九年级人教版unit2教学设计

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!教学设计

SectionA(la-2d)(第1课时)

一、教学目标

1.能根据语境理解、识记并运用本课时单词及短语：mooncake,lantern,

stranger,relative,puton,steal,whoever,layout,dessert,tradition...

(学习理解、应用实践)

2.能听懂有关节日活动的对话，准确捕捉说话人的细节信息。(学习理解)

3.了解中西方节日的文化习俗和文化差异，能用感叹句表达自己的情感；能够运

用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他人的观点及反应，能够运用

if/whethe副导的宾语从句，询问信息。(应用实践、迁移创新)

二、教学重难点

重点：

1.能听懂有关节日活动的对话，准确捕捉说话人的细节信息。

2.了解中西方节日的文化习俗和文化差异，能够运用that引导的宾语从句，陈述

自己或转述他人的观点及反应，能够运用if/whether引导的宾语从句，询问信息。

难点：

1.了解中西方节日的文化，能够运用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他人的

观点及反应，能够运用if/whether引导的宾语从句，询问信息。

一、教学过程

Stepl.Leadin

Watchavideoandtalkaboutthesequestionsinagroup：

(1).Whatdopeopledoatthefestival?

(2).Whichpartdoyoulikebestandwhy?

Step2.Pre-listening

la.Matchthepictureswiththedescriptions.

(1).TheWaterFestivalinThailand

(2).TheDragonBoatFestivalinHongKong

(3).ChineseSpringFestivalinBeijing

(4).TheLanternFestivalinJiangxi

Whatdopeopledotocelebratethesefestivals?

Whichisyourfavouritefestivalandwhy?

Step3.While-listening

lb.ListenandcircleTfortrueorFforfalse.

1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.

2.Marythinksthattheteamswerefantastic.

3.Billwonderswhetherthey'llhavezongziagainnextyear.

4.BillandMarybelievethatthey'llbebacknextyeartowatchtheraces.

Freetalk:Whichdoyoulikebetter,eatingZongziorwatchingraces?

2a.ListentotheconversationbetweenWuMingandHarryandcirclethe

correctsinthesentences.

1.WuMingandHarryarecousins/strangers/friends.

WuMingwenttoSingapore/HongKong/Macaoforhisvacation.

3.Hevisitedhisrelatives/friends/classmates.

4.Helikedeatingout/shopping/theDragonBoatFestivalbest.

2b.WuMingdidalotoffunactivities,buttherewerealsodownsides.Listen

againandfillinthechart.

Step4Post-listening

1c.Talkaboutthefestivalsinla.

QUESTIONS

1.Whenarethesefestivals?

2.Whatdopeopledoatthesefestivals?

3.Haveyoueverbeentoanyforeignfestivals?

4.Whatdoyoulikebest?Why?

2c.Role-playconversationsbetweenWuMingandHarry.Usetheinformationin

2aand2bormakeyourownconversations.

Lookatthepictures,trytoaskquestionswithwhere,what,when,whoandhow...

TalkaboutyouropinionsbyusingIthink/suppose/believe/guess/wonder

A:Whatdidyoudoonyourvacation?

B:Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!I'veputonfivepounds!

A:Iguessthefoodwasdelicious,right?

Step5.While-reading

2dFast-reading:Readtheconversationquicklyandfindouttheinformationon

theright.

Step6.Post-reading

单项选择

1.1ifyouknowthetimeofthetrain.

--It's9：00.

A.thinkB.wonderC.adviseD.

tell

2.-Youtookmypenawaybymistake.

-I'msorry.Mypenissimilaryours.

A.withB.ofC.aboutD.to

3.I'mgoingout.Tilbeback__anhour.

A.atB.onC.inD.from

4.Howthinyouare!Ithinkyoushouldeatalottoyourweight.

A.putupB.putawayC.putonD.putoff

5.songthelittlegirlsings!

A.WhatasweetB.HowasweetC.Whatsweet

Step7.Homework

四、教学反思

SectionA（3a・3c）阅读课（第2课时）

一、教学目标

1.在语境中理解、识记并运用本课时单词及短语：steal,lay,admire,tradition,tie,

whoever...（学习理解、应用实践）

2.能够运用阅读策略读懂文章并从中找出中国中秋节文化习俗，传统文化故事

嫦娥奔月来龙去脉。（学习理解）

3.了解中西方节日的文化习俗和文化差异，能用感叹句表达自己的情感；能够

运用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他人的观点及反应，能够运用

if/whether引导的宾语从句，询问信息。（应用实践、迁移创新）

二、教学重难点

重点：

1.能够运用阅读策略读懂文章并从中找出中国中秋节文化习俗，传统文化故事

嫦娥奔月来龙去脉。

2.了解中西方节日的文化，能够运用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他

人的观点及反应，能够运用if/whether引导的宾语从句，询问信息。

难点：

了解中西方节日的文化，能够运用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他人的

观点及反应，能够运用if/whether引导的宾语从句，询问信息。

三、教学过程

Stepl.Leadin

Lookatthepicturesandthinkaboutwhatfestivalitis?

Whenisit?andwhatdoweusuallydotocelebrateit?

1.Familiesgettogetherandhaveabigmealtogether.

2.Enjoymooncakeswithfamiliesanddrinkteainthegarden.

3.EnjoythefullmoonandtellstoriesabouttheMid-AutumnFestival.

4.HavedeliciouscrabsduringtheMid-AutumnFestival.

Step2.Pre-reading

AbouttheoriginsoftheMid-autumnFestival,whattraditionalstoriesdoyou

know?Canyoutelloneofthem?

l.HouYiSheRi.

2.Chang'eBenYue.

3.WuGangFaGui.

4.YuTuDaoYao.

Step3.While-reading

-Fast-reading

ReadthepassageaboutMid-AutumnFestivaland

answerthequestions.

1.HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestival?

2.Whatstoryisthereadingabout?

-Careful-reading

ReadthefirstparagraphandfindoutwhyChinesepeoplehavemooncakesonthe

Mid-AutumnFestival.

1.ChinesepeoplehavebeenenjoyingmooncakestocelebratetheMid-Autumn

Festivalforcenturies.

2.MooncakesareintheshapeofafullmoonontheMid-AutumnFestivalnight.

Mooncakescarrypeople'swishestothefamiliestheyloveandmiss.

3b.Readthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.

___PengMengtriedtostealthemedicine.

AgoddessthankedHouYibygivinghimamagicmedicine.

Chang'erefusedtogiveFengMengthemedicineanddrankitall.

HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth.

HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwished

hiswifecouldcomeback.

Asaresult,Chang'ebecamelightandflewuptothesky.

HouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.

Step4.Post-reading

3c.Withoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrect

s.

PeopleliketoathefullmoononMid-Autumnnight.

2.ThestoryofChang9eisoneofmanytfolkstories.

3.HouYigotmmedicineforshootingdowntheninesuns.

4.PengMengwantedtosthemedicine.

5.HouYi1outfruitsanddessertsinthegarden.

Step5.Exercise

Step6.Homework

四、教学反思

SectionAGrammar-4c语法课（第3课时）

一、教学目标

1.在语境中理解、识记并运用本课时单词及短语：Iwonderifmooncakesare

delicious.（学习理解、应用实践）

2.掌握宾语从句和感叹句的基本结构和常用表意功能，并能快速准确地完成相应

练习。

3.了解中西方节日文化，能够运用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他人的

观点及反应，能够运用if/whether引导的宾语从句，询问信息。（学习理解、

应用实践）

4.了解中西方节日文化，能运用how,what引导的感叹句，表达情感。（学习理

解、应用实践）

二、教学重难点

重点：

1.能够运用阅读策略读懂文章并从中找出中国中秋节文化习俗，传统文化故事嫦

娥奔月来龙去脉。

2.了解中西方节日的文化，能够运用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他人

的观点及反应，能够运用if/whether引导的宾语从句，询问信息。

难点：

了解中西方节日的文化，能够运用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他人的

观点及反应，能够运用if/whether引导的宾语从句，询问信息。

三、教学过程

Stepl.Leadin

Onebyone,talkaboutyouropinionsaboutChineseandforeignfestivals.

A:IthinkTomb-SweepingDayisreallyasadfestival.

B:Iguess...

C:Isuppose...

D:Iwonder...

Step2.While-reading

Readthesentencesandfillintheblanks.

Iknowih；ittheWaterFestival

WhatfuntheWaterFestivalis.

isreallyfun.

1wonderifthcy,llhavetheHowfantasticthedragonboat

racesagainnextyear.teamswere!

1wonder”hetherJuneisagoodHowprettythedragonboats

timetovisitHongKong.were.

Ibelieveth；”AprilistheHowdeliciousthefoodisin

hottestmonthinThailand.HongKong!

1.that引导的宾语从句：主+谓+that从句

that在句中无词义，在从句中不充当成分，在口语中常省略。

如：IguessthatwewillhaveagoodtimeinBeijingnextweek.

注意：在1/Wethink/guess/believe/suppose等后接宾语从句时，从句要表达否定

意思，则否定一般转移到主句上来，即“否定前移”。

如：Idon'tthinkhecandotheworkalone.

中考在线—DoyoubelievethathumanscouldliveonMars?

—Idon'tthink.

A.ifitcomestrue.

B.thatitwillcometrue.

C.whyitwillcometrue.

D.howdoesitcometrue.

that在宾语从句中的省略与保留

a.在主+谓+it（形式宾语）+宾补+that从句（真正宾语）的句型中不省略。

►Wemustmakeitclearthatwemeanwhatwesay.

b.由连词and连接的两个由that引导的宾语从句中,第二个that不省略。

►Hetoldme（that）hewouldcomeandthathewould

comeontime.

c.当that作介词except,in等宾语时。

►Theybelieveinthatshemuststillbesingle.

►IknownothingabouthimexceptthatheislivinginBeijing.

if/whether引导的宾语从句

if/whether引导宾语从句表示“是否”在句中不充当成分，不可省略。

if/whether可互换。

〈中考在线〉-Excuseme,doyouknow?Fvejustmissedmytrain.

-Yes.Thereisonein10minutes.［辽阳］

A.howIcangettothetrainstation

B.ifthere'sanothertrainlater

C.whenIshouldaniveatthetrainstation

D.howmuchatrainticketcosts

宾语从句中只用whether不用if的情况：

a.当whether后紧跟ornot时,不用if.

Idon'tknowwhetherornothewillcome.

如果ornot放在从句句尾，用whether/if都可以。

Idon'tknowwhether/ifhewillcomeornot.

b.介词后面的宾语从句只能用whether.

IworryaboutwhetherIhurtherfeeling.

c.宾语从句放在句首表示强调时，只用whether不用if。

WhetherhewillcomeIamnotsure.

d.句子中有if引导的条件句，如再有表示“是否”的宾语从句，用whether不

用ifo

HeaskedmewhetherFdmovetoNewYorkifIgotthejob.

e.如果宾语从句为否定句时，则只用if不用whethero

Idon'tknowifitwon'traintomorrow.

f.在强调任意选择时，用whether…or,此时不用if替换whether。

HeaskedmewhetherIwantedtogotherebytrainorbybus.

只用whether不用if的其它情况：

1).引导主语从句置于句首时，只能用whether。

►Whetherhecomesornotmakesnodifference.

2).Whether可以引导表语从句和同位语从句，if不可以。

3).用在动词不定式之前时用whether不用if。

►Idon'tknowwhethertogothereatonce.

我不知道是不是该立刻去那里。

宾语从句的时态

1.当主句是一般现在时，宾语从句根据实际情况使用任何时态。

"Jimwenttoworkanhourago.

heisinterestedinEnglish.

Ihear(that)<§hcwillcometomorrow.

、TomhasbeentoLondontwice.

2.当主句是一般过去时态，宾语从句要用过去时态的某种形式。

〈中考在线〉-Didyounoticeinheroffice?

-Yes.Shewasgoingoverourwriting.

A.whatwasMissLindoing

B.whatMissLinwasdoing

C.whatdoesMissLindo

D.whatMissLindoes

3.当宾语从句说明的是客观存在的事实或者是客观存在的真理时，则不用受到主句时

态的限制，仍是用一般现在时态。

Theteachertoldus(that)theearthmovesaroundthesun.

Hetoldme(that)thesunismuchbiggerthanthemoon.

〈中考在线》-Whatdidyoulearningeographyclassyesterday?

［青海］“learnedthatthesunintheeast.

A.wasrisingB.risesC.rose

宾语从句的语序

无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都是运用陈述句的语序。

Doyouknowwherehecamefrom?

PleasetellmehowIcangettothebusstation.

中考在线.HaveyoudecidedtheExpo2019Beijing?

［广东］-Thissummerholiday.

A.howareyougoingtoB.howyouaregoingto

C.whenareyougoingtoD.whenyouaregoingto

宾语从句汇总

述句

+陈

，that

句

般疑问

r+一

ethe

/wh

词《if

，引导

疑问句

+特殊

问词

殊疑

宾I特

语

从

时态

为任何

从句可

在时

般现

为一

句［主句

过去时

「一般

《

三时态

要

毛时

过去产

去时J

般过

为一

〔主句

黜

怪

不变

时态

真理

客观

素从句

序

句语

陈述

都为

语序

句的

语从

序宾

I语

叹句

导的感

ow引

和H

What

how

hat和

般由w

子。一

的句

情感

悦等

叹、喜

美、惊

达赞

来表

是用

句，就

感叹

所谓

。

副词

词和

形容

修饰

ow

词，h

饰名

at修

，wh

引导

were!

eams

oatt

onb

drag

the

stic

anta

owf

如：H

alis!

estiv

aterF

theW

tfun

Wha

感叹句

引导的

What

名

可数

容词+

n+形

t+a/a

wha

她是

eis!

irlsh

oodg

tag

Wha

！