小学语文-梦想的力量教学设计学情分析教材分析课后反思

《梦想的力量》教案【教材简介】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。【设计理念】《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。【教学目标】１、认识６个生字。读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。２、读懂课文内容，体会题目含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。３、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。【教学重点、难点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。课前交流：同学们上课前老师想要问大家一个问题，你们的梦想是什么？同学们的梦想都非常伟大，相信通过大家的努力，你们的梦想一定可以实现。一、导入：课前我们一起交流了“梦想”这个话题，老师感受到同学们心中都有一个美好的梦想。梦想是超越的动力，梦想是飞翔的翅膀，梦想是成功的前奏，梦想更是一种力量，让我们展翅翱翔。这节课我们就来学习一篇与梦想有关的文章，感受梦想的力量（板书课题）。二、检查预习：1、通过单元导读课的学习，我们对课文内容有了一定的了解，知道了瑞恩的梦想是：给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。瑞恩为什么会有这样的梦想呢？现在我们通过几组图片了解一下当时非洲的状况（教师补充：非洲的安格鲁地区常年干旱，最近的水源是5千米外的一处池塘）。师：面对当时非洲水源非常紧缺的情况，瑞恩能有这样的梦想，他真了不起！让我们带着对瑞恩的敬佩之情，再次读读他的梦想。（评价：从你们的朗读中，老师感受到了瑞恩实现梦想的决心。）三、品读感悟（一）课内阅读通过预习我们知道瑞恩的梦想最终实现了，那么，他是怎样实现自己的梦想的呢？现在请同学们小组合作找出相关语句，完成助学单，一会儿我们分小组交流。小组上台展示，并适时板书70元、2000元、钻井机、执着、坚定。通过同学们的交流，我们知道了瑞恩实现梦想的过程和瑞恩是一个善良、为了实现梦想执着、坚定的孩子，那么文中的哪些语句可以体现瑞恩的这些优秀品质呢？请同学们再次回到文中，找出相关语句。生一：从第六自然段瑞恩干家务中，感受到瑞恩为了梦想的执着（在这里，你是从瑞恩生活中的具体事例，感受到瑞恩的精神品质）生二：从第十二自然段瑞恩的语言、神态感受到瑞恩为了梦想的执着......（三）主题拓展刚刚我们通过文中人物的语言、神态、生活中的具体事例，感受到瑞恩可贵的精神品质。这是很好的学习方法，现在请同学们运用这种方法，阅读《上学的路有多远》这篇文章，思考：梅子是一个怎样的小女孩？四、总结刚刚我们再次通过感受人物精神品质的方法感受到梅子也是一个为了梦想执着、坚定的孩子。通过这节课的学习，你有哪些收获？是呀，梦想是我们行动的起跑线，梦想是一座高而险的山，只有锐意进取，不懈奋斗，永不停歇，才能登上最高最美的山峰，同学们坚持你们的梦想，努力奋斗吧！下面请同学们齐读老师带来的这句话，让我们共勉：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！五、课后作业1、小练笔：以“瑞恩我想对你说”为题，写一个片段。2、阅读《语文主题学习—春华篇》148页《谁给了孩子天使的翅膀》，思考：怎样才能拥有一对天使的翅膀？学情分析一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。教学本组教材，要引领学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。效果分析对学生进行及时的针对性的评价，这样不仅有激励作用，更重要的是它能够促进学生综合素质的发展。小组反馈时，能让学生自己上讲台展示，有助于学生能力的提升。整堂课，学生学得认真、投入。从自己找的语句中总结出体会人物精神品质的方法，并很好的运用于主题学习拓展文章《上学的路有多远》中，学以致用，达到了这节课的学习目标。小组合作学习时，学生讨论不够激烈，这在以后的学习中还要培养学生小组合作学习的能力。当学生回答问题出现错误时，能够以“谁来帮帮他”委婉的纠正学生的错误，以鼓励学生更大胆的回答问题，展示自己，不怕出错，这样老师也可以及时发现学生的不足。对学生的朗读进行了指导，关注学生有感情的朗读课文。教材分析本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和查清朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精炼、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。编排这组教材的目的，一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。教学本组教材可用11—14课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际与习作3—4课时，回顾与拓展2课时。《梦想的力量》练习题一、给带点字选择正确的读音。募捐（mù

mò）

水泵（bàng

bènɡ）筹齐（chóu

cóu）

一声不吭（kēnɡ

kēn）二、在括号里填上合适的词。（

）请求

（

）颠簸（

）答应

（

）眼泪三、辨字组词旬（）募（）筹（）颠（）簇（）询（）幕（）寿（）慎（）族（）四、按要求写句子。1．扩句。（1）瑞恩冲进家门。（2）瑞恩把钱交给了负责人。2．缩句。(1)瑞恩收到了一张25元的支票。（2）加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大。3．把下列句子换个说法，意思不变。（1）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（2）他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”五、选择合适的关联词填空因为……所以……不但……还……虽然……但是……只要……就……1.圆明园建筑（）宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物。2.今天，（）我们中国的孩子生活在和平环境中，（）世界不少地区还弥漫着战争的硝烟。3.（）作者对壶口瀑布进行了长时间的观察，（）才形象生动地写出了它那宏伟气势。4.（）来到黑龙江宁安县境内的镜泊湖，（）可以看到著名的吊水楼瀑布。参考答案mùbèngchóukēng恳切的强烈的爽快的幸福的艰巨的八旬募捐筹备颠簸一簇询问开幕长寿慎重民族四、1.扩句（1）心急火燎的瑞恩不顾一切地冲进家门。（2）瑞恩把辛辛苦苦挣来的钱交给了募捐项目的负责人。2、缩句⑴瑞恩收到了支票。⑵工程师来到加拿大。把下列句子换了说法，意思不变。（1）改为陈述句：一个梦想，竞有如此大的力量，在此时谁都会流泪。（2）改成转述句：他只是兴奋地说自己再多干些活挣更多的钱。五、1.不但……还……2.虽然……但是……3.因为……所以……4.只要……就……《梦想的力量》教学反思这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。这篇课文我的设计意图在教育学生要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。我采用的谈话导入“你们的梦想是什么？”在交流中激发学生的学习兴趣。在初读感知环节我设计了拓展，课件中出示非洲缺水严重的照片，并添加音乐，在音乐、图片的情境下，学生更真切的走进瑞恩，感受到瑞恩能有：为非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝，这一梦想的伟大，对瑞恩产生敬佩之情。在精读感悟部分，根据瑞恩是如何实现梦想的？我设计了助学单，让学生小组合作学习完成助学单。在该环节，完全让学生自主学习，充分体现学生主体，发挥学生的能动性。结果反馈时，让学生自己上讲台展示，有助于提高学生的能力。让学生从课文的重点词句中总结出体会人物精神品质的方法，并运用于主题拓展文章《上学的路有多远》中，总结阅读方法，学以致用。在细节上，还存在很多的不足，语言不够简明，对学生的评价语不够多样化。我会继续完善自己的教案，在平时工作中多向其他老师学习，让自己的课堂更生动、更精彩，让学生更