，最后感知整篇文章。12.Let’smakeasurvey.Whichseasondoyoulikebest?spring2.summer3.fall4.winterHiteach投票选择。大屏幕呈现结果并分析。教学目的：让学生选择自己喜欢的季节。。13.Pairwork.A：Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike__.It’s__(sunny/cool/warm/snowy/windy…).A:Why?B:Becausethereis/are_____everywhere.A:Whatcanyoudoin___?B:Ican______.Step4：Extension(拓展)14.出现济南趵突泉的图片IlikethespringinJinan.Let’slook!Whereisit?It’sBaotuspring.Jinanisfamousforsprings.出现昆明图片Thereisanothercity,itisalwaysspringinayear.Whereisit?It’sKunming.So,Jinanisthecityofspring.Kunmingisaspringcity,too.出现济南和昆明对比图，spring一词多义，泉水，春天。Whereisit?Yes,it’sSydney.Guess,whichseasonisitnow?It’sfall.Wow!Whereisit?It’scoldandsnowy.It’sRussia.It’swinternow.Atthesametime,同一时间WehavedifferentseasonsinChina.在同一个中国我们有不同的季节Wehavedifferentseasonsintheworld.在同一个世界我们也有不同的季节Weenjoythelovelynatureinthesameworld!我们在同一个世界，享受大自然赋予的美好！教学目的：让学生了解不同地区不同季节，实现跨文化交际。15.Hereisalovelypoem,let’senjoy!Theseasons

Springisgreenwithflowerandsong,

Summerishotanddaysarelong,

Autumniscoolwithfruitandleaves,

WinterbringssnowandtheNewYearagain.微视频欣赏四季小诗。一起有感情朗读。16.HereisafamousprograminChina,what’sthis?Look!中国诗词大会视频Now,let’swriteapoem.4inagroup,youcanchoose1poemtowrite.教学目的：运用本节课所学重点单词句型，小组合作写一首诗。1TheseasonSpringis_withgrassand,

Summerisanddaysarelong,

Autumniswithfruitand,

Winteriswithsnoweverywhere.2MyfavouriteseasonIlikebest.is.Thereis/areeverywhere.Ican.,.Iloveyou!17.德育Closetothenature,走进自然Lovethefourseasons!享受四季之美Step5:Homework（作业）Closetothenature,andshareyourpoemtoyourfriends.春暖花开的时节，和小伙伴们走进大自然，并分享你的诗歌吧！六、板书设计（Boardplanning）SeasonBLet’sreadandwriteIlike…becauseIcan….Thereare…everywhere.人民教育出版社义务教育教科书五年级下册Season学情分析五年级学生五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。他们有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。针对这种情况我采取趣味教学的模式,并且采用智慧教室系统，采用丰富的多媒体手段，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮学困生提高成绩。人民教育出版社义务教育教科书五年级下册Season效果分析本堂课成功的达到了预设的目标，学生能够使用所学四季单词和句型讨论季节，以及谈论喜好的原因。Whichseasondoyoulikebest?Ilikebecause….的学习和操练也比较好，学生不仅会认读课本中出现的句子，而且能灵活的运用到课堂活动的表达中。本堂课使用了智慧教室系统，孩子们的参与热情非常高涨。学生们的情感得到了的升华，从而也对英语产生了浓厚的兴趣，有了兴趣，就有了信心，今后的英语学习一定会突飞猛进。人民教育出版社义务教育教科书五年级下册Season教材分析五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准（实验稿）》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。课标二级目标的总体要求如下:能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。可以看到二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。为此，编者在改编五年级下册学生用书框架的时候承继了本套教材一贯的编写思路，并进一步加强了可操作性，设计了更为丰富的语言活动：在五年级每个单元增加了3~4个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动约占全书语言活动的70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种各样任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。下面我从以下几个方面来做一下教材的分析：一、教材简析

1．本单元重点学习有关季节的知识点。能运用所学句型描述对季节的喜好原因。2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型Ilike…because….二、教学目标

（一）知识目标(Knowledge)1.Words---能正确听说读写以下单词：spring,summer,autumn,winter以及相关动词词组2.Sentences---能听懂,会说,并运用以下句子：Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.3.Text---能够熟练朗读文章，部分学生可以复述课文,并能模仿Robin的语音语调。4.Function---结合本课所学，能够运用本节所学单词句型介绍自己最喜欢的季节及原因。5.能够掌握良好的阅读策略，自己阅读相关文章。6.能够简单介绍自己最喜欢的季节以及原因并尝试简单写作，培养基础英文写作能力。（二）德育目标（Moraleducation）1.能够欣赏并发现四季之美。2.培养学生热爱自然热爱生活的积极态度和情感价值观。3.使学生通过了解不同城市不同国家的季节，培养跨文化交际的意识。三、重点难点分析1.能够听懂、读懂文章，能掌握基本的阅读策略。2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型Ilike…because….3.能够简单介绍自己最喜欢的季节以及原因并尝试简单写作，培养基础英文写作能力。四、单元教学与建议季节的话题和学生息息相关，在教授时要让学生在情景中学以致用，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让知识贯穿于学生的生活中，让学生把知识牢记。使学生通过话题讨论，能够欣赏并发现四季之美，培养学生热爱自然热爱生活的积极态度和情感价值观，同时使学生通过了解不同城市不同国家的季节，培养跨文化交际的意识。人民教育出版社义务教育教科书五年级下册Season评测练习一、Listenandcircle.(听录音，圈出你所听到的单词。)1.springsummerfall2.dohomeworkwatchTVgoshopping3.planttreesgohikingplaysports4.windycoolsunny5.wherewhatwhy二、Listenandnumber.(听问句找答句，并在答案前标号。)（）Iusuallygetupat6:30.（）Ioftengoshopping.（）Winter.（）BecauseIcanplanttrees.（）It’swindyandcool.Readandchoose.(快乐阅读继续吧，你能根据短文内容选出最佳答案吗？)Therearefourseasonsinayear.Springisthefirstseason.Peoplecanplanttreesandflykites.Insummer,thestudentshavetheirsummerholiday.Fallisagoldenseason.Thestudentslikefall,becauseourNationalDayisinfall,andtheycantravelorrestonNationalDay.Winterisawhiteseason.Alltheseasonsarewonderful,becausethey’rebeautifulandwecandothethingswelike.（）1.Whichseasonisthefirstseason?A.springB.summerC.fall（）2.Whatcanpeopledoinspring?A.Theycanswim.B.TheycanpickapplesC.Theycanplanttreesandflykites.（）3.Whatcolourisfall?A.It’sgreen.B.It’sgolden.C.It’swhite（）4.Whydothestudentslikefall?A.Becausetheycanplanttrees.B.BecauseourNationalDayisinfall,andtheycantravelorrestonNationalDay.人民教育出版社义务教育教科书五年级下册Season课后反思此次信息技术教师素质大赛，通过说课、备课、赛课，一路走来，让我成长进步许多，现就本次上课环节进行了深刻的反思，有以下几点想和各位老师和专家请教。本次上课内容为人教版PEP五下Unit2Readandwrite。一、学习内容(Teachingcontents)二、学习目标（Teachingaimsanddemands）（一）知识目标(Knowledge)1.Words---能正确听说读写以下单词：spring,summer,autumn,winter2.Sentences---能听懂,会说,并运用以下句子：Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.3.Text---能够熟练朗读文章，部分学生可以复述课文,并能模仿Robin的语音语调。4.Function---结合本课所学，能够运用本节所学单词句型介绍自己最喜欢的季节及原因。5.能够掌握良好的阅读策略，自己阅读相关文章。6.能够简单介绍自己最喜欢的季节以及原因并尝试简单写作，培养基础英文写作能力。（二）德育目标（Moraleducation）1.能够欣赏并发现四季之美。2.培养学生热爱自然热爱生活的积极态度和情感价值观。3.使学生通过了解不同城市不同国家的季节，培养跨文化交际的意识。三、重点难点（Difficultandimportantpoints）1.能够听懂、读懂文章，能掌握基本的阅读策略。2.能够简单介绍自己最喜欢的季节以及原因并尝试简单写作，培养基础英文写作能力。接下来，通过一个表格简练的呈现本节课的教学环节以及使用了哪些智慧教室功能。教学步骤教学目的教学设计使用智慧教室技能Brainstorm学生复习颜色，描述天气的形容词说出同类词，如red,sunny智慧教室计时器Step1复习关于四季的动词词组如：flyakite,rideabike单词云，智慧教室小组评价Step2听关键词，掌握快速提取信息的阅读技巧圈出Robin的有关动词词组Hiteach智慧笔Step3相关信息搭配连线，整体阅读感知文本将句子与四季连线Hiteach连线Step4选择自己喜欢的季节选择调查喜欢的季节Hiteach投票Step4通过了解不同国家的不同季节，感知跨文化交流欣赏不同地区同一时间的四季智慧教室微视频Step5欣赏名家名诗，感受文字之美欣赏四季的一首英文诗，并带领学生有感情朗读智慧教室微视频Step6通过本节课所学重点句型，自己写诗通过诗词大会，引出英文诗词大会智慧教室微视频Step7欣赏不同小组的诗歌小组合作，完成一首诗智慧教室高拍仪提取文本四、使用智慧教室反思1.导入环节使用Hiteach计时器，不仅能让学生有紧张感，更可以高效的完成教学任务。2.通过智慧笔的使用，圈画出动词词组，不仅使学生印象深刻，更容易突出动词词组的讲解。3.通过使用投票调查同学们喜欢哪个季节，再展开讨论喜欢这个季节的原因，过渡比较自然，调查结果一目了然，可以非常清晰的看到孩子们对四季的喜爱。4.单词云的使用是一个巩固单词发散学生思维的好方式，但是本节课没有很好地发挥单词云的作用，如果能够做到发散学生更多动词词组的作用会更好。五、怎样更好的结合智慧课堂进行有效教学？一、智慧教室进课堂带来的变化1.教学理念的变化。传统课堂教学，教师不仅需要提前准备教学内容，而且教学过程和方法也要事先准备好，教学过程由教师掌握着主动权。虽然随着电脑等多媒体的广泛运用，多媒体教学起到辅助教学的作用，但其教学理念依然没有改变。在课堂上，教师运用多媒体工具，如PPT等对教学内容进行展示，但多媒体仅仅是作为展示的工具，在展示过程中，学生没有主动探究学习的过程。智慧课堂的出现，使教学方式及理念有了全新变化。它促使学生主动发现问题并探究问题，将多媒体工具真正变成学生学习的好帮手。通过智慧教室的运用，可以实现学生真正的交互式学习。在学习过程中，教师可