小学数学四年级教学工作计划

第第页小学数学四年级教学工作计划

学校数学四班级教学工作计划1

一、学情分析

本期我班有34名同学，大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，能从已有的知识和阅历出发，猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能，个别同学基础知识差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成果不抱负，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：小数的认识，小数的加减法和乘除法，认识三角形、平行四边形和梯形，观测物体，游戏公正，认识方程等教学内容。

〔一〕“数与代数”领域

1、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。

2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简约问题。

3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培育估算意识，循环小数、小数四那么混合运算等内容。

4、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性质，用等式的性质解简约的方程。

〔二〕“空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；设计简约的图案。

2、第四单元“观测物体”。包括辨别从不同位置拍摄的图片及其先后顺次；体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。

〔三〕“统计与概率”领域：第六单元“游戏公正”。初步体验等可能性以及游戏规章的公正性，设计公正、简约的游戏规章。

〔四〕“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”，“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合应用所学的知识解决实际问题。

〔五〕整理与复习：包括整理与复习〔一〕、整理与复习〔二〕、总复习。

三、教学目标

1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2、结合详细情境，使同学了解小数乘法、除法的意义，经受探究小数乘法和除法计算方法的过程，掌控小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简约问题。

3、使同学初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简约的方程。

4、通过分类活动，使同学进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的`度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简约的图案。

5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。

6、通过实际观测，同学体会到在不同的位置观测同一景物，看到的画面不同；能辨别从不同位置拍摄的相应照片和先后顺次；能辨别从观测点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺次。

7、通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规章的公正性；能设计公正的简约游戏规章。

四、教学重难点

教学重点：小数的认识加减乘除计算；图形的分类。

教学难点：小数四那么运算方法的掌控。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、加强同学的动手实践技能，培育同学的空间观念。

3、激发同学学习数学的爱好，多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。

4、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识；留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

5、着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

6、加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成果。

学校数学四班级教学工作计划2

一、同学现状分析：

四班级二班现有同学41人，从同学的学习习惯和学习技能来看，孩子们在原来的基础上有了肯定的提高。在平常的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够仔细、按时独立的完成。不论是听课时看同学的课堂常规，还是课下看同学的课间活动，以及同学早、午到校的状况，都不难看出同学有了肯定的自我管理和约束技能，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响，从而促进了同学的学习技能和学习积极性的提高。但是横看同学的状况，也发觉了一些问题：一些后进的同学需要实时的辅导。由于同学之间的差异，使一些同学在学习上落后于其他同学，这是同学的苦恼，也是老师的心事，后进的同学往往是由多方面的缘由造成的，比如由于学习习惯不好，不仔细学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步仔细分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、实时的去辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。

二、本册教材分析

本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍数；认识正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。

观测物体和多边形的面积两个单元在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨别从不同方位看到的物体的'外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

三、本册教学目标：

1、在详细情境之中去理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简约的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。

2、使同学在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简约的口算，并能解决简约的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数。

3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。

4、探究并且掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、结合详细实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信心。

7、在探究学习的过程中，有目的地进展同学的抽象概括技能，在经受观测、操作、类比、验证、归纳的过程中，让同学感受数学思索过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培育同学的空间观念。

四、教学重难点：

教学重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的教学重点。

教学难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。

五、主要教改措施及思路：

1、加强了思想教育、学习目的性教育，使同学进一步端正学习立场。

2、以同学为主体，提倡启发式教学，着重尝试教学，激发同学求知欲。

3、重视抓课堂教学改革，通过“5+35”模式启迪同学的思维，采纳多种方法调动同学积极性，要求作业在课堂上完成，并实时反馈。

4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5、培育同学的分析、比较和综合技能，抽象、概括技能，迁移类推技能，以及思维的敏捷性。

6、仔细备课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

7、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

8、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。

学校数学四班级教学工作计划3

一、班情分析

本班共有同学62名，女生24人，男生38人，大多数同学来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成果参差不齐，本班同学的班底可以，学习主动性不强，理解技能也较差。班级中同学成果分布水平，中优等的生占1/2，不及格同学和盘桓在60分左右的同学也有不少。由于同学的理解技能差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个同学在原先的成果上有长远的提高。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7．了解不现形式的条形统计图，同学简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的.意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11．养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

四、教学重点和难点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

五、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为同学的数学学习提供丰富的知识。

2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的开展尽量着重知识的形成过程。

4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中着重拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视进展同学的数感，表达算法多样化，同时娴熟掌控基本算法，努力提高计算技能，培育同学仔细计算认真检查的习惯。

6、重视估算技能的培育。

7、着重培育同学的应用意识和用数学解决问题的技能。

8、对个别接受技能较弱的同学肯定要实时进行辅导。

六、教学时间

1．大数的认识…………11课时

1亿有多大……………1课时

2．角的度量……………5课时

3．三位数乘三位数…………9课时

口算乘法…………2课时

笔算乘法…………7课时

4．平行四边形和梯形………6课时

5．除数是两位数的除法…………………15课时

口算除法………………2课时

笔算除法……………12课时

整理和复习……………1课时

6．统计…………………3课时

你寄过贺卡吗………1课时

7．数学广角………………4课时

8．总复习…………………5课时

学校数学四班级教学工作计划4

一、本学期教学的指导思想

1.重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，掌控较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;因此，这部分知识仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简约的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的`复式条形统计图，让同学利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。

四、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：升和毫升

：使同学认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升’的认识。第二单元：除法

经受试商方法的探究过程，在理解算理的前提下娴熟进行三位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角

线段、直线、射线的区分和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。第四单元：计算器

通过探究发觉数学规律，利用计算器算。第五单元：认识更大的数

会读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。

第六单元：垂线和平行线

正确理解“相交”“相互平行”“相互垂直”等概念，进展同学的空间想象技能第七单元：倍数因数

在1-100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，分解质因数。质数合数能分清。第八单元：统计

通过详细实例，了解“众数”的意义，能找出一组数中的“众数”，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些非常统计表。

六、改进教学工作的措施及方法

1.转变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充斥爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。

2.着重生活与数学的亲密联系

重视从同学的生活阅历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。

3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新技能

同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的机会。

4.面对全体、全面提高同学的整体素养

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中需要重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的技能是大有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受技能，采用不同的

方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展性格结合起来。

(3)重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反馈，加强教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我计划在教学中以着重培育同学质疑问难的技能指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们提供宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。

6.作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学

同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们需要重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学技能出发，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象技能和创新技能。此外，采用“基础练习+性格作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。

学校数学四班级教学工作计划5

一、班级状况分析：

这学期，我继续执教四班级5班和6班。大部分同学对数学有上进心，但接受技能还有待提高，学习立场还需不断端正。同学在学习水平上差异较大，有的同学的学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的技能很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出。许多家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的技能很差，这一类同学在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有肯定的难度，需要付出很大的努力。

二、本册教材内容分析：

这册教材包括下面的内容：四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺次和运算定律的知识也是学校生应当掌控的有关计算的基础知识，在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算顺次，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺次，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观测技能和动手操作技能，同时获得探究学习的经受。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

本学期教学重难点：

重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。

难点:位置与方向,运用知识解决问题。

三、本学期教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。

4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、通过实践活动，体验数学与日常生活的'亲密联系。

四、教学措施

1、端正教育思想，面对全体同学，全面了解同学的思想，学习健康，对同学全面负责。言传身教，坚持正面教育，启发诱导，留意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。

2、加强基础知识教学。四那么混合运算，是在三步计算的基础上扩展到四步,先涌现不带括号的和带小括号的四那么混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并掌控小数的概念、性质、法那么和定律，是学好数学的重要基础，需要非常重视。

3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。有较为繁复的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有进展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。

4、在教学中多关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的援助和引导。

5、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的技能。在学习过程中培育同学仔细负责的学习立场和细心计算和验算的好习惯。作业严格把关，要求书写仔细，提高正确率，不让一本本子蒙混过关。

6、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。

学校数学四班级教学工作计划6

一、指导思想：

依据《九年义务教育全日制学校数学教学大纲(试用修订版)》的精神，旨在使学校数学教育更加有利于提高同学的素养，有利于培育同学的创新意识和初步的实践技能，尽量表达学校数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革制造有利的条件，尽快地把培育同学的创新意识和实践技能落到实处。

二、教材分析：

本册教材的教学内容包括：除法的基本运算，角的基本知识，混合运算，几何图形的基本认识，自主查找数学规律，怎样运用运算律，解决问题的策略，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算

三、同学分析：

四(1)、四(2)同学基础较扎实，思想品德较好，学习技能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要着重发挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育同学的技能，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维技能，不断加强同学素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

四(3)班绝大部分同学学习立场端正，上课遵守纪律，但也有些同学学习不上心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教育。同时这个班的同学在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。

四、教学目标：

1、认，读，写亿以内的数，会用万亿为单位表示大数。

2、会口算百以内的乘除两位数。

3、能笔算三位数除以两位数的`除法。

4、探究和理解运算律，能应用运算律进行一些简约的运算。

5、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。

6、能借助计算器进行较繁复的运算，解决简约的实际问题，探究简约的数学规律。

7、识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。

8、通过学习数学获得基本的数学思想方法和须要的应用技能。

9、初步学会运用数学的思维方式观测社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，加强应用数学意识。

10、具有初步的创新精神和实践技能。

11、能对现实中有关的数学信息作出合理的说明，会用图表，字母，数描述，并解决现实生活中的简约问题。

12、能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学沟通学习的思索，加强与他人合作沟通的体验。

五、本册教材重、难点：

教材重点：除法的基本运算，角的基本知识，几何图形的基本认识，自主查找数学规律，怎样运用运算律，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

六、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法那么。

5、加强对同学技能和良好学习习惯的培育。

学校数学四班级教学工作计划7

一、学情分析

经过三班级的学习，同学的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。个别同学知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的技能弱，应不断提高同学的思维技能，加强同学素养。

二、教学内容

本册教材包括下面内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角等。

三、教学目标

1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、认识直线、射线和线段，知道它们的'区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特征。

5、了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、以同学已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。

2、教学内容的开展尽量着重知识的形成过程。

3、着重表达自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中着重拓宽思路、挖掘多种方法。

4、数与计算的教学要重视进展同学的数感，表达算法多样化，同时娴熟掌控基本方法，努力提高计算技能，培育同学仔细计算认真检查的习惯。

5、着重培育同学的应用意识和用数学解决问题的技能。

6、对个别接受技能较弱的同学实时进行辅导。

学校数学四班级教学工作计划8

一、同学现状分析

本年度，我接手了四班级一班的数学教学工作，共有同学28人，同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正。但也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的技能，援助孩子学到有价值的数学。

二、本册教材的知识系统及结构

本册教材包括：黄河掠影—用字母表示数，高速马路—乘法运算率，繁忙的工地—角与三角形的认识，蛋的世界—小数的意义和性质，奇妙的克隆牛—小数的加法和减法，三峡工程—小数的乘除法，小篮球队—统计，综合应用—消费知多少和饮食与健康。

教材的编写特点：

1、具有肯定科学性和时代性，引导同学了解生活，认识社会。

2、简化单元知识结构，提高课堂学习效率。

3、表达知识的生成性，留意数学思想方法的渗透。

4、提示了多样化的教与学的方式，重视同学的性格进展。

三、教学目的要求和重点、难点

知识与技能

1.结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌控加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。

2.了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。

3.结合详细情境，通过观测，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简约的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小改变的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4.结合详细情境理解小数四那么运算的意义，掌控小数四那么运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。能依据实际状况用“四舍五入法”求积，商的近似值；认识有限小数，无限小数，循环小数。

空间图形：

1.经受从详细实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观测，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180

2.会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

统计

1.结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。

2.学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简约的判断和猜测。提高小数四那么混合运算的水平，能运用学过的统计知识解决实际问题。在实践活动中，初步了解用数学讨论问题的方法。

数学思索

1.在探究用字母表示数的过程中，进展同学的概括，抽象思维技能，建立初步的代数思想。

2.在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，进展同学初步的归纳，推理技能。

3.在探究运算律的过程中，学习用猜想，比较，归纳等数学方法解决问题。

4.在学习几何初步知识的过程中，进一步进展空间观念和形象思维经受观测，操作，验证的过程，进展初步的推理技能。

5.不断提高整理数据，分析数据的意识和技能。

解决问题

1.在详细情境中，发觉，提出并解决用小数计算解答的问题，培育估算和解决实际问题的技能，进展应用意识。在探究，沟通计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。

2.能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践技能。

3.在自主探究与合作沟通过程中，解决具有肯定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的阅历。

情感与立场

1.感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

2.在解决实际问题的.过程中，培育喜爱大自然，喜爱家乡，喜爱祖国的感情，激发同学学习数学的爱好和欲望。

3.在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作沟通的意识和技能，初步体会统计的工具性。

四、主要教改措施及思路

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让同学在体验过程中加深对知识的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使同学形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。重视培育同学的应用意识和实践技能。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的同学，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以依据同学的详细状况敏捷处理，以适应同学的认知需求。

5、重视小数口算、估算的平日练习。小数四那么计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应常常结合实际，对小数口算和估算进行细水长流的练习，切实提高计算技能。

6、全面合理评价同学的学习状况。

对同学学习过程的评价，不但要考查同学是否主动参加数学学习活动，是否愿意与同伴沟通合作，是否具有学习数学的爱好，更要重视了解同学数学思索的广度和深度。对基础知识和基本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义的理解和应用。对同学发觉问题和解决问题水平的评价，既要留意考查同学能否在老师的引导下发觉并提出数学问题，是否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和技能方面的表现。

学校数学四班级教学工作计划9

一、班级同学状况

从上一学期来看，同学学习爱好一般，基础知识不扎实。但大局部同学，能从已有的知识和阅历动身，猎取知识。笼统思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。

个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

二、学情分析

本学期我所任教的班级是四〔3〕班，在上学期的学习中，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部同学乐于参加学习活动。但同学对知识的掌控仍存在一些不利因素，有少局部同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用技能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一局部同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一局部同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学对数学学习缺乏自信心，要在平常多予以鼓舞。

三、教材及教学目标状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，观测物体〔二〕，图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标，使同学：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的.任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。

5、认识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析和推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

2、留意新旧知识的联系，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变“要我学”为“我要学”，偏重进展同学思维技能。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对同学要高规范严要求，教给同学科学的学习方法，充足利用教科书掌控例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把知识学会。

6、多和同学推举、沟通，了解同学的内心世界和时帮助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

7、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并和时鼓舞他们，多褒扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。

8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

五、教学进度

周次起止日期教学内容

13月2日—3月8日四那么运算

23月9日—3月15日四那么运算

33月16日—3月22日观测物体和运算定律

43月23日—3月29日乘法运算定律

53月30日—4月5日小数的意义和读写法

64月6日—4月12日小数的性质和大小比较

74月13日—4月19日小数点移动引起小数大小的改变小数与单位换算

84月20日—4月26日小数的近似数整理和复习

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小数的加减法

125月18日—5月24日小数的加减法

135月25日—5月31日图形的运动

146月1日—6月7日平均数和条形统计图

156月8日—6月14日营养快餐、数学广角

166月15日—6月21日总复习

176月22日—6月28日总复习

186月29日—7月5日复习迎考

学校数学四班级教学工作计划10

一、班级状况分析

从上学期的期末质量检测来看，同学对四基知识掌控得还不够，在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除知识掌控不好，径直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。应用题掌控得还不够，只有部分同学能仔细分析题意，正确列式，解决实际问题技能有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。

二、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学的重难点

重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学掌控乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简约的问题，能发觉信息并进行简约的数据分析。

5、使同学通过简约的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四、主要教具、学具

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的`仍可继续运用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1．多位数计数器2．多级数位顺次表3．计算器4．算盘5．用硬纸条做的角和平行四边形6．量角器、三角板、直尺

五、教学方法及措施

教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从同学已有的知识和阅历出发，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上掌控概念、法那么、知识之间的联系规律和解答方法。

2、在教学中,充分发挥同学的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓舞同学提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

3、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维技能的培育,加强同学将知识融会贯穿的技能及综合素养的提高。

4、仔细钻研教材,了解同学提高课堂效率,调动同学学习积极性培育同学对数学的喜爱。

5、在教学中,加强理论与实际的联系,充分利用农远资源与班班通相结合，丰富课堂教学资源，实现直观教学，援助同学理解教学内容，从而提高实际运用知识的技能。

6、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以采用适当分散、多举事例等方法。

7、对于一些简单混淆的概念和法那么，可采纳对比的方法进行辨析。

8、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。

9、着重培育优等生，转化后进生工作方法。对学有余力的同学鼓舞他们积极参与扩展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

学校数学四班级教学工作计划11

一、指导思想：

依据《九年义务教育全日制学校数学教学大纲(试用修订版)》的精神，旨在使学校数学教育更加有利于提高同学的素养，有利于培育同学的创新意识和初步的实践技能，尽量表达学校数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革制造有利的条件，尽快地把培育同学的创新意识和实践技能落到实处。

二、教材分析：

本册教材的教学内容包括：除法的基本运算，角的基本知识，混合运算，几何图形的基本认识，自主查找数学规律，怎样运用运算律，解决问题的'策略，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算

三、同学分析：

四(1)、四(2)同学基础较扎实，思想品德较好，学习技能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要着重发挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育同学的技能，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维技能，不断加强同学素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

四(3)班绝大部分同学学习立场端正，上课遵守纪律，但也有些同学学习不上心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教育。同时这个班的同学在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。

四、教学目标：

1、认，读，写亿以内的数，会用万亿为单位表示大数。

2、会口算百以内的乘除两位数。

3、能笔算三位数除以两位数的除法。

4、探究和理解运算律，能应用运算律进行一些简约的运算。

5、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。

6、能借助计算器进行较繁复的运算，解决简约的实际问题，探究简约的数学规律。

7、识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。

8、通过学习数学获得基本的数学思想方法和须要的应用技能。

9、初步学会运用数学的思维方式观测社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，加强应用数学意识。

10、具有初步的创新精神和实践技能。

11、能对现实中有关的数学信息作出合理的说明，会用图表，字母，数描述，并解决现实生活中的简约问题。

12、能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学沟通学习的思索，加强与他人合作沟通的体验。

五、本册教材重、难点：

教材重点：除法的基本运算，角的基本知识，几何图形的基本认识，自主查找数学规律，怎样运用运算律，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

六、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法那么。

5、加强对同学技能和良好学习习惯的培育。

学校数学四班级教学工作计划12

一、同学基本状况分析

1、同学基本状况：

四班级共有同学28人，其中男生13人，女生15人，四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的"方法认识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

2、知识掌控状况

从入学的摸底考试来看，同学对基础知识掌控得还不牢靠。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除知识掌控不好，径直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌控得还不够，只有部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌控的还不够。同时解决实际问题技能有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的知识和阅历、猎取知识的技能、抽象思维水平有了肯定的进展、基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、爱好、方法及心理特征

从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习立场都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能实时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的性格显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。

从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

〔1〕优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互援助，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业实时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有技能协作老师的教学对同学进行个别的辅导。

〔2〕中等生对应用题的分析和理解技能一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业立场好。

〔3〕班中的后进生，大多数是由于基础知识掌控不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习技能弱，接受技能差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受技能差。

〔4〕纵观全班，同学的基础知识的掌控和技能的差别很大，如计算速度、参加小组争论的技能，解答应用题的思维技能等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

5、其他因素：

同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。

二、教材分析

这册教材共分七个单元，即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质，从不同的面观测物体，小数的加法和减法，统计等内容。

1、用字母表示数

让同学明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培育同学替换技能，提高简算的意识，培育同学独立思索，克服困难的精神和仔细审题、仔细书写的良好习惯。

2、乘法运算定律

在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法安排律。培育简算意识，化繁为简的技能，培育好的学习习惯。能敏捷应用乘法结合律，乘法交换律，乘法安排律进行简便计算，解决实际问题。

3、角与三角形的认识

在认识角的基础上，对角进行分类，会辨别锐角、直角、钝角、平角和周角，掌控用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够辨别各种三角形，掌控三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培育同学动手操作的技能及敏捷解决问题的技能，使同学认识到生活中到处有角，三角形，体会数学与生活的联系。

4、小数的意义和性质

在认识小数的基础上，建立小数的概念，掌控小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用，提高同学的学习爱好，感受数学与生活的亲密联系。

5、观测物体

学习这部分知识，让同学借助实物和正方体模型从不同的方向观测物体的外形，在观测的基础上发挥自己的想象力，培育同学的空间观念。

6、小数的加法和减法

在娴熟掌控整数运算顺次的基础上，进一步掌控小数的加法和减法的运算法那么，娴熟进行小数加减法计算及小数的简便算法，

7、统计

进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简约的判断与猜测，体会事项发生的可能性的含义，

三、教学目标

1、使同学知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。

2、理解和掌控乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。

3、能够精确的辨别各种三角形，掌控三角形内角和，会辨别角

4、理解小数的`意义和性质。运用所学的知识和方法解决简约的实际问题，加深对所学知识的理解。

5、能辨别从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的外形培育观测技能和综合分析技能，提高空间想象力。

6、掌控小数的加法与减法的运算法那么，敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题

7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简约的判断与猜测，运用所学的知识解决简约的实际问题。

教学重点：

用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质。

教学难点：

小数的意义和性质。

四、教学措施

1、加强同学自主性的培育以及学习目的性教育，充分挖掘同学的浅能，发挥同学的主体作用。

2、加强同学的观测及动手实践技能，培育同学的空间观念。

3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成果。

4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学性格

5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。

6、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

7、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。

8、引导同学揭示知识间的联系，探究规律。

9、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

10、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。

11、着重引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

12、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

五、教学具预备

三角板，量角器，活动角，纸质不同类型三角形模型，平行四边形教具，小棒，正方体模型假设干个。

学校数学四班级教学工作计划13

一、同学学业状况分析。

经过一个学期的学习，两个班的同学在数学基础知识和技能上都达到了肯定的标准，对学习数学有肯定的爱好，情愿参与学习活动。然而，一些同学在学习过程中仍旧缺乏与同学积极沟通的习惯。所以在这学期的教学中，我会继续培育孩子良好的学习习惯，加强自信心，探究好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析。

〔a〕教学内容。

本教材内容包括：小数的含义和性质、小数的加减、四那么运算、运算法那么和简约计算、三角形、观测对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。

〔二〕教学目标的要求。

1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步进展数字感，掌控小数位置移动引起的小数大小改变规律，掌控小数的加减。

2、理解四那么运算的含义，掌控四那么运算各部分之间的关系，探究理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简约的运算中，进一步提高运算技能。

3、知道了三角形的特征，我们就根据三角形角的特征来对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180。

4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的外形图；能在正方形纸上完成一个轴对称图形；一个简约的图形在正方形纸上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含义，会找到简约数据的平均值〔结果为整数〕；了解不同形式的条形图，学习简约的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。

6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成分析推理的技能。

7、从实践中体验发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的`爱好，树立学好数学的信心。

9、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

〔三〕教学困难。

小数的意义和性质，小数的加减，运算法那么和简约计算，三角形是本教材的重点教学内容。

三、教学措施。

1、这学期我会继续仔细对待自己的工作，依据班级状况有针对性地预备每一节课，开展教学工作。对同学的评价力求讲究策略，让同学“在鼓舞中发扬成果，在微笑中缺乏理解”，在轻松开心的氛围中受到爱和亲情的影响，从而保证同学的健康成长。

2、仔细对待本学期所选单元的教材解读，在单元内做好每一节课的预备，然后与同组的老师积极沟通，实时反思，才能真正理解教学设计意图，提高驾驭课堂的技能，提高教与学的效率。

3、这学期我们将继续在本校学习《走进生本，使同学学会学习》这门学科，在教学中着重开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践技能。

4、加强数学实践活动，让同学了解数学知识与现实生活的关系，让同学感受到数学在生活中始终无处不在，利用数学的现实意义来诱导和培育同学喜爱数学的情感。运用“迁移”法教学，培育同学举一反三的技能。

5、培育同学的评价意识，重视培育同学的评价技能。

6、后进生的转化要用放大镜全面细致的观测。假如他们发觉了自己的闪光点，就要利用好这个局面，当众表扬，发挥自己的技能，让他们感受到集体的暖和，激发他们的爱好，鼓舞他们的士气。除了对后进生进行一般的课外辅导外，还需要为他们设立“结对”小组，让他们渐渐对学习产生爱好，树立自信心，渐渐养成喜爱学习的良好习惯。

7、加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

四、商业学习。

作为一名年轻老师，我应当积极响应学校的号召，利用业余时间保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读中成长，提高自己科学看待问题的技能。同时依据自己的理解和教学阅历，写实证文章，让自己成长。

总之，在这学期的教学工作中，我会一如既往的努力，向同组老师学习，积累教学阅历，提高自己的教学技能。

学校数学四班级教学工作计划14

一、教学内容和教学目标

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、了解解决植树问题的`思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，继续表达前几册试验