小学体育-脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

脚内侧踢球教学设计学习阶段：水平二（四年级）学习目标1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。学习内容1、脚内侧踢球2、游戏：射门接力大战课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求激发兴趣活跃情绪一、激情导入介绍足球知识和足球明星，激发学生对足球学习的热情。在同伴面前展示自己对足球的了解组织形式：

二、动力性牵拉

1、参与活动2、语言激励1、移动中各部位动力性牵拉。2、认真动作，注意安全组织形式：四路纵队要求：积极参与活动，活动开身体各部分。

自主学练发展能力三、足球练习1、球性练习

2、脚内侧踢固定球

3、脚内侧踢球4、射人体门比赛（方向准、力量小）1、引导学生熟悉球性：左右脚踩球、左右脚内侧钟摆踢球2、引导学生了解脚内侧踢球的优势。2、讲解并示范脚内侧踢球的方法。3讲解技术动作口诀：一撑二摆三踢。支撑脚尖朝方，脚弓对准击球方，踢后平底不翻掌。4、参与学生活动5、两人比赛。1、学生尝试用脚熟悉球性。2、学生尝试用脚内侧向上踢足球。3、与同伴合作自行练习。4、找生做，让生找出不足。5、脚内侧对踢。

6、射人体门比赛，计好成绩。组织形式：1．散点自信练习2.射门组织形式

要求：初步掌握脚内侧踢球的方法。

合作创新

体验乐趣四、足球射门比赛：（8个球门）1．在场地的边线上设置8个球门，每四人一组。2．每个球门后安排一个捡球员。1．教师讲解游戏方法。2．指导分组3．担任裁判工作

4．评比1．学生了解游戏方法。2．参与比赛。3．能做到方向准，力量大，下脚狠。4．同伴间相互鼓励5．享受足球带来的乐趣。组织形式：

要求：不能干扰对方，有团队合作的精神。稳定情绪

身心放松六．稳定情绪，恢复身心阶段1．带领学生进行放松活动2．引导学生交流感受，评议总结3．布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见1．学生与教师一起做放松练习。2．交流自己的感受3领会作业要求归还器材，师生再见组织形式：

要求：认真听、仔细想场地器材场地：足球场器材：小足球16个标志桶、标志盘若干预计运动负荷

练习密度：40%平均心率：110次/分钟左右

课后

总结

三、学生分析小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球”“脚内侧射门”，授课对象是小学四年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的脚内侧踢球动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是辅助练习，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。趣味点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。方井小学“一师一优课一课一名师”观课议课记录表授课教师李海峰科

目体育节

次第3节班

级四（1）班时

间4月6日课

型新授课

题脚内侧踢球

优点

这是一节脚内侧踢球为主要内容的体育课，从教学内容、教学设计和组织形式上都体现了新的教学理念；教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。本节课的亮点有以下几点：1.好的开始是成功的一半，开头设计了足球专门性热身活动――动力性牵拉。一方面有效地活动了学生的身体，为教学基本部分做好了充分的身体准备；另一方面能有效地激发学生的学习兴趣和热情，学生能够主动的积极的配合学习。2.快乐学习：基本部分足球――脚内侧踢球教学过程，感知足球，熟悉球性，自主实践脚内侧踢球，讲解示范动作要领，有针对性的组织学习，巡视指导，学后运用游戏的方式进行比赛，学生评价鼓励，设计的有条不紊，学生的学习情绪高昂。3.有效利用器材，场地设计合理。最后的结束部分采用拉伸的方式进行整理，更有效的恢复身体机能。建议开始的热身活动，学生熟练程度不够，不太到位。讲解时语言不够精练，。主评

牟成林教研组长匡德祥教学反思脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生，如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。通过师生展示提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来的射门比赛游戏中，解决了这些不足；考虑教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间，因此设计让生循环捡球的方式大大节药了时间。但由于门与门间的距离太近，相互干扰，因此应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。课标分析：根据《体育与健