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文档简介
大班科学活动——传声筒教案传声筒教案
大班科学活动传声筒教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不洪亮，通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪 心，喜爱玩科学小嬉戏，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是传声筒教案。
活动目标
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪 心，喜爱玩科学小嬉戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备
1、空心传声筒人手1个。
2、实心传声筒人手1个。
活动过程
（一）激发幼儿玩纸棒的爱好
1、引导幼儿观看纸棒的形状特征
（出示纸棒）老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？
2、鼓舞幼儿任意玩纸棒嬉戏
你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？
3、总结幼儿嬉戏的玩法
你们玩得快乐吗？请几位小伴侣来玩给大家看。
（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏
1、启发幼儿玩“传声筒”嬉戏
小伴侣很聪慧，会玩很多纸棒的嬉戏，老师这里还有一个嬉戏，你们想学会玩吗？
请××小伴侣上来和老师一起来做这个嬉戏。
老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗？其他小伴侣听到了吗？”
请××小伴侣把刚才老师对你说的话告知大家。
2、幼儿自由结伴玩嬉戏
小伴侣，你们想做这个嬉戏吗？
请你们每人拿一根纸棒，去找一个好伴侣，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好伴侣说了什么话？活动时要相互谦让，相互合作好。
你听到好伴侣说什么了吗？
（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探究
1、幼儿再次玩传声筒
刚才玩的嬉戏，你觉得快乐吗？用刚才的方法我们再来玩一次。
你听到好伴侣说的话吗？
2、鼓舞幼儿查找缘由
为什么刚才传话声音很清晰、很洪亮，而这次传话的声音不清晰呢？（鼓舞幼儿观看两根纸棒的不同之处）
刚才，小伴侣发觉有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。
那我们拿着两根纸棒再找好伴侣做嬉戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。
自由结伴嬉戏
3、总结
你们能将你们的发觉告知老师吗？
小伴侣们真能干，原来空心的纸棒传出的声音洪亮、清晰，而有纸团的纸棒传出的声音不清晰，由于纸团堵住了传出来的声音。
老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。
4、拓展延长
小纸棒能变成“传声筒”，但它还有很多奇妙的玩法，你们想去发觉吗？
活动反思
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知
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