中班健康操健康教案5篇

第第页中班健康操健康教案5篇

中班健康操健康教案篇1

一、【活动目标】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意观测生活，观测各种仪器，感受观测带来的欢乐。

二、【活动预备】

1、显微镜假设干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

三、【活动过程】

〔一〕组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来

我们喝的水是从哪里来的？〔幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来〕

江河里的水、天上的水可以径直饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？〔引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程〕

〔二〕老师小结

我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些非常的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。

〔三〕了解水中的物质成分

师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以径直饮用了呢？为什么？

分组请幼儿在显微镜下观测水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

〔四〕老师小结

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

中班健康操健康教案篇2

设计思路：

蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，许多孩子更会井井有条地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好!而事实上我们却不难发觉，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜欢程度都是很不够的，许多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，许多的孩子用餐时会静静地把蔬菜拨在一边……那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜欢之情，使幼儿在宽松、自然、欢乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是"香香的蔬菜我最爱"这一主题便产生了。依据中班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、欢乐共享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色调、形态、口味等等。为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得积极的情感体验，满意他们表达与表现的心理需求。我设计了本次的综合活动"香香的蔬菜我最爱"本次活动的目标是：

1、能较完整地说己所喜爱的蔬菜伙伴的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。

2、尝试选择不同的材料装扮自己，愿意表现和沟通。

3、懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都要吃。

本次活动，我主要是在归纳提升幼儿已有阅历的基础上，引导幼儿自主的选择运用各类材料，通过找一找蔬菜伙伴、装扮漂亮的蔬菜宝宝、介绍沟通、品尝共享等一个个活动环节，援助幼儿在与环境、材料互动的过程中大胆表现、自主沟通、共享胜利。

活动目标：

1、能较完整地说己所喜爱的蔬菜伙伴的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。

2、尝试选择不同的材料装扮自己，愿意表现和沟通。

3、懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都爱吃。

活动预备:

1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。

2、大屏幕、电脑、碟片。

3、蔬菜胸卡假设干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品假设干。

4、盘子、烧好的蔬菜假设干，纸巾等。

活动过程：

(一)找个蔬菜伙伴：

1、师：哎呀!快来看，这里有好多好多的蔬菜宝宝，我们快来抱抱它们，和蔬菜宝宝说说话!

引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做伙伴，把它请回家。(幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝)

2、鼓舞幼儿同伴间相互沟通：和好伙伴说一说，我请到了***蔬菜宝宝。

3、提问：你请到的蔬菜宝宝是谁?你为什么喜爱它?

(二)观看录像：

1、师：今日我还请来了蔬菜家族的新成员，我们一看吧。

2、幼儿观看录像，援助幼儿初步了解现代化的种植工艺，感受蔬菜的多种多样。

引导幼儿争论：这些蔬菜宝宝和我们平常看见的有什么地方不一样呢?

师：原来还有许多蔬菜宝宝是我们没有见过的，叔叔阿姨们给它们穿上了美丽的新衣服，蔬菜宝宝可兴奋了。

(三)装扮蔬菜宝宝：

1、大家这么喜爱蔬菜宝宝，今日我们也来把自己变成美丽的蔬菜宝宝，好吗?

2、要求和建议：你要做什么蔬菜宝宝呢?先把它请出来，再想一想，这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服，怎样才能把自己变成人人都喜爱的蔬菜宝宝呢?

3、幼儿自由装扮自己，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象、相互援助。

4、鼓舞幼儿自由结伴相互介绍：我是**宝宝，我长得怎么样……。

5、请个别幼儿介绍自己。

(四)游戏：配菜引导幼儿自由结伴，找其他的蔬菜伙伴配对，把蔬菜炒得香香的。引导幼儿说出依据自己找的伙伴说出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好极了。

(五)欢乐的共享活动：

小菜烧好喽!大家快来尝一尝!(幼儿品尝各类蔬菜)

中班健康操健康教案篇3

活动目标：

1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成积极乐观的生活立场。

2、让幼儿知道开心有益于身体健康。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

活动重点：学会赶走不快乐的方法。

活动难点：逐步养成积极乐观的生活立场。

活动预备：

笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;静静屋模型;音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

老师：客人老师来我们班做客，你们快乐吗？快乐的时候是什么样子呢？是不是像它一样？(出示笑脸娃娃)可是，当我们都快乐的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢？(出示哭脸娃娃)

二、认识不快乐，学习赶走不快乐的方法。

1、老师提问：你有不快乐的时候吗？你遇到过哪些不快乐的事情？幼儿自由表达。

2、当不快乐娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

3、呈现情景图片，让幼儿判断图片中小伙伴的做法是否正确。

4、总结赶走不快乐的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不快乐。

三、创设情境，引导幼儿援助他人，化解不快乐的事。

1、创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小伙伴来援助他们解决问题，赶走不快乐。在小伙伴的援助下，不快乐溜走了，可是不快乐很不甘心，它又去哪里呢？

2、不快乐娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不快乐吧。

3、草原上的小动物为了感谢小伙伴们，送大家一个礼物：“静静屋”，我们把静静屋放在区域角，在不快乐的时候可以对静静屋诉说苦恼。

四、结束活动。

伴随音乐《欢乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢乐的小天使，给更多的人带去欢乐。

中班健康操健康教案篇4

活动目标：

1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感恩妈妈为自己付出的辛苦。

2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。

3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、妈妈怀孕时的照片。

2、一张宝宝孕育过程的图片，故事《肚子里的家》。

3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。

4、每个幼儿一个靠垫。

活动过程：

一、介绍自己的妈妈。

1、出示妈妈怀孕时的照片，向同伴介绍自己的妈妈，并说说那是妈妈什么时候拍的。

2、那时侯你在哪里？

二、逐一出示宝宝孕育过程的图片，倾听故事，了解宝宝的孕育过程。

1、图片上的妈妈有什么不一样？

2、她的肚子里有什么？

3、倾听故事《肚子里的家》。

老师逐一出示图片，以小宝宝的口气讲解并描述故事《肚子里的家》，让幼儿了解宝宝的孕育过程。

三、情境表演

1、一位老师扮演怀孕的妈妈来到我们教室，说说怀孕时的感受。

2、怀孕的妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话？

3、妈妈从怀你们到生出你们一贯到把你们抚养这么大付出了许多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？

四、模拟游戏：我来做妈妈

请小伙伴每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。

〔老师根据：渐渐起床当心走路--弯腰打扫卫生扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下〕，体验妈妈怀孕时挺着大肚子的辛苦。

活动反思：

本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不肯定能了解。生活是儿童道德聪慧进展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么全部的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参加体验的欲望，才能促进主体主动参加体验活动，从而获得真实的感受。体验成长是欢乐的，发觉是惊喜的，学习是美满的。

中班健康操健康教案篇5

活动目标

1.能制造性的与影子做游戏，体验游戏乐趣。

2.提高动作的敏捷性和机敏性。

3.愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

4.喜爱援助别人，与同伴友好相处。

活动预备

1.依据天气状况在户外随时让幼儿观测在不同时段影子的改变。

2.选择阳光明媚的天气开展活动。

活动过程

1.带领幼儿到空地上，请幼儿找一找自己的影子，并看看四周的东西是不是都有影子。

2.请幼儿变换动作，并观测影子的改变。蹲下来，影子变短了，变成了小矮人。将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机(小鸟或蝴蝶)。把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成一只小兔子。用单脚站立，变成了金鸡独立。

3.请幼儿分组合作进行“影子变变变”游戏，看看哪组幼儿变出来的影子形象有趣。

4.在地上用粉笔画一个大圈圈当作基地，玩“踩影子”