九年级上册第四单元语文作业设计清单

部编版语文九年级上册第四单元作业设计

一、单元作业目标

单元目标序号单元目标描述学习水平

cy0901401能够自己正确并认真地抄默本单元指定字词A知道

cy0901402能够独立借助工具书熟练地解释词语在语境中的意思B理解

cy0901403能够独立借助工具书积累并熟记作家作品的文学常识A知道

cy0901404能够在老师或同学帮助下完整复述小说的故事情节B理解

cy0901405能够结合具体的人物描写准确概括小说中人物的品质特点C应用

cy0901406能够在老师帮助下准确说明环境描写对人物形象和表达主题所

C应用

起的作用

cy0901407能够结合自己的生活体验和对小说主题的理解写出小说带给人

C应用

的启示

cy0901408能够独立运用所学缩写技巧选择完成符合自己能力的缩写任务D综合

cy0901409能够以“小说人物大家谈”为主题，以小组为单位讨论指定篇目，

D综合

用卡片的形式为篇目中的主要人物建立档案。

cy0901410能够在情节、人物基础上把握小说主旨，知人论世。D综合

说明：目标1、2、3是语文学科的常规目标；序号4、5、6、7是该单元的独特目标；

目标8、9、10是该学期的学期作业目标.

二、单元作业设计

【字词闯关赛】

扫清字词障碍，是理解文本的基础。为强化同学们对字词的记忆和理解，班级拟举办字

词闯关赛，请同学们准备好纸笔，完成以下任务：

cy0901401

L第一关一一朗读小达人：请同学们快速浏览三篇课文，圈点勾画出文中你不熟悉的词

语，对应补充到每课课后读读写写词语的下方，形成自己的字词库。借助课下注释与工具书

给字词库里你不熟悉的词语注音释义，并将它们多读几遍。

2.第二关一一书写小达人：请同学们将自己字词库里的词语按照要求进行分类，并认真

抄写到下列空格中。

用来表现人物心理状态的词语有：

用来描写人物动作的词语有：

相同偏旁的两字词语有：

四字成语有：

对我来说较陌生的字词有：

cy0901402

第三关——造句小达人：请同学们从同桌的字词库里任选五个你认为最重要的词语，

接着用同桌帮你选择的五个词语造句并组成一个段落，可以适当添加过渡词句。要求：书写

规范；语句通顺；符合逻辑；300字以内。

【文学常识表】

cy0901403

请同学们结合课下注释及相关预习资料，对重要作家作品重点掌握，能做到知人论世学

文本，并完成下面的表格。

课文体裁及出处作者简介作者作品

《故乡》

《我的叔叔于

勒》

《孤独之旅》

【小说故事会】

本单元三篇课文均为小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取

材独特而广泛，故事生动而有趣。为提高同学们的小说阅读兴趣，班级拟举办小说故事会。

请同学们以小组为单位，以“个人思考——组内交流讨论——个人展示”的形式完成下面几

个任务：

cy0901404

讲故事请同学们浏览三篇小说,先独立组织语言复述小说内容,再在小组内交流补充，

使复述的故事情节生动完整，最后将三个故事讲给父母听，问问父母最喜欢哪个故事，与你

是否一致，与父母探讨喜欢的原因。

【人物小词典】

cy0901405

说人物

人物形象是小说的核心和魅力之源，本单元的三篇小说塑造了闰土、菲利普夫妇、于勒、

若瑟夫、杜小康等众多生动鲜活的人物形象，在这些人物当中，谁给你留下的印象最深？为

什么？请同学们以“说出人物——概括事件/分析人物描写语句——总结品质”的思路来阐

述理由，独立思考后先小组内交流，再推选代表在班级内展示。

cy0901406

探环境

文学作品不仅要塑造典型的人物形象，还要创造典型人物所生活的典型环境。这就如同

看戏需要舞台烘托一样，没有舞台，戏就难以演好；如果没有典型环境，那么人物就无法存

在与生活。请同学们跳读三篇课文，思考下列问题：

(1)描述一下这个故事发生的环境。

(2)这个故事发生在什么地方？这个故事发生在什么时候？作者为什么会选择这种特

殊的环境？

(3)在你看来，这种环境设定有何象征意义？

请同学们先独立思考，在纸上写下你的答案，小组交流后再派代表在班级内展示。

cy0901407

悟道理：

1.请同学们结合小说的创作背景、故事结局，以及文中议论、抒情的语句，深入体会作

者的创作意图，理解小说的主题思想。并在此基础上结合自己的生活体验，说说小说带给人

的启示。

主题思想生活启示

《故乡》

《我的叔叔于勒》

《孤独之旅》

2.结合所学，继续用比较的阅读方法读《我的叔叔于勒》，找出小说中关于环境、情节、

人物的其他对比内容，分析其对人物形象、小说主题的作用。

3.法国作家左拉评价莫泊桑的作品“每一篇都是一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人

顿觉醒豁的生活的窗口”，请同学们阅读莫泊桑的《项链》，从不同叙事视角入手，思考作品

中蕴含的主旨意义。

【班级读书档案】

班上要编筹一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书

或一篇小说。就此写一篇作文，题目自拟。

cy0901408

基础性作业：

1.选取《故乡》主要情节，用清晰流畅的语言将《故乡》缩写至300字左右。

2.结合所学，继续用比较的阅读方法读《我的叔叔于勒》，找出小说中关于环境、情节、

人物的其他对比内容，分析其对人物形象、小说主题的作用。

3.请同学们自主阅读主题丛书文章《艾叶飘香》《赶年集》《故乡滋味》在起伏变化的

情节中体会故乡的深情呼唤，品味故乡淳朴、平淡的温情。

3.分层作业（夯实基础类学生可选择A型作业，能力提升类学生建议选择B型作业）

A.小说人物大家谈

《故乡》《在酒楼上》《乡土情结》中有着许多个性鲜明的人物，你最喜欢的主人公是谁，

请为他制作小说人物档案卡，说说喜欢的理由。（应用类作业）

B.故乡风情人人夸

《艾叶飘香》《赶年集》《故乡滋味》三篇文章中，我们看到了不同地域下孕育的不同风

土民情，请同学们拿起手中的笔将你认为最有特色的古城青州的风韵介绍给大家，要求语言

生动、简练，抓住关键点重点突出，300字左右。（拓展类作业）

提示

L抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纳。

2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。

3.语言要简明、通顺、流畅;不需要做评论或补充解释

《我的叔叔于勒》教读引领课创新作业

基础性作业

发展性作业

巴尔扎克说过：“偶然是世界上最伟大的小说家：若想文思不竭，只要研究偶然就行。”在去

往哲尔赛岛的途中，菲利普夫妇在船上发现了已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表

现呢？请结合对比手法、加入人物的多角度描写，写一个300字左右的片段。

实践性作业

班级将继续举办以“金钱世界，百态人生”为主题的小说阅读会，组委会现征集短篇小

说作品，请结合小说内容、人物、主题等内容写一段你的推荐理由。

cy0901409发展性作业：

选择一本书籍进行介绍，不超过600字。

提示：

1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版

年月等。

2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写

比较详细的缩写提纲。

3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。

结合评价修改作文。（20分钟）

提示：1.无错别字，标点正确，语言简明、通顺、流畅。

基础性作业

2.抓住主要人物和主要情节，概括准确。

3.线索要清晰，结构要完整。

读书推荐会结束了，班上要编筹一本''班级读书档案”，邀请每位同

学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一篇或一部小说，题目自拟，不少于

600字。（写作60分钟）

发展性作业提示：L要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如

书名、作者、出版社、出版年月等

2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，

内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。

3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。

在下次读书主题会为同学们推荐自己喜欢的这本书，并将缩写内容

实践性作业

整理成稿，为同学演讲。

小说人物大家谈

cy0901410小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了

一个个鲜活的人物形象。现在，就请同学们进入缤纷的小说人物画廊，开展一个“小说人物

大家谈”活动。

L请同学们利用一周时间认真阅读指定篇目并完成每日阅读卡。

我的阅读“足迹”

班级：姓名：学号：

必读篇目选读篇目

《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《在《艾叶飘香》《赶年集》《故乡滋

阅读篇目酒楼上》《乡土情结》《一千张糖纸》《七味》《两角钱》《尘世小暖》

个铜板》《传奇》《小莫的海底》《雪地里

的红棉袄》

评价项目

能主动阅读小说

能主动与家长或同学交流阅读收获

阅读日期阅读时间阅读篇目明白的道理