北师大版数学五年级下册-第8单元平均数的再认识-教案_第1页
北师大版数学五年级下册-第8单元平均数的再认识-教案_第2页
北师大版数学五年级下册-第8单元平均数的再认识-教案_第3页
北师大版数学五年级下册-第8单元平均数的再认识-教案_第4页
北师大版数学五年级下册-第8单元平均数的再认识-教案_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、研究背景

近几年来，为了落实《课标》要求，培养学生的数学核心素养，学校开展的一系列的“玉兰杯”数学课堂教学展示活动，每学年会选择不同的领域进行深入研究，本学年的主题是统计与概率。

今天我说课的内容是北师大版十册《数据的表示和分析》单元中的《平均数的再认识》。而这一内容与我们的生活息息相关，但是就目前平均数教学也存在着问题，比如，有人做过调查，学生学习了平均数会进行计算，但当遇到真正的数据需要分析时，他们却很少想到用平均数，所以说，平均数教学关键之一是发展学生的数据分析观念，使他们想到用平均数，愿意用平均数来刻画数据。

二、指导思想与理论依据

《数学课程标准（2011版）》指出：体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。能解释统计结果，能根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据。

研读课标，我们认识到在第二学段，要引导学生体会平均数的作用，能用自己的语言解释其实际意义。并能在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生的数据分析观念。

结合对课标的理解，我们在教学中重点把握平均数的这四个特点，平均数具有一定的代表性，可以反映一组数据的总体水平，是一个“虚拟的数”，有一定的区间范围，并且平均数在一些特殊情况下，具有一定的片面性。

三、教学背景分析

1.

教材分析

《平均数的再认识》是北师大版五年级下册八单元《数据的表示和分析》的内容，属于四大领域中的统计与概率部分。

走进教材，进行横向梳理，不管是苏教版，人教版，对于平均数的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 对照材料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论