初中地理-新疆维吾尔自治区的地理概况和区域开发教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发学习目标：知识与技能1.运用地图，说出新疆的位置、范围、地形、气候、河流等自然特征2.知道新疆的主要农业部门及主要农作物，并分析其分布地区及形成原因。3.读图说出新疆主要的矿产资源，并能分析西气东输对东西部的意义。4.了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。情感、态度与价值观1、通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识新疆的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征及人文特征。2、培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习区域地理的一般方法。重点和难点重点：1、新疆主要的农业部门以及绿洲农业的分布。2、主要的生态环境问题及治理措施。难点：西气东输对东西部的意义学法指导：读图分析法、合作探究法教学准备：有关地图、景观图片，自制幻灯片学习过程自主学习（请同学们阅读课本P85-P86，读图8-40、图8-41、图8-42，回答问题）一、新疆的自然环境1、读图说出新疆的位置、范围和邻国。2、读图圈出新疆主要的山脉和盆地，总结新疆地形特点。3、根据所学内容说出新疆气候类型、气候特征，并分析成因。4、读图找出流经新疆的主要的河流，并说出新疆河流的主要特点。知识小结：二、新疆的人文环境（一）农业(读下图)1、新疆主要的农业部门？主要牧区在哪里？主要畜种是什么？2、种植业主要分布在哪里？主要的农作物是什么？种植业中种植业国种植业分布图种植业中种植业国种植业分布图合作探究1：读图从气候方面分析，新疆适合种植长绒棉的有利条件？知识迁移：读图分析中亚适合长绒棉生长的有利条件？合作探究2：结合新疆气候图回答，新疆瓜果特别甜的原因？知识拓展：坎儿井是指在干旱地区利用地下渠道汇集地下水，并引至地面用于灌溉的水利设施，大体由竖井、地下渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成。坎儿井属地下暗渠引水，不受季节、风沙影响，避免水分大量蒸发，流量稳定，可以常年自流灌溉。新疆现有1000多条坎儿井，全长约5000千米，其中大部分分布在吐鲁番盆地。思考：坎儿井为什么不修建明渠要改建暗渠？（二）人口、城市与交通读图观察，说一说新疆人口与城市、交通线的分布有何特点？（三）资源和工业城市分布城市分布合作探究3：读图回答以下问题1.新疆有哪些丰富的矿产？2.为了开发该区的资源，我国修建了大型的能源调配工程是什么？3.该工程对东部和西部地区各带来怎样的好处？三、环境与发展（看微课）1.该区域主要的生态问题及原因2.治理措施自主探讨：新疆今后的发展方向达标检测：读图，回答下列问题1、新疆最显著的自然特征是。2、新疆主要的农业部门是。制约该地区种植业发展的主要因素是。在农牧业发展中，易产生的主要环境问题是。3、甲河水源主要来自______________和少量山地降水。上面四幅图中，最能代表该河水量变化的是（填字母）学情分析初中二年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图资料图片等各种手段和方法来引起学生学习兴趣，充分调动他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。学生通过前面对西北地区的学习，对新疆的地理位置、地形特点、气候特点、河流等自然环境以及受自然环境影响的人文环境有了一定的了解。本节课通过自主学习、小组合作交流讨论和图文结合等教学方法具体而详细的学习新疆，解决重难点问题。效果分析1.理清了本课的线索本课主要讲述了新疆的自然环境和人文特征，通过对本课的学习，学生理清了本课的线索。2．学会了读图学习充分利用地图分析问题，把抽象的理论形象化。学习地理一定要会运用地图，用多媒体地图资料说话，把问题落实到地图上，用地理的角度解决实际问题，问题的解决，完全利用了学生读图、用图的能力，教会了学生一个题目，从而让学生掌握了一类解题方法。3．学会了知识结合情感，进行升华新疆的土地荒漠化严重，用了大的课堂篇幅来引导学习，给学生上了一堂生动的情感教育培训课，学习了知识还熏陶了心灵，热爱大自然，保护生态环境，给地球一个健康的生存环境。怎样对待土地划那个漠化，让学生“各抒己见”，出谋划策，锻炼了学生实际解决问题的自立能力，学得好，领会的更好。教材分析1、本课地位及作用：本课是湖南教育出版社地理八年级下册的第八章第三节。(1)新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时主要介绍了新疆的位置与范围、自然地理环境、社会经济面貌和生态环境保护。本课在地理学科课程中难度水平属于一般。(2)在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的阅读资料及图片，培养学生从直观的角度。学习目标：知识与技能1.运用地图，说出新疆的位置、范围、地形、气候、河流等自然特征2.知道新疆的主要农业部门及主要农作物，并分析其分布地区及形成原因。3.读图说出新疆主要的矿产资源，并能分析西气东输对东西部的意义。4.了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。情感、态度与价值观1、通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识新疆的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征及人文特征。2、培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习区域地理的一般方法。重点和难点重点：1、新疆主要的农业部门以及绿洲农业的分布。2、主要的生态环境问题及治理措施。难点：西气东输对东西部的意义学法指导：读图分析法、合作探究法评测练习1、新疆最显著的自然特征是。2、新疆主要的农业部门是。制约该地区种植业发展的主要因素是。在农牧业发展中，易产生的主要环境问题是。3、甲河水源主要来自______________和少量山地降水。上面四幅图中，最能代表该河水量变化的是（填字母）课后反思为了上好《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》这一课，激发学生学习本课的兴趣，课前我花了很多时间去搜集图片，视频，认真的制作幻灯片和视频，从上课的情况来看，效果不错，学生们特别的感兴趣。（一）课堂中的要点

1.自主学习和合作探究作为课堂主线

设计了自学、讨论、探究、归纳、练习、拓展等多种学习活动。通过读图、对比、填表分析出新疆位置、地形、气候特点，通过读图、填图，进行图文转换，建立地理空间概念。反馈矫正贯穿课堂始终，学生自主学习和合作探究成为课堂主线。

2.学习方式灵活多样应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。改变学生单一的地理学习方式，让学生在音像欣赏、动手画图、自主探究、合作讨论、阐述交流的过程中获得知识提高能力，学习方式灵活多样。

3.自主学习、合作探究式学习方式利于学生的终身发展

在教学中渗透有效教学理念与策略，重点突出学生的主体地位，明确“一切为了学生发展”思想。目标定位明确，注重学生作为一个完整的人的发展。学习学生生活中的地理，学习学生身边的地理，学习对学生终身发展有用的地理。在学习中渗透正确的人地观、环境观、价值观、人生观。运用小组合作探究的方式，让学生在讨论、解决问题的过程中，学会团结协作，提高交际能力。

（二）今后需要注意的地方

1.还是不敢大胆放手，学生对问题的思考和探讨只是浅尝辄止，对于有一定难度的地理问题可让学生去探究、讨论。

2.学生自主学习、合作探究各环节的活动要做具体的要求和指导。平时要加强习惯、学习方法的训练和指导。

“星星之火可以燎原”，在今后的课堂教学中我一定要把这些优点继续发扬光大，对于这节课尚存在的一些不足之处，我将采取有效措施进一步提高和完善。总之，在今后的教学实践中，我要不断探索，坚持以为学生为本，继续挖掘课堂教学的艺术魅力，让课堂这一教学主阵地散发出更加璀璨夺目的光彩。以上就是我对第三次科技革命教学的几点反思，希望大家给与更多的指导建议。课标分析1、根据课标要求和新课程理念，地理的学习要根据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活经历与分配激发学习地理的兴趣，培养学习地理的能力，以及主动积极探究地理问题的能力，本课通过创设情境，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生积极探究并解决文中难点。2、因此，在本节教学中，要突显区域地理的基本特征，突出区域地理学习的基本方法