六年级下册英语教学设计-Unit 1　A family outing 第一课时 湘少版（三起）_第1页
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文档简介

六年级下册英语教学设计-Unit1Afamilyouting第一课时湘少版（三起）一、教材分析1.1教材的性质和特点《湘少版英语》是长沙市小学英语新课程标准教材。本教材是性质上为弱化语法，注重英语渗透，以交际为中心，追求多元培养。《湘少版英语》教材的特点：以自然拼读法为基础，以半导体思维训练为载体，采用交际法教学；以学生为主体，重视学生学习的主动性和趣味性，提高学生的英语学习兴趣，达到自我探究、自我学习和自我管理的目的；以小学生的情感、兴趣和实际需要为出发点，以语言为媒介，通过阅读、听说、写作等多种方式，培养学生英语的交际能力和语言运用能力。1.2本节课的知识点和语言技能知识点：名词性物主代词语言技能：听，说，认读单词二、教学目标2.1知识目标通过本节课的学习，使学生掌握：名词性物主代词的用法；单词：father,mother,sister,brother,me,my,your等。2.2能力目标培养学生准确运用名词性物主代词进行英语交流的能力，提高听、说、认读的能力。2.3情感目标通过本节课的学习，增强学生对家庭的感情认同和向往；培养学生调整心态的能力，满足学习英语的兴趣和需求，打好学习语言的良好基础。三、教学重点和难点3.1教学重点介绍名词性物主代词的用法，强调my和your的区别；学习并掌握相关单词的读音和意义。3.2教学难点学生对名词性物主代词的使用容易混淆。四、教学过程4.1教学步骤准备阶段引导学生回忆家庭成员的称谓，如：father,mother,sister,brother,grandparents等，并准备一张家庭成员的图片，并在黑板上写下相关单词。导入新知识教师出示一幅照片，上面有一家人正在公园里共同度过周末。教师问：“Whatcanyouseeinthepicture?”通过引导学生回答，介绍新单词和物主代词my和your的用法。学习新词师生一起学习新词，齐读新单词，并介绍每个单词的意义。学习名词性物主代词教师板书名词性物主代词my和your的用法，并通过图片和实物引导学生操作，掌握名词性物主代词。练习请学生读写家庭成员的称谓，并将其配上物主代词my或your。巩固用温馨的家庭环境为主题进行时间和情感性练习，以加深学生对名词性物主代词的理解与掌握。作业Homework:请学生在家抄写下列单词：father,mother,sister,brother,me,my,your。4.2教学方法本节课采用情境教学法与听说法相结合的教学方法，更好地满足学生学习英语的需求，提高学生英语交际能力。4.3教学手段图片、PPT等多媒体教具；实物、黑板、白板等教学工具。五、教学评价通过本节课的学习和练习，学生能够正确运

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