小学英语-Unit 4 At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版英语四年级下册Unit4AtthefarmPartALet’slearn&Let’schant教学设计教学目标：1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。2、通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教具准备：1、Let’slearn&Let’schant部分的课件和录音。2、相关的单词卡片。3、所学蔬菜的实物。4、Let’schant的录音。5、歌曲《OldMacDonald》教学重点：单词：tomato(es)、greenbean(s)、potato(es)、onion(s)、carrot(s)。教学难点：potato和tomato的复数形式。教学过程：一、歌曲入境1、T：Todayisasunnyday.It’sagooddaytotakeatrip.Solet’slistentoasongandgotoafarm.Ifyoucansingthesong,youcansingittogether.2、播放音频《OldMacDonald》，并与学生拍掌哼唱。二、教学新课1、T：Therearemanyanimalsatthefarm,andtherearemanyvegetables,too.Todaylet’slearnsomewordsaboutvegetables.2、（课件出示“西红柿”图片）(1)T：Look!Whatisit?Ss:It’s...(相机出示单词“tomato”）T：It’satomato.(反复教学该词的发音，并结合实物与卡片，多次与学生互动学习，然后范写该词。(相机出示短语并引领学习：onetomato/atomato。）(2)（课件出示“多个西红柿”的图片）T：Whatarethese?Ss:Theyare...(相机出示tomatoes,并反复练习朗读，结合实物、课件等，引领学生认识并感悟名词单复数的运用区别。并且，范写复数形式。）（相机出示短语并引领念诵：sometomatoes。）(3)T：Thetomatoesareredanddelicious.Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。(领读句子：Iliketomatoes.)3、如上方式学习单词potato(es)、greenbean(s)、carrot(s)。适时加入短语：onepotato/apotato/somepotatoesonegreenbean/agreenbean/somegreenbeansonecarrot/acarrot/somecarrots并适时学习句子并板书：Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.4、当学习potato时，渗透学习big和small的认读和运用。当学习greenbean时，渗透学习long和short的认读和运用。三、游戏巩固。T：Now,wehavelearnedfourwordsaboutvegetables.Let’splayagame.Guess,what’smissing?(课件出示游戏，学生随课件的呈现内容，举起手中的单词与物品卡片，并同时说出该词的英语发音。）四、拓展词汇。T：Look!Theonionsarecute.[反复教学单词onion(s)]教师手拿洋葱实物，并用手指掰动洋葱，放在眼睛前，引出句子“Butonionsmakemecry.”反复领读该句并板书。五、说唱激兴。（课件播放音频“Let’schant”）1、T：OK，class.We’velearnedmanynewwordsaboutvegetables.Let’havearest.First,listentothechant.justlisten,OK?Then,trytochantwiththetapeforsevraltimes.教师请学生看着书或板书听歌谣，然后试着跟唱。2、再学说唱，并及时举起手中相应是蔬菜卡片，与说唱内容保持同速且一致。六、布置作业1.Readthenewwordstoyourpartner.2.Practice“Let'schant”.七、板书设计Unit4AtthefarmALet’slearn&Let’schanttomatoesIliketomatoes.greenbeanIlikepotatoes.potatoesCarrotsIwilltry.carrotsIlovetoeatgreenbeans.onionsButonionsmakemecry.学情分析本课内容出自人教版小学四年级英语下册第四单元，适用于义务教育阶段的四年级学生学习。

处于四年级的学生刚刚接触英语学习才一年有余，对英语的基础字词积累尚且处于起步阶段，而且日常课时数较少，周围都是用家乡话或普通话进行交流，所以对习惯英语表达一定存在较大的难度。况且，在有限的学时中，教师要完成教学内容，就会以比较直接的方式传授硬性的知识，会比较容易忽略英语语感的培养和口语表达的能力训练。而且，我们是农村学校，受家庭和社会的双重影响，对英语的重视度仍有一定欠缺，对学习英语的机会多有不足。那么，在今天的教学中，必然会在语言交流上产生不融洽。更重要的一条是，教师与本课教授的对象从未在课堂上接触和磨合，这必定会对师生的默契度产生极大的考验。在授课之前一天，才了解到，学生的学习进度尚未达到本课所设计的内容，本节课的阻力可想而知。尽管四年级的学生的年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强但面对诸多逆境，课堂学习效果仍不容乐观。效果分析这节课是人教版英语四年级下册第39页第四单元的A部分，包括Let’slearn和Let’schant两部分，通过本节课的学习，主要让学生能够听、说、认读单词：tomato、greenbean、potato、carrot以及它们的复数形式；通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。而其中的难点是tomato和potato的复数形式。纵观全堂，学生能够感知并领悟到名词单复数的运用条件与方法，能够认识几种蔬菜的英语表达方式，也能够大致跟着说唱chant部分的内容，对英语口语的语音语调，有更为清晰或比较正向的认识与正确积累。但，部分学生对单词的拼读和念诵仍掌握不足，对单复数的异同还存在一定的迷惑，更对说唱部分望而却步，有少许的恐惧，不敢大胆表达与练习。学生的英语语感基础较差，对感知英语口语表达的不同，难以短时间接受并改变。所以，本节课的难点，除了掌握tomato和potato的复数形式外，对chant部分的练习也是一个不容忽视的难点。教材分析人教版小学四年级英语下册共六个单元和两个阶段性复习，本课出自第四单元，本单元主题是“Atthefarm”，分为A、B、C三个部分，学习重点是一些蔬菜名词和动物名词及其复数形式，并学会如下表达句式：Arethesecarrots?/Yes,theyare./Whatarethese?/Theyaretomatoes./Whatarethose?/They’rehorses./Aretheyhens?/No,theyaren’t.They’reducks.本课出自第四单元PartA中的Let’slearn和Let’schant部分，主要让学生能够听、说、认读单词：tomato、greenbean、potato、carrot以及它们的复数形式；通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。而其中的难点是tomato和potato的复数形式。另外，适时学习两组反义词：big--small;long--short。评测练习一、单项选择题。(

)1.---Whatarethese?

---Theyare____.A.carrot

B.potatoes

C.tomatos(

)2.---Arethesepotatoes?---_____________.A.Yes,theseare.

B.No,theyaren’t.

C.Yes,theyaren’t.(

)3.Theyare_______.A.potato

B.potatos

C.potatoes(

)4.---What____these?

---They

()

greenbeans

.

A.are;is

B.are;are

C.is;are二、连词成句。1.they,

Are,

potatoes,(?)

2.

they,

Yes,

are

(,

.)

课后反思本堂课是人教版英语四年级下册第39页第四单元的A部分，包括Let’slearn和Let’schant两部分，通过本节课的学习，主要让学生能够听、说、认读单词：tomato、greenbean、potato、carrot以及它们的复数形式；通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。而其中的难点是tomato和potato的复数形式。在教学过程中，我由一首以前学过的歌曲《OldMacDonald》引入情境，与孩子们走进farm，去逐一认识并学习几个蔬菜的单词与其复数形式，并在各单词后，及时加入相关的短语，如：“Iliketomatoes./Ilikepotatoes./CarrotsIwilltry./Ilovetoeatgreenbeans./Butonionsmakemecry.”为Let’schant部分打下基础。在课中，我利用课件、歌曲音频，及所学单词的蔬菜实物和正反两面附带单词与相应图片的卡片，让教学内容丰富化、具体化、直观化。在学习Let’schant时，进行眼、口、手、脑的并用练习，使该环节具有一定趣味，让本节课步入高潮，并走向结束。纵观全堂，学生能够感知并领悟到名词单复数的运用条件与方法，能够认识几种蔬菜的英语表达方式，也能够大致跟着说唱chant部分的内容，对英语口语的语音语调，有更为清晰或比较正向的认识与正确积累。但，部分学生对单词的拼读和念诵仍掌握不足，对单复数的异同还存在一定的迷惑，更对说唱部分望而却步，有少许的恐惧，不敢大胆表达与练习，这同样是今后学习英语的一个较大的阻碍。短短的40分钟，在力求完成教学内容的同时，却不能多方面的兼顾学生的体验能力的提升。尤其是缺少生生之间的互动与协作，缺少学生自主的学习与思考空间，教师的地位比较处于主体，有喧宾夺主之弊。而且，在教学各单词时，呈现方式较为单一，过渡性语言不够顺承与和谐。整体来说，学生的英语语感基础较差，对感知英语口语表达的不同，难以短时间接受并改变。这也是英语教学需要及时改变或改善的地方，毕竟我们缺少练说英语口语的机会和环境，所以在课堂上，要让学生多种渠道去聆听、去学习、去表达英语这门语言。同时，我们身为人师，更需要经常反思自己的优缺，勤谨“充电”，才能与时俱进，做学生的正确领路人。课标分析

人教版小学四年级英语下册共六个单元和两个阶段性复习，本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。所以，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

本册教材的特点是：