学前幼儿园-手形彩绘教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动《手形彩绘》教学设计活动名称：《手形彩绘》年龄段和领域：大班，美术活动执教人及单位：，活动目标：（1）能认真观察、大胆想象，利用手掌、手指的形态变换出不同的手形。（2）运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。5、教学的重点及难点：重点：在玩手指游戏的基础上，大胆想象，尝试创作手形彩绘。难点：幼儿绘画出富有个性和创意的作品。6、活动准备：（1）活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影游戏。（2）将左手掌，手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。（3）视频《手影表演》及课件手绘图片；颜料、大小不同的画笔、排刷、辅助装饰材料、绘画工作服；背景音乐。

7、活动过程：（1）导入：观看手影视频引入课题，激发幼儿对活动的兴趣。讨论：你们看到了什么，他们是用什么表演的？（2）游戏：小手变变变，看谁想得多，摆出的造型形象。（3）通过欣赏课件，了解手形彩绘这种作画方法和艺术。第一张图片：让小朋友发现同一个手形可以想象、彩绘出的同种动物。第二张图片：同一个手形可以彩绘出那么种不同的动物。只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹）第三张图片：同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。（4）教师现场示范作画步骤，交给幼儿作画技巧,介绍工具及绘画要求。小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷；底色涂好了，小笔来勾画，花纹要画清，颜色不要掺。（5）幼儿自主创作，教师巡回指导，与幼儿一起回顾作画步骤。第一步：摆出自己想要的手形不要动。第二步：把眼睛的位置固定好。第三步：选择合适的颜料，大笔涂底色，小笔画花纹。第四步：辅助材料装饰。（6）拍照片，同伴相互欣赏，说说创作内容。（7）结束：幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。大班艺术活动《手形彩绘》学情分析绘画是孩子的一种天性，想要了解孩子的内心世界，首先要了解他们的需要与兴趣。孩子们来自不同的环境，能力水平也有很大的差异，这就需要我们做积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，将绘画融于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力和审美能力。在生活中培养幼儿观察生活、热爱生活，并能积极描述生活中的动物或事物，注重幼儿艺术思维能力的培养。在平时的活动中孩子们已了解了手的各个部位及名称，玩过一些简单的手指游戏，课前让幼儿对绘画颜料、绘画方法及用笔方式做了一些了解，为本次活动课奠定了基础。大班艺术活动《手形彩绘》效果分析大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征体验了美术创作的乐趣，提高了幼儿的积极性。

大班艺术活动《手形彩绘》教材分析1、本活动对幼儿发展的意义：引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。通过引发幼儿大胆想象、仔细观察，培养幼儿想象创作的能力。本活动在主题中的地位和价值：本活动选自大班下学期主题五《开心大王》，教材内容符合大班幼儿喜欢艺术活动的特点，能用自己喜欢的方式大胆地表现，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。该活动让孩子在开心快乐的氛围玩手指游戏，引发幼儿的创作兴趣和愿望，创作自己的手形彩绘，从而产生表现美的情趣，给孩子带来极大地乐趣。最后通过展示作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。3、本活动的教学理论依据：《3-6岁儿童学习与发展指南》的纲要中指出，对幼儿进行艺术方面教育的前提是让幼儿充满对万物的兴趣，尤其是自然中美的兴趣和人类创造的美的兴趣。只有喜欢了才能真正的投入其中。纲要在具体建议中也提到了要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。教学目标：（1）能认真观察、大胆想象，利用手掌、手指的形态变换出不同的手形。（2）运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。教学的重点及难点：重点：在玩手指游戏的基础上，大胆想象，尝试创作手形彩绘。难点：幼儿绘画出富有个性和创意的作品。实施策略：（1）观看手影视频引入课题后，激发幼儿对活动的兴趣。教师和幼儿一起玩“小手变变变”游戏，开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。(2)欣赏课件，了解手形彩绘这种作画方法和艺术。引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，拓宽幼儿的创作思路。（3）教师现场示范作画步骤，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤，幼儿自主创作。（4）展示幼儿作品，让幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。大班艺术活动《手形彩绘》测评记录表指标测评项目测评要素测评等级优良中差感受与欣赏对自然美的发现能观察和发现美的事物的特点对生活美的学习能了解身边常见的动物对艺术美的追求能表达自己对美术作品的感受和理解表现与创造绘画兴趣积极性、创造力、表现力对美术作品的表现认识绘画工具并且会运用绘画工具能独自完成手绘作品能随音乐展示手形作品大班艺术活动《手形彩绘》课后反思在设计本活动教案时，我充分利用了大班幼儿好奇的特点，以观看视频导入，激发幼儿的学习兴趣。通过欣赏手影视频、玩游戏小手变变变等来引导幼儿主动探索，吸引幼儿的兴趣，让他们也参与到游戏中。让幼儿展开想象，自己摆手形，在第一次玩的时候发现孩子们还没玩尽兴，就进行了第二次游戏，充分体现了学中玩，玩中学的教育形式。在PPT展示图片环节，首先让幼儿发散思维，看到手形你想到了什么，积极引导幼儿回答后再出示手绘后的图片，让孩子们感受到手形彩绘的逼真。第二组照片也让幼儿大胆想象，这个手形像什么，紧接着出示了同一手形的五张不同动物的照片，让孩子感受到原来同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，只要抓住了动物最明显的特征，比如嘴巴、颜色、花纹，就可以彩绘出那么多不同的动物，从中体会到手形彩绘的乐趣，引起他们的兴趣。第三组照片让幼儿尝试用不同的手形摆出孔雀来，孩子们都开动脑筋，积极回答，让幼儿明白原来同一种动物还可以摆出不同的手形。在给幼儿展示完手形彩绘斑马的创作步骤及方法后，更是调动了幼儿的积极性，孩子们都跃跃欲试，纷纷说了自己想要画什么。便让幼儿进行了自主创作，孩子们画的都很认真，完全投入了创作中，画各种形象的都有，有小兔子、大象、斑马、大树、大灰狼、孔雀等等。画完的小朋友利用自己画的动物形象进行了沟通交流，孩子们玩得很开心。最后展示阶段，先是出示了画得快的几张孩子的作品，由于时间关系不能把每个孩子的作品都拍成照片展示，就通过走模特秀的形式，让孩子们进行了展示，孩子们都很有成就感，深深地喜欢上了自己的手绘作品。大班艺术活动《手形彩绘》课标分析本节活动课选自大班下学期主题五《开心大王》，本课的活动目标有两项：一是能认真观察、大胆想象，利用手掌、手指的形态变换出不同