教师资格证面试11学科教案万能模板

语文学科

一、教学目标

（-）小学

【知识与技能】

学生会认等个生字，会写等个生字。

【过程与方法】

通过的方法,学会文章的特色。

【情感态度价值观】

学生通过______—内容，理解并认识._______________________________O

（二）初中

【知识与技能】

学生理解_____________等生字含义，有感情朗读课文。

【过程与方法】

通过的方法,领会文章的特色。

【情感态度价值观】

学生通过______—内容，培养_______________的价值观。

（三）高中

【知识与技能】

学生理解_文本._内涵，有感情朗读课文。

【过程与方法】

通过___________一的方法,领会文章_________的特色。

【情感态度价值观】

学生通过内容，培养的价值观。

二、教学重难点

【重点］

学生向道:学生锻炼的能力。

【难点】

学生需养的行为习惯和观念。

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、情景教学法

四、教学过程

O环节一：导入

播放视频O

提问学生：,引出本课内容。

活动一整体感知

学生默读课文并思考问题。

学生回答，其他同学补充，教师点评。

再次引导学生齐读课文，加深对问题理解

活动二深入研读

教师多媒体播放视频：,并提出问题:

问题1：0

问题2：o

小组讨论，老师针对点评，并作出评价。

教师总结：O

活动一课堂练笔

教师引导学生用课文生字组词/写作写作手法进行仿写。

学生展示练笔结果

活动二教师总结

教师明确课程内容并引导学生结合板书梳理课文重点内容

1.与家长交流本课心得

2.积累课文内容，并誓写到积累本上。

五、板书设计

标题

-关键词一：

二、关键词二：

三、关键词三：

数学学科

一、教学目标

（一）小学

1-3年级

【知识与技能目标】

初步认识,理解,掌握。

【过程与方法目标】

学生在过程中，初步学会___________，能进行简单的、有条理的思考。

【情感态度与价值观目标】

通过活动，初步体会,培养学生习惯，学会与人合作交流。

4-6年级

【知识与技能目标】

理解,掌握，能熟练地»

【过程与方法目标】

通过过程，体会___________,初步学会与他人合作。

【情感态度与价值观目标】

通过活动，体验,初步形成能力和意识。

（二）初中

【知识与技能目标】

理解，并能熟练运用O

【过程与方法目标】

学生通过___________活动，培养_________的能力（意识）。

【情感态度与价值观目标】

通过________活动，激发学生的_____—,培养_______的意识。

（三）高中

掌握，并能熟练运用O

【过程与方法目标】

学生经历的过程，提高的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过________活动，激发学生的______培养________的意识，体会________的特点。

二、教学重难点

【重点］

理解i掌握），能够熟练运用。

【难点】

理解（推导）的过程，掌握运用解决问题的方法。

三、教学方法

讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法

四、教学过程

OJ?p|J：

出示情境（复习旧知）O

提炼数学问题，并提问学生：,对学生的回答作出评价：,并引出本课内容。

活动一合作探究

1.教师多媒体出示PPT,并提出问题并分组：

问题1：。

问题2：o

2.小组合作探究，教师巡视指导。

3.小组展示：1：o

2：o

4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。

教师总结提升：o

活动二例题讲解

1.出示例题,学生独立思考。

2.讲解例题，演示过程o强调书写步骤。

PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。

学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。

作业1：课后练习1.2.（一二年级无书面作业）

作业2：搜集（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下节课分享交流。

五、板书设计

标题

知识点一：

知识点二：

知识点三：

英语学科

I.Teachingaims

(1)小学

1)Knowledgeaims

Studentswillmasterthepronunciationof...

Studentsunderstandthemeaningof...

Studentsgettoknowthefactthat...

2)Abilityaims

Studentswillbeabletoreadtheletters/wordscorrectly.

Studentscanusethesentencepatternincommunication.

Studentswilltalkabout...intheirownwordsbyusing...

3)Emotionalaims

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

Studentswilllearnfrom...

(2)初中

1)Knowledgeaims

Studentswillmasterthepronunciationof...

Studentsunderstandthemeaningof...

Studentsunderstandthebasicruleof...grammar.

2)Abilityaims

Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.

Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingskills.

3)Emotionalaims

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

Studentswilllearnfrom...

(3)高中

1)Knowledgeaims

Studentswillunderstandthefact...

Studentsmasterthemeaningof...

2)Abilityaims

Studentswillbeabletoimprovetheirreading/listening/speaking/writingskills.

Studentscanuse...intheirdailylife.

3)Emotionalaims

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

Studentswillimprove...

2.Teachingkeyanddifficultpoints

(1)Keypoints

Helpstudentstomaster...

(2)Difficultpoints

Guidestudentstouse...

3.Teachingandlearningmethods

Task-basedlanguageteachingmethod(TBLT);Cooperativelearningmethod;independentlearning

method

4.TeachingProcedures

。⑴3P模式

Step1:Leadin

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

Step2:Presentation

1)Studentsread/listento...,andtellthemainideaof...

2)Teacherguidesstudentstonotice...,thenexplainstherule.

Step3:Practice

StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint

Step4:Production

Studentsplayagame:...

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Step5:Summary

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.

o(2)PWP模式

Step1:Leadin

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge

Step2:Pre-

Teachershowsapictureof...andasksstudentstoguesswhattheywilllearn.

Step3:While-

1)Extensivereading/listening:Studentsread/listento...andfindoutthemainidea

2)lntensivereading/listening:Studentsread/listentothetextagainandanswerthe

questionsontheblackboard.

Step4:Post­

Studentsplayagame:...

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Step5:Summary

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.

5.Blackboarddesign

TitleKeypointsDifficultpoints

政治学科

一、教学目标

（一）小学1一2年级

【情感态度价值观】

学生养成的品质，认同的价值取向。

【行为与习惯】

学生养成的习惯，学会___________的行为。

【知识与技能】

学生了解,知道，锻炼的技能。

【过程与方法】

在的过程中，学生体会到了，掌握了的方法。

（二）小学3—6年级

【情感态度价值观】

学生养成___的品质，认同的价值取向。

【能力与方法】

学生能够,锻炼的能力。

【知识目标】

学生了解_________,知道___________________________O

（三）初中

【情感态度价值观目标】

学生养成___的品质，认同的价值取向。

【能力目标】

学生能够,锻炼的能力。

【知识目标】

学生了解_________,知道___________________________O

（四）高中

【知识目标】

学生了解，知道O

【能力目标】

学生能够锻炼的能力。

【情感态度价值观】

学生养成_____________的品质，认同__________—的价值取向。

二、教学重难点

［重点］

学生血道;学生锻炼的能力；认同的价值取向。

【难点】

学生掌握;学生培养的行为习惯。

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、提问法、情景教学法

四、教学过程

-rT,-Hr___

05^IJ':/X

播放视频（音频、图片）0

提问学生：,引出本课内容。

活动一集体发言

教师PPT展示问题：,学生思考。

学生回答，其他同学补充，教师点评。

教师总结：O

活动二小组讨论

教师多媒体播放视频：,并提出问题：

问题1:«

问题2：«

5人为一组，开展5分钟的围绕问题的小组讨论，同学们注意讨论的纪律。时间到，哪位同学来分享一

下？

学生1分享：-一

学生2分享：-一

教师点评并总结。

活动三情景模拟

教师说明场景及人物，要求学生认真观看，并思考问题：

问题1：O

问题2：o

学生上台表演。

教师提问，学生回答，教师评价。

教师总结：。

学生画本课知识的思维导图，教师邀请其他同学补充并点评。

o外第四：的直TF业

课下搜集资料，完善本课内容，下次课找人分享。

五、板书设计

标题

一、知识点一：

二、知识点二：

三、知识点三：

地理学科

一、教学目标

【知识与技能目标】

了解/知道/掌握/能够分析。

【过程与方法目标】

通过,了解/知道/概括出/初步掌握

【情感态度价值观目标】

引导学生认识/知道的现象，增强爱国主义情感/树立正确的人地观/培养民族自豪感。

二、教学重难点

【重点】

学生向道/掌握O

【难点】

学生掌握/知道o

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、演示法、实验法

四、教学过程

O环节一：导入

播放视频/图片；多媒体展示关于的谜语；引导学生进行的实验操作；教师演示关

于的现象。

提问学生：,引出本课内容。

活动一自主学习

教师多媒体展示自学问题：，学生思考。

学生回答，并引导其他同学补充，教师点评。

教师总结：。

活动二小组讨论

教师多媒体播放关于的视频/展示资料，并提出问题：

问题1：0

问题2：»

小组讨论(注意小组划分和时间要求)，第一小组代表回答,第二小组代表回答

老师点评/学生互评，老师作出过程性评价。

教师总结：。

活动三角色扮演/知识竞赛/辩论赛

(1)教师说明角色扮演的内容，学生分别上台扮演,说出关于的内容。

教师点评并总结：。

(2)教师讲明游戏规则并说出关于的问题，学生分组抢答。

教师点评并总结：O

(3)教师引导学生以为主题展开一次辩论赛，学生展开辩论。

教师点评并总结：。

(1)学生画本课知识的思维导图，教师让其他同学补充并点评。

(2)引导学生根据黑板板书说说本节课学习的主要内容。

。环节四：布置作业

(1)课下以为主题设计一期黑板报。

(2)针对问题，课下搜集资料并针对该问题提出合理的建议。

五、板书设计

标题

一、知识点一：

关键词

二、知识点二：

关键词

三、知识点三：

关键词

历史学科

一、教学目标

【知识与能力】

学生知道,列举,了解,认识，明白,说

出;理解,解释»

【过程与方法】

学生通过研读,查阅,收集，调查_______,分析，归

纳,概括;初步养成的学习习惯，初步锻炼的能力,

初步学会的方法。

【情感态度与价值观】

学生感受,认识,体会，增强，形成0

二、教学重难点

【重点】

学生理解

【难点】

学生掌握

三、教学方法

讲授法、问题教学法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法、情景教学法

四、教学过程

教师呈现关于图片，关于视频，关于音频，关于新闻，关于名

言，关于故事，关于情景剧。

提问学生：,引出本课内容。

活动一自主学习

教师提问：请同学们自主阅读，思考回答,时间为分钟。

学生回答，其他同学补充，教师点评。

教师总结：。

活动二多媒体教学法

教师通过多媒体呈现关于图片，关于视频，关于音频，同学们思考回答

学生回答，。其他同学补充,教师点评。

教师总结：»

活动三史料教学法

教师对媒体呈现关于或选自于的史料，同学们思考回答O

其他同学补充，教师点评。

教师总结：O

活动四小组讨论

教师呈现关于图片，关于视频，关于音频，关于史料，并提出问题:

把学生按照任务分成小组，时间为分钟。

小组讨论，教师巡视。

小组派代表展示，老师针对点评，并作出评价。

教师总结：0

活动五情景模拟

教师说明场景及人物，学生上台表演。

要求学生认真观看，并思考问题：0

教师提问，学生回答，教师评价。

教师总结：o

教师口述总结：本节课我们主要学习了;

学生谈感受：通过本节课的学习学习到了,感受最深的是

学生补充完整本课知识的思维导图，教师让其他同学补充并点评。

课下搜集资料，观看视频，参观遗址，撰写小论文，下节课一起分

享。

五、板书设计

标题

一、知识点一：

二、知识点二：

三、知识点三：

音乐学科

一、教学目标

（-）小学

【情感态度价值观】

学生通过对作品的（学唱/欣赏）学习，喜爱的音乐，培养感情。

【知识与技能】

学生了解（节拍、节奏或相关知识），能够（演唱、演奏）（歌曲、乐器）。提高音

乐表现能力。

【过程与方法】

在（聆听、演唱）的过程中，学生体会到了,掌握了的方法。

（二）初中

【情感态度价值观目标】

能够积极的感受（风格）音乐所表达的感情，提高对的兴趣，形成健康

的审美情趣（或感受精神）。

【知识与技能目标】

学生能够了解__________（题材、形式、风格、流派），初步形成________（审美判断、表现音乐等）的能

为。

【过程与方法目标】

学生通过（聆听、演唱、练习），提高能力。

（三）高中

【情感态度价值观】

学生在（欣赏、鉴别、评价）逐步提高审美能力，形成热爱（民族文化、尊重世界多元文

化），形成的情感和态度

【知识与技能目标】

学生了解（曲式、作者、其他音乐知识），知道。

【过程与方法目标】

学生能够（欣赏、辨别、鉴别、评价、创作）,发展的能力。

二、教学重难点

【重点】

学生掌握（节奏、节拍、创作手法、相关知识）；有感情的（演唱、演奏）乐曲。

【难点】

学生掌握方法；（演唱、演奏、表现）的音乐。

三、教学方法

讲授法、听唱法、练习法。

四、教学过程

播放视频（或聆听音乐）。

提问学生：,引出本课内容。

活动一整体感知

教师播放音乐并提问：，学生聆听并思考。

学生回答，其他同学补充，教师点评。

教师总结：»

活动二学唱音乐（或分段欣赏）

教师多媒体播放音乐：，并提出问题：

问题1：O

问题2：o

发声练习或节奏练习

学生跟音乐哼唱

教师范唱（或分段播放音频）

跟琴学唱（分句唱旋律、填词、完整演唱）/分段欣赏，并讲解相关知识。解决重难点。

教师引导情感表现歌曲/乐曲

教师总结：0

采用多种形式表现音乐（分组演唱、打击乐伴奏、创编舞蹈、改编歌词、欣赏同类型音乐作品）：

提出要求：1:。

2：»

学生上台表演。

教师评价（或学生评价）。

教师总结：。

学生小结，教师补充。

课下搜集资料/聆听相关音乐作品/把歌曲唱给XX听。

五、板书设计

标题

一、知识点一：

二、知识点二：

三、知识点三：

美术学科

一、教学目标

【知识与技能】

学生了解/掌握，并能运用创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。

【过程与方法】

通过欣赏/创作/探索/合作/讨论的过程，提高学生的造型表现能力/创新能力/动手能力/美术鉴赏能力。【

情感态度与价值观目标】

体验造型/设计（提高对美术作品）的乐趣，培养学生对美术的兴趣，产生对美术的持久兴趣。

二、教学重难点

［重点］

学生亍解/掌握，并能运用创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。

【难点】

（1）学生能够运用创作/制作一幅有创意/形式美感/实用/美观大方的作品。

（2）学生能够结合历史背景/从多角度赏析

三、教学方法

谈话法、讨论法、演示法/直观教学法

四、教学过程

o环节一：导入

展示/播放图片/视频，提问学生:教师引导：,引出课题。

活动一初步感知

（1）教师引导：在日常生活中你们见到过?引导学生从日常生活中寻找，学生回答，其他同学

补充。教师小结。

（2）教师PPT展示图片，提出问题：?学生回答，其他同学补充。教师小结

活动二小组讨论

教师PPT展示,请同学们分成——小组讨论：?引导学生从、等角

度进行思考。学生回答后教师进行总结：o

活动三教师示范/直观教学法

（1）教师示范讲解绘画方法/设计制作方法，首先，其次，再次

»最后O

（2）教师PPT播放作品,提出问题你最喜欢哪一幅/件作品？为什么喜欢？引导学生从、

角度进行欣赏，拓宽学生思路。

（1）自由选择自己喜欢的形式，创作一幅作品。

（2）选择合适的媒材设计制作一件作品。

（3）借助教师提供的资料袋赏析作品。

要求：（1）构图美观、具有一定的美感。

（2）运用合适的媒材，具有一定的创意。

（3）能够从多角度进行赏析。

请同学们分成人一小组，从、等角度进行自评和互评，学生评价后教师进行点评和

总

结。

请同学们跟着老师一起回顾本课内容，课后借助互联网等查阅资料。

五、板书设计

标题

—、知识点一二、板绘：

知识点二三、知识

物理学科

一、教学目标

（一）初中

【知识与技能观目标】

学生理解定律/原理/物理量；知道的构造；能用简单计算；学会使

用»

【过程与方法目标】

学生通过小组合作的实验/应用，熟练掌握的正确使用方法，培养的能力。

【情感态度与价值观目标】

学生通过探究过程，激发学生兴趣，培养习惯/科学态度。

（二）高中

【知识与技能观目标】

学生理解定律的含义/物理意义，能用解决问题。

【过程与方法目标】

学生通过探究的影响因素，学习的实验方法，培养的能力。

【情感态度与价值观目标】

学生通过学习/探究过程，进一步体会奥妙，养成价值观。

二、教学重难点

【重点】

学生盘解表达式/概念；学生锻炼的能力；认同的价值取向。

【难点】

学生土握;学生能够运用解释生活中的现象。

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、实验探究法、提问法和启发引导法、演示法、多媒体站始发、练习法

四、教学过程

播放视频/体验实验，引导学生感知

提问学生：,引出本课内容。

活动一提出猜想

教师创设情景，展示现象，由学生应用已经学过的知识解释现象。

教师提出问题。

问题1:。

问题2：o

学生设计猜想。

教师总结：O

活动二确定步骤

教师讲解概念/实验，提出问题。

学生阅读课本，分组讨论。

学生设计实验步骤，其他同学补充，教师点评，确定实验方案。

教师总结：»

活动三分组实验

教师说明注意事项和要求，并巡视指导。

活动四结论分析

学生总结实验结果，并分析，教师评价。

教师点出错误，并由学生思考讨论解决问题。

教师总结：。

学生复述实验过程及结果，教师让其他同学补充并点评。

课下动手设计实验，解决生活中的问题。

五、板书设计

标题

公式推导过程及其变形式：

公式解释（各字母含义、单位）：

一、知识点一：

二、知识点二：

三、知识点三：

化学学科

一、教学目标

【知识与技能目标】

学生理解,掌握O

【过程与方法目标】

学生能够通过的过程，锻炼的能力，学会的方法。

【情感态度与价值观目标】

学生产生对的学习兴趣，养成的观察习惯，形成的治学精神。

二、教学重难点

【重点】

学生知道；学生掌握0

【难点】

学生能够理解的原理；

学生能够运用解决的问题。

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、实验探究法

四、教学过程

环节一：导入

展示/播放图片/视频，

提问学生：_____________

教师引导：，引出课题。

环节二：新授

活动一自主阅读

学生自主阅读书上/PPT上资料。

教师PPT展示问题：,学生思考。

学生回答，其他同学补充，教师点评。

教师总结：o

活动二学生实验探究

教师提出问题：,引发思考。

学生提出猜想：»

（教师PPT展示实验步骤/学生根据书上的实验步骤/学生自己讨论实验步骤）

学生开始小组实验，观察实验现象，进行记录。

教师进行巡视、点拨。

学生对实验现象及原理进行归纳分析总结。

实验现象：o

实验原理：.

教师对不完善的地方进行总结，并请学生根据反应写出方程式：

老师针对点评，并对细节问题进行强调：O

教师总结：O

活动三教师/视频演示实验

教师提出问题：O

学生思考，带着疑问观察教师/视频的演示实验。

教师在演示过程中对实验步骤进行同步讲解，并对细节问题进行强调。

实验演示完毕，请学生描述实验现象：。

教师提出问题：

问题［：o

问题2：o

学生回答，教师评价。

教师总结：。

活动四小组讨论

教师多媒体播放视频：,并提出问题：

问题1:。

问题2：o

小组讨论，老师针对点评，并作出评价。

教师总结：。

环节三：课堂小结

1、学生对本课知识进行归纳总结，教师让其他同学补充并点评。

2、教师选择与本课内容相关思考题进行提问：

问题1：0

问题2：»

学生回答，教师评价。

教师总结：。

环节四：布置作业

1、课后借助互联网搜集相关资料，完善本