四年级下册数学教案-6.1《平行四边形的认识》 ︳西师大版_第1页
四年级下册数学教案-6.1《平行四边形的认识》 ︳西师大版_第2页
四年级下册数学教案-6.1《平行四边形的认识》 ︳西师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册数学教案-6.1《平行四边形的认识》︳西师大版一、教学目标了解平行四边形的定义及性质；能够辨认并画出平行四边形；能够运用平行四边形的性质解决实际问题。二、教学重点平行四边形的定义及性质；平行四边形的运用。三、教学难点解决实际问题时的运用。四、教学过程1.导入新知识教师出示下图：----

||

||

----教师问学生：这是一个什么图形？请问这个图形有多少条边？分别是什么？这个图形有多少个角？分别是什么？请你们每个人画一个同样的图形。通过导入的方式，让学生逐渐认识到平行四边形是一个四边形，有四条边，四个角。2.性质探究接下来，教师出示下图：----

||

----教师问学生：请画出这个图形的平行线。为什么这两条线是平行的？你们能举出其他例子吗？通过探究学生已经知道的图形，引出平行线的概念。然后，教师出示下图：----

||

----

||

----教师问学生：请问这个图形是什么？它有哪些特性？通过引入新的图形，让学生对平行四边形的定义及性质有了初步的认识。接下来，教师通过多组图形研究，让学生进一步认识到平行四边形的性质：对角线互相平分；相邻角互补；对边平行。教师通过让学生画图的方式，让学生深入理解平行四边形的性质。3.运用平行四边形教师出示下图：----

||

----

||

----教师问学生：请你用这个图形中的一个角画出一个直角。这个直角是如何得出的？如何证明这个角是直角？通过引导学生，让学生运用平行四边形的性质解决问题。接下来，教师出示下图：----

||

----教师问学生：你能够用这个图形模拟一下长方形吗？如果这个图形的长和宽不同，你能判断出哪一个是长，哪一个是宽吗？通过让学生运用平行四边形的性质，让他们能够准确地判断长方形的长和宽。4.巩固练习教师发放练习材料，让学生进行练习。练习内容应紧密围绕着教学目标，以达到巩固知识的效果。5.小结归纳通过本节课的学习，学生们已经初步认识到平行四边形的性质，能够辨认并画出平行四边形，能够运用平行四边形的性质解决实际问题。五、教学反思教学过程中，我充分考虑了学生的认知能力和兴趣爱好，通过导入新知识、性质探究、运用平行四边形等多种方式，让学生逐渐认识到平行四边形的概念和性质。在教学过程中，我注重让学生参与其中，通过让学生自己画图、运用性质等方式，让学生在参与中理解知识。此外，在教学的过程中，我也充分考虑了学生复习和巩固知识的需求，通过发放练习材料

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论