小学道德与法治-新奇的一天教学设计学情分析教材分析课后反思

《新奇的一天》学情分析山东人民出版社《道德与法治》一年级上册一、教学目标：1、知道学校的名称和自己所在的班级。2、培养见到老师主动问好，见到同学主动打招呼的礼貌行为；初步养成爱惜书本、爱护桌椅等公的良好行为习惯。3、初步学会用观察、交流、讨论的方法认识课程表及教室的各种物品。4、愿意与他人分享学校生活并喜欢上学。二、教学重难点：培养学生见到他人主动打招呼的礼貌行为，初步养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。三、教学过程：（一）看图导入，激发兴趣1师：同学们老师带来一副图，我们一起来看看画的是什么？师示《新奇的一天》情境图。学生交流。2师：早晨上学很快乐，见了新同学新老师后，如何跟他们打招呼问好呢？学生交流。3请几个学生上来演一演早晨见面问好的情景。师小结：早晨入校见了老师问声好，见了同学打招呼，这真是懂礼貌、讲文明，人人夸的小学生！4、出示儿歌《早晨好》，全班齐读。【设计意图：通过说一说、演一演、读一读的方式，让学生经历打招呼的过程，感受上学和懂礼貌受尊重的愉悦心情。】（二）我们一起来探究活动一：我的班级我的家1师：成为一名小学生后，学校就是我们的大家庭了，你知道学校的名字吗？在学校大家庭里还有我们的小家就是我们的班级，我们班级的名字叫什么？看看班牌上怎么写的？学生交流，教师带领学生读读班牌。师小结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都是我们的家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！2师：快来看看，我们的班级里都有什么？学生观察教室，全班交流。活动二：班级里的新朋友1、师引导学生观察桌椅板凳、门窗黑板等物品，告知名称。2、师：刚才同学们观察到的这些物品都叫做公物，他们是我们今后学习的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？学生观看视频，交流感受。3、师小结：是呀，桌椅板凳这些公物还有你们的学习文具书包笔袋等等，它们都是我们的好朋友，我们应该要保护它们、爱护它们。4、师：除了公物还有一位很重要的朋友就是课程表，让我们一起来认识一下它。播放《课程表的自我介绍》，学生观看。5、师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？生交流。6、师：老师这还有一个课程表的拼图游戏（呈现课程表的拼图）下面请小组合作，把我们的课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。学生进行小组合作拼图游戏。活动三：上学了我们这样做1师：认识了教室里这么多的新朋友之后，上学了身为小学生的我们应该怎么才更棒呢？学生分小组进行讨论，全班交流。2师相机根据学生说的展开教学，如：学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进行表演进行展示。学生说到大胆发言勇于举手时，就对发言的学生及时给予激励性的评价或者评比奖励。学生说到记住班级、看课程表、爱护公物、爱护书本等，及时给予肯定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。······师小结：正如大家所说我们要养成良好的学习习惯才能成为优秀的小学生，才能取得进步与成绩，人人喜欢人人夸，老师相信大家一定能做到的！【设计意图：整个环节采用小组讨论交流、视频、表演等活动形式，引导学生进行观察、讨论、思考，帮助学生在轻松的氛围下了解班级、课程表、公物等相关的学习内容，注重激励性评价，在锻炼他们的表达能力同时增强自信心。】（三）总结收获感悟提升1师：这节课你都有哪些收获？学生小组交流后全班交流。师小结：刚才同学们分享第一天上学的感受，比如“我的新书有、老师摸我的头表扬我坐的好、我的书包最整齐·、我记住了班级、认识了课程表·····”都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。【设计意图：通过交流与游戏，帮助他们更好的感受梳理上学后的新奇体会和变化，再次感受上学的快乐，回顾所学内容。】（四）拓展延伸指导生活1、师：今天你对自己的表现感觉怎么样？同位间互相评一评这节课大家的表现。生交流，然后同位交流。2师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以读一读跟大卫系列的绘本，从中或许你能找到自己上学的影子。课下同学们可以学习整理自己的书包，我们进行一个整理书包小达人比赛，从现在开始每个周我们一起评选5名最棒的同学，大家加油吧！【设计意图：回家分享感受，将课堂延伸到家庭，引导学生主动积极地交流体会和想法。绘本和整理书包比赛可以更好地拓宽学生的视野，使习惯培养更好地进行落实与巩固。】板书设计：新奇的一天（5个小组依次罗列进行评价）《新奇的一天》学情分析山东人民出版社《道德与法治》一年级上册一年级的学生大部分活泼好动，对所有事物充满好奇，善于表达，但也有部分孩子比较腼腆内向，不善表达。他们对“懂礼貌打招呼”在幼儿园以及家庭教育中已经有了一定的认知，但在“上学后应该怎么做”这一问题了解的并不全面。比如收拾书包、包书皮、爱护桌椅、学认课程表等学习相关方面认知差异比较大，所以教师要通过创设情境、互动交流、合作探究、表演体验等，为他们树立榜样，明确基本的学习习惯，进而产生兴趣生发情感适应喜欢学校生活。《新奇的一天》学情分析山东人民出版社《道德与法治》一年级上册《新奇的一天》选自山人版一年级上册的《道德与法治》，旨在引导学生体验小学生活的愉快，尽快适应小学的学习生活。下面将从教学目标、教材过程、课后练习测评情况三方面对本堂课进行效果分析。一、教学目标完成效果执教教师注重培养学生的三维学习目标，将学生的学习态度、行为习惯定为基础，过程与方法定为重点。能够结合本课的基础和重点培养学生热爱科学、乐于探究、敢于想像、勇于创造的情感态度和科学思考、动手动脑有创意的生活态度，培养学生具有好奇心、喜欢提问、善于观察、勇于思考、乐于动手、乐于创造的行为习惯。期间拓展科学家小时候的故事，指导学生学会使用简单工具进行制作，能进行简单的小发明、小制作，在此过程中形成自信乐观的健康心理和积极地生活态度。课堂上执教教师围绕这三个设定的目标展开教学，符合一年级学生的身心发展特点，较好的完成了教学目标。教学过程分析从整个教学过程来看，执教教师围绕教学目标，根据一年级学生特点，开展了丰富多彩的教学活动，环环相扣步步引申，动静结合前后呼应，从多个不同方面对学生进行启发和指引，点评及时到位，能够使学生树立自信心，激励自己不断进步，取得了良好的教学效果。上课之初教师创设宽松环境，通过说一说、演一演的方式，情景再现或者模拟表演让学生经历打招呼的过程，感受懂礼貌受尊重的愉悦心情。接下来教师引导学生有序的进行观察、讨论、思考，帮助学生在轻松的氛围下了解班级、课程表、公物等相关的学习内容，为他们养成良好学习习惯打下基础。尤其是《小桌椅的问候》和《课程表的自我介绍》微视频的形式，新鲜有趣中传递知识，配上后期的“课程表游戏”，不仅顺利完成教学目标，而且鼓励每个学生充分的表现自己。最后，整个过程注重对他们的激励性评价，把学生分成几个小组，根据课堂上学生表现进行竞赛激励式评价，奖励大拇指。三、课后测评结果分析在课后测评中，36名学生有31名学生均在“看谁做得好”中给自己画上花朵。通过测评可以看出，所有孩子都愿意主动打招呼，大部分孩子都能看懂课程表，懂得爱护书本文具和公物，喜欢班集体，喜欢上学。《新奇的一天》学情分析山东人民出版社《道德与法治》一年级上册《品德与生活》要求我们要让儿童直接参与各种主题活动，寓教于乐在活动过程中体验、感悟和主动建构，有所提升和进步。本活动是刚入学的儿童参加的第一次主题活动，刚入学的儿童面临很多新的问题和挑战，所以本课教学活动，我从学生的实际生活出发，努力创设和营造宽松和谐的氛围，引导学生积极参与活动中，让学生在活动中有所感知、体验、收获，初步了解上学后的变化，初步培养良好的学习习惯和行为习惯。本活动我采用创设情境、互动交流、合作探究、表演体验、游戏等方式进行。1、“新奇的一天”。活动开始，我创设宽松环境，通过说一说、演一演的方式，情景再现或者模拟表演让学生经历打招呼的过程，感受懂礼貌受尊重的愉悦心情。2、“上学了怎么做”。在活动中，我引导学生有序的进行观察、讨论、思考，帮助学生在轻松的氛围下了解班级、课程表、公物等相关的学习内容，为他们养成良好学习习惯打下基础。尤其是《小桌椅的问候》和《课程表的自我介绍》微视频的形式，新鲜有趣中传递知识，配上后期的“课程表游戏”，不仅顺利完成教学目标，而且鼓励每个学生充分的表现自己。3、整个过程注重对他们的激励性评价，把学生分成几个小组，根据课堂上学生表现进行竞赛激励式评价，奖励大拇指。当然这堂课也存在一些问题，仍是有教师主导，在出示儿歌的时候，没有让孩子们自己来读读，而是老师带领学生们读，还是不能完全放手。《新奇的一天》课标分析山东人民出版社《道德与法治》一年级上册对本活动主题遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律，立足正面引导，围绕“我是小学生啦”设计了“新奇的一天”和“新朋友讲友爱”两个分主题活动，每个活动都对应三方面具体的活动内容和相应的课程标准内容。在“新奇的一天中”，活动一是遇到同学、老师能主动问好，喜欢新朋友和老师，活动二认识并喜欢自己的教师和班级，活动三是说说上学第一天的感受并能够分享自己的快乐。这些活动都旨在引导学生尽快融入到新的集体生活中去，并以自信、愉悦的心情面对新的变化，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。《新奇的一天》学情分析山东人民出版社《道德与法治》一年级上册看谁做得好：认为自己做的好的就涂满三朵花，做的比较好就涂两朵花，需要再努力的就涂一朵花。（把这个表格设计成花朵的形式）项目内容做得好要努力需加油我能打招呼爱护书本包书皮我能看懂课程表坐得直能举手自我介绍我不怕交到朋友真开心《新奇的一天》课标分析山东人民出版社《道德与法治》一年级上册《品德与生活》课程标准把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的孩子作为教学的出发点和归宿的要求，所以本课包括“新奇的一天”、“新朋友讲友爱”两个主题活动，旨在引导学生体验小学生活的愉快，尽快适应小学的学习生活。对于刚上学的一年级新生来说，面对的是新环境、新同学、新老师、新的学习方式……小学与幼儿园在课程形态、学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对学校这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既新鲜好奇，又有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。面临身心两方面适应的问题。本活动主题遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律，立足正面引导，围绕“我是小学生