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文档简介

小班主题美术综合活动：《美丽的线条》教案设计小班美术综合活动《小兔做客》小

美术综合活动《小兔做客》——

浙江义乌市乐园稚嫩园一

设计意图这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探究、轻过程、过份注意技能训练的弊端。

从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探究的意愿。

本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的学问，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探究物体的大小、颜色和外形的美，并大胆主动的表现美，培育他们的各种力量。

二、

活动目标1、

幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探究物体的大小，颜色和外形。

2、

活动中培育幼儿的审美力量、探究力量、交往力量，并进展幼儿的体能。

3、

幼儿在情境嬉戏中，欢乐的感受美、体验美、表现美。

三、

活动预备1、

学问预备幼儿熟悉三原色——红、黄、蓝。

2、

情境预备小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

3、

物质预备音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、

活动过程（一）导入教学1、变“魔术”加深幼儿对三原色的熟悉。

2、兔妈妈，兔宝宝带着“美丽的花”到乌龟妈妈家做客。

3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。

（二）组织活动1、兔宝宝想方法将花园装扮得更美丽，人手一个操作框，预备拓印。

（培育幼儿自己的事情自己做的力量）2、兔妈妈用鼓舞性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出美丽的花。

4、在老师引导提示下运用不同材料构图。

（拓展幼儿的发散性思维）5、让幼儿尝试相互换位，使花园中开出颜色不一样的花。

（培育宝宝的交往力量）（此过程老师随机调动，无集体示范，敬重孩子的共性进展特点，并依据实际状况或小组或个别引导，发觉和把握幼儿的最近进展区，提升幼儿的力量。

并处理好老师预设与幼儿生成的关系）。

（三）结束活动

1、乌龟妈妈回家了，赞扬花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。

2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育嬉戏，走—

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