青年教师学术论坛宣讲稿

我的成长之路——思考与实践2019年我充满热情地步入了梦想中的教育事业，成为了一名幼儿教师，回想这4年多的幼教工作简单概括起来就是：忙碌而充实，平凡而简单。在这许多个平凡的日子里充满了无限的惊喜与陶醉。我惊喜，惊喜活动中孩子们那丰富的想象力，惊喜孩子们取得的进步之大；我陶醉，陶醉孩子们在游戏中的快乐，陶醉于孩子那一点一滴的成长。我为自己是一名幼儿教师而感到骄傲和自豪，为幼儿教师认真负责、无私奉献的精神而喝彩，为幼儿奇思妙想、色彩缤纷的成长而叹服。在教育的旅途上，我不断地努力学习、思考、实践，对幼儿教育事业有了更深刻的认识。作为一名青年教师，我不仅要在书本中学习，更要向前辈学习，学习伟大的教育精神，学习丰富的教育经验，来提高自己的业务能力。青年教师的成长不仅需要不断地学习，更需要不断地思考与实践，我们只有将学习、思考与实践有机结合起来，才能提升自己的教育境界。所以，我在教育教学中，会将思考和实践贯穿于教学的每一个环节，我通过对活动的反思，能够了解幼儿感兴趣的事物及幼儿的需要，从而不断地调整活动设计，使幼儿在活动中更好的参与。同时教育魅力的修炼需要教师从教育实践出发，像一棵树一样深深地扎根于泥土里，充分吸收养分，才能枝繁叶茂。所以说“教师的教育魅力在于教育思考和实践。”在工作中，我时常反思活动的不足，改进后再应用到实践中。记得之前我组织了一次小班的美工活动——小蝌蚪找妈妈，在最初的设计中，我安排了形式多样的活动，有唱的，有说的，有看的......可活动中孩子们并没有感觉很快乐，反而觉得很累，注意力不集中，积极性也不高，像是被老师催促着完成各项任务一样。活动后，我反思发现，小班幼儿表现能力较弱，想让幼儿在短短的一次活动中掌握复杂的技能是不太可能的。所以我将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内相互交织的活动内容。于是我将这次活动分为：1、认识小蝌蚪，互相交流自己对小蝌蚪的认识;2、“说一说小蝌蚪找妈妈的故事”;3、游戏：“帮助小蝌蚪找妈妈”等活动。通过以上活动，幼儿渐渐地对小蝌蚪产生了兴趣，自然就产生了表现小蝌蚪形象的愿望，此时再进行创作便有了水到渠成的感觉。所谓“当局者迷，旁观者清”，通过对活动的反思，可以让我准确地发现问题，有针对性地解决问题。因此教学工作需要我们不断思考，在思考中提升，这样才能使我的业务水平更快的提高。在工作中，我不仅对组织的教育活动勤反思，在与家长的沟通和家园共育方面，我也做到了勤反思。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”只有重视教师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。这对我来说是深有体会的。我班有位小女孩名字叫彤彤，彤彤平时不太会和同伴交往，总是用小手去抓同伴的衣服，以引起同伴的注意，而且还不太喜欢守规矩。对于孩子的在园表现，我与彤彤妈妈进行沟通，希望她在家多关注彤彤，帮助彤彤改掉不好的行为习惯，当家长听到我反映孩子在园表现时，也觉得不好意思，并严厉的对孩子说：“彤彤，不可以抓小朋友的衣服，否则小朋友就不喜欢你了。〞彤彤被妈妈严厉的态度吓哭了，这一次沟通并没有取得良好的效果。于是我反思了一下我和家长沟通的过程，并向老教师请教，得到了一些与家长沟通的好方法。于是，我又一次与彤彤妈妈进行了沟通，首先我对孩子在幼儿园表现好的行为给予肯定，例如：“今天，彤彤主动给小朋友讲故事，教育活动时也很认真，还举手发言呢！”对于彤彤的不足之处，我会用委婉的方式告诉家长，并帮助其分析原因。例如：“彤彤今天又抓了小朋友的衣服，她不是故意的，只是想引起小朋友的注意，想和小朋友一起玩。回家您可以多指导孩子用正确的方式和别人交往。”同时我也会将具体的教育方法分享给家长，例如：建议家长可采取表扬与批评相结合的方式，当孩子表现好时，要有针对性的进行表扬，巩固孩子形成良好的行为习惯；当孩子表现出不良行为时，家长应及时制止并指导正确的行为方式。同样，我会利用课余时间，通过微信向家长发送一些相关的家庭教育知识，及时反映孩子在园的点滴进步。经过一段时间的家园共育，彤彤慢慢学会了与人相处的方式，在行为表现方面有了很大的进步。这件事使我明白在与家长沟通的过程中，换位思考是前提，我们一定要想家长之所想、急家长之所急。同样，每位家长都希望自己的孩子得到表扬，作为老师应该肯定孩子的优点，对于孩子的不足要明确的给出教育建议，让家长感受到老师对孩子的爱，这样就容易赢得家长的信任和支持。作为青年教师，我会在工作中不断更新教育观念，拓展理论视野，探索教育方法，提高教育能力。听过这样一句话：“保持热爱的力量是获得事业成功和人生幸福的前提。”我要用饱满的激情感染孩子们、