关于班主任申请书汇编9篇

第页共页关于班主任申请书汇编9篇关于班主任申请书汇编9篇班主任申请书篇1尊敬的领导：首先感谢领导对我的信任，支持；感谢三班所有的任课老师对我工作的支持，关心！三班是一个很好的班！永远都是！我爱三班所有的孩子，如同保护我的弟弟妹妹一样。快两年来我不敢说对三班兢兢业业，也是问心无愧！而今天我却提出辞去班主任的要求，是万不得已，心痛到无法呼吸！XX年x月xx日下午3点50我向往常一样来到三班，这是这个春天最大的暴风雨到来的时刻，也许预知了将要发生的事！教室里一片嘈杂，首先映入眼帘的是李某同学：他站在讲台上，手中拿着从墙上掉下来的宣传画，肆意的挥舞着，和同学打闹。我便说：“你干吗呢”然后他就扔下宣传画，跑下讲台。我接着去制止趴在大开的后窗上看雨的学生。外面的大风吹舞着窗帘，学生的纸张在飘飞。当我走到李某面前时我严肃地说：你怎么玩那个东西，多危险！而该生很强硬的说：我玩那个怎么了攥着拳头，直视着我。我生气了，可我仍然按捺着火，我把手中的书重重扔到他桌子上。我说：“多危险！”他仍是说：“我玩那个怎么了”我真的生气了。然后我就拉他出去，他甩开我的手，冲到门口恶狠狠的骂了一句〔难以说出口〕，说：“不上了我！”我当时就蒙了。可我立即找到他家的号码，给他家打，告诉其家长：“他骂完老师就走了，请家长来！“接着向相关领导报告了情况！叫班里的张某同学去校园里找！前后门都没有出去学生。4点45左右我又让张某，张某某去校园找。我给其家长打，其母说：”他顶撞了老师不会回来的，还不到放学时间！“外面的雨仍在下，我很担忧！。两位领导说等等再说。要我在晚上联络其家长。我回到家5点50时给他家打，其母仍如上次一样的答复。由于我曾经去过其家，所以让爱人陪同我前往。当赶到其家时，该生已于6点左右回家〔该生衣服是枯燥的！〕我把情况向其家长说明后，回到家里！我彻底绝望了。内心冰凉！就在4月1号的晚上8点左右我找到其家长，把该生从某网吧带回家。不到半个月时间里发生了这么大的两件事！作为班主任我感到莫名的可悲。在责任和义务面前，我从不曾退却！而面对该生的侮辱，我的心理防线彻底垮了！我可以不顾及面子，我可以原谅他。可我自己的心在作痛，头在痛。我没有勇气想起当着全班孩子被骂的一幕！在师生关系如此脆弱的今天，学生告老师，屡见不鲜！换位考虑！难道15岁的孩子对自己过失没有任何愧疚还可以于4月20号早上来安然自假设的上课好多人，整个社会都在维护孩子的心灵！难道我24岁的心不叫心了吗我的心灵伤害谁来负责有人看到老师那颗____的心了吗班主任到底该如何做社会如何对待这个庞大的教育群体无形的精神伤害问题难道戴上班主任的帽子后，必须忍受一些孩子给予的宏大精神伤害孩子有权利承受九年义务教育。不能因为一次次上网吧，一次辱骂老师而扼杀了他学习，成材的权利！而我作为班主任，甚至是一名老师的热情，对事业的美妙憧憬都受到严重的打击！也许我内心深处的抑郁，悲哀会日益加重！甚至对待如何管理学生，如何做一位老师我都感到茫然！人应该是有选择的，那我也是！在社会，家长，甚至我们自己都无法正确对待，老师的精神受到伤害时该如何维护时，我只能放弃班主任这顶桂冠！我不知道我该如何去面对班级里将要发生的事！因为我年轻，我必须学会保护自己，我不能置我受伤的心与不顾！因为我年轻，我必须学会选择，我不能放弃我接下来生命的精彩！因为我年轻，我必须学会清醒，麻木的忍受精神的伤害，会葬送我本应绚烂的人生！我无法继续时，我选择放弃！我无法忍受时，我选择逃避！我有选择活着，且活的真我的权利！我恳请领导们，站在中国教育前沿的所有老师，理解我！理解一颗才24岁的心！给我一次时机，给我点时间，让我去抚慰我受伤的心！情非得已，给领导添费事了！在此说一声：对不起！理解万岁！此致敬礼申请人日期班主任申请书篇2尊敬的校领导各位老师：你们好。我是XX学院环境艺术专业05—2班的学生卡卡。我想帮助20xx年新进入我们XX大学的新同学们，所以特向学校提出班主任助理申请。20xx年9月份，我们XX大学即将又迎来了新一批的同学。他们入校后，在感受新环境的同时也面临著生活学习中的适应问题。面对这些相关的问题，我觉得我有才能也有责任帮助他们。帮助大一新生儘快适应学校生活。我将以“有事您找我”為口号，為新生提供效劳。為同学日常生活的困难与疑惑进展解答。由於大一的班主任多為任课老师，平时工作比拟繁忙，由我们这些高年级同学作班主任助理，那么能更加帮助到刚入学的新生，及时瞭解与回馈新生遇到的问题，以帮助解决。并协助学校开展多项活动。我希望我能通过当班主任助理来进步自己，帮助活动解决新生入校后的适应问题，并加强自我锻炼，為自己可以在大学期间全面进步自身素质提供了有利的条件。大学是人生的关键阶段。大一新生进入大学是第一次放下高考的重担，开场追逐自己的理想、兴趣；也是他们第一次分开家庭生活，独立参与团体和社会生活；更是第一次可以有时机在学习理论的同时亲身理论；脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属於自己的时间的初步阶段。对大学生活还有一些的不适应。我想通过自己在校两年的体验与体会帮助他们儘快的参加属於我们的行列。做一个积极向上的合适国家开展的新一代的大学生。大一军训时，我曾获得学校颁发的军训优秀学员的奖状。我觉得自己可以以身作那么，為大一新生做好典范。同时可以帮助他们鼓励他们。在校学习阶段，我各项成绩优良。在上一学年度，曾获得学校的奖学金。我想在大学生活的时候我们不但要学会学校老师教给我们的文化知识，还要融入学校这个大家庭。我认為每个进入大学校园的人都应当掌握七项学习：包括自修之道、根底知识、理论贯穿、培养兴趣、积极主动、掌控时间、為人处世。今天，我虽然向学校提出班主任助理申请，我深知，在我身上还有许多缺点和缺乏，因此，我希望学校各位领导和老师严格要求我，监视我。使我可以进步。今后我也会严格要求自己，自觉地接学校各位领导和老师的帮助与监视，努力克制自己的缺点和缺乏，争取早日在思想上。进步我还希望自己可以帮助学校，帮助新同学為我们的学校尽自己微薄的一份力量，我也想通过这次，锤炼自己、进步自己，丰富自己。恳求学校的领导和老师承受我的申请，考验我。此致敬礼xxx20xx.x.x班主任申请书篇3尊敬的学校领导：基于对学校共同信念的理解，我申请担任20xx年高一新生一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的开展严密地联络在一起，以显示做为这个集体成员的一种能量。班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆符合道德法纪与良好学习的要求。第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂，缺一不可。我想能当班主任，有几个理由：1、我有充裕的时间；2、我有强烈的愿望；3、我有坚强的信心和决心；4、我有战胜一切困难的意志和吃苦耐劳的精神。我希望我能将其他老师们团结在一个集体里，受着一种思想，一种原那么，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，重视团体的作用，与其共同制定方案，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课老师之间的互相关系，使各科老师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌”的老师集体，并用这个集体的合力去教育学生。我知道我还不具备一个>文秘站－您的专属秘书，中国最强免费文秘网！申请人：申请日期：班主任申请书篇4您们好！本人是***级**班班主任。自***年参加工作以来，在***中学任班主任工作**年，这些年来，本人和学生一起成长。在班主任工作中，依法执教，始终本着对学生，对家长，对社会高度负责的态度，始终不变的真心从教。虚心向同行学习，向书本学习，向专家请教，特别是看了魏书生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素养有了长足的进步。我面对优秀的学生，优秀的学校，我加倍努力工作，成绩有目共睹：〔以下略去200字〕近年来，我班组织了一些有声有色的活动，其中一些有影响力的活动有：一直坚持班组评星，效果显著;各科纠错本建立与使用大面积进步了学生成绩;主动探究新的教育教学方法，进展小组合作学习大胆尝试;别开生面的家长会获得学生、家长、及学校领导、同行好评;班级长期坚持课间操跑步;班级乒乓球赛;班级跳绳比赛;班级运动会;班会课每堂都认真组织，选材精良。**年两度被县教委评为优秀少先队辅导员;文章《》在中国**发表，并获同行高度评价，经历文章《》在直播演讲，获专家好评，优秀学员;班主任论文《》获县*等奖;***班获称号。多年来本人获得过了一些荣誉，也得到了领导和同行的认可，但是优秀班主任是我一直期待的荣誉。综合以上的种种原因，本人诚恳地希望领导们可以考虑我的申请。当然假如没能获得优秀班主任，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，不断的努力。我感谢领导给与我的帮助和对我的栽培，我将努力工作。班主任的经历让我成长，班主任的工作让我成熟，也不会忘记自己曾经收获的班主任那份独有的喜悦。签名：日期：年月日班主任申请书篇5尊敬的领导：光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从92年毕业至今一直担任班主工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，屡次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品味尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，假如让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与得意;我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴滴，我真的无怨无悔;面对着十几年充实的生活，我真的无怨无悔！一、用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是详细的，具有浓重的感情—色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看玻家长感谢，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最根本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细表达。二、擅长做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基矗我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进展身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目的树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。三、擅长组织和管理学生班主任必须擅长组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开场，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织才能。就拿如今的班级来说吧，如今班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。申请人年月日班主任申请书篇6尊敬的领导：我特此申请担任高一特重班的班主任职务。透过高20xx级10班班主任工作的理论，我感触良多，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的理解也越来越深入。在掌控课堂上也积累一些经历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和其他班的班主任交流学习，不断的汲取做班主任的经历。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经历的积累，我已具备当特重班班主任的资格。因此，我向学校提出担当特重班班主任的申请。当然，作为一名老师，我自知在很多方面还存在缺乏。所以，在体会了平行班班主任的经历后，在班主任工作方面，我也积聚了必须的方法和经历，期望在下一届的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此时机更好的实现自我的提升，经过这些天来的考虑，我已经作好了充分准备来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我必须尽心尽责，虚心向前辈们请教，尽我所学以期能为我校班的主任工作奉献自我的一份绵力。假如不幸不能达成所愿，我也定会继续学习，不断完善自我，以求早日可以成为一名优秀的班主任。望学校领导可以批准我的恳求，给我一个了却这一心愿的时机。不胜感谢！申请人：吴东亚20xx年6月8日班主任申请书篇7尊敬的学校领导：在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的开展，经历了学校扩招、搬迁、努力创立国家级示范高中的开展历程，任何一个阶段的开展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜欢娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、开展、成熟的经历。在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，为了更完善自己对老师这一行业的体验，更为了能在学校的开展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力量，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20xx—20xx学年度的上期担任的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不可防止地出现了某些忽略，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经历了就是积累了财富，所以，感受颇多。班主任工作要有预见性，这是老班主任们的经历之谈。但在我看来预见的最终目的绝对不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分准备应该做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划才能。这种谋划，在引导学生思想认识方面尤其重要，这就需要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分准备，揣摩学生可能需要什么，在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让梦想在这里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，鼓励学生这一初始效果并未到达，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜想我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生逐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上看见学生用这句话来鼓励自己，鼓励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大局部同学能将自己的学习目的与自己的“梦想”联络起来，能用行动架起“梦想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“梦想”中心，我利用班会时间进展的《树立目的：给生命一份坚实的承诺》的讲座，收效不错，局部学生此后拟定的学习方案得到了家长的认可，有些家长还在学生的方案书上批上了自己的期望与鼓励性的话语。班主任处理班级日常工作，这不仅仅是管理工作的施行表现，也是对学生的一种教育途径，这种教育，不是简单的“你应该怎么做，你不应该怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、考虑问题的思维形式的教育，以到达学生能更好约束自己行为、标准自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的老师，都应该明确知道一件事情好或不好的原因，这个原因绝对不是显性的，它一定是需要我们去考虑、分析^p才能得到的结论。班主任一定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的开展，哪些行为会让老师、同学产生反感，影响自己的开展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与祝贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习积极性更高。这样的典型事例在我们班应该是不缺乏的，但因为时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教育的时机，不能不说是一种遗憾。班主任对学生的影响，除了表如今按照学校学生管理相应条例标准其行为，遵照教育根本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回忆自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法，很少有学生念念不忘哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“老师是人生的导师”这一说法，老师对学生的引导，不仅是知识上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估计自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时声称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再害怕困难，有迎难而上的勇气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。和学生的相处，总的来说，我觉得是愉快的，即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心，因为他们急躁不安宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会原谅他们”，所以我喜欢他们，更愿意看着他们充满青春斗志地开展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其滋味的。在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者？无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的交流过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在成长过程中迫切需要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切需要的一种品质。在教育这块领域中，我们应该是诚信的维护者，但面对下达给班主任应该完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不愿意用“自愿”一词来阐释活动的原那么，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的认识更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者？以前作为一名简单的科任老师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但如今作为班主任，在协调学生各科学习开展的过程中，我逐渐明白，有些学生过早的科目偏好不是于自身特质的本性，而是老师的相应偏执态度。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中，为了到达引起学生重视本科科目学习的目的，任意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的实用性。我想，我们的社会绝对不需要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类事件的科学“狂人”，所以，知识是否有用，绝不是知识本身决定的，而是看你如何地利用它，开展它，社会的正常开展是得力于各科知识的协调和谐开展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科知识都应该得到尊重，即使你可以不喜欢它，可以学不好它。假如作为科学的传播者的老师都无法将这种对知识尊重的态度传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的态度来影响学生，那么我们就大可不必声讨的疯狂____行为了。所以，在局部老师的不妥的态度影响下，要去引导学生改变对局部老师、局部学科的.不尊重态度难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特别得无力。在学生面前，我们是班级的管理者还的单纯的学校的传声筒？任何一个人都会说，班主任就是班级的直接收理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个集体中，班主任的角色有其特殊之处，他要连接学校整体与详细的班级之间的各项详细工作，确实要充当传声筒的角色，但他更多的应该是在班级中表达学校整体的管理理念，结合班级特点真正有方案有步骤地管理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感受是疲于应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能确实是自己才能有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最正确平衡点与结合点，让自己在做班级管理工作时顾此失彼。在开学之初，我方案好好利用班会课，在每个月组织不同的开展形成目的，让学生在意志品质方面得以开展，但时间不允许，完好的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。先前对班级管理的种种设想与方案都几乎成了不可实现的梦想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常管理事物时，我觉得这对班级管理而言，无疑也是一种悲哀。作为班级管理的施行者班主任来说，一个个性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。正如我先前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在学校、年级很多领导、前辈的指引帮助下，解决了我不少的难题，让20xx级x班的学生们能在一个比拟正常的班级气氛中度过了高中阶段的第一学期。从情感上而言，我非常乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，愿意在班主任这一岗位上继续为学校的开展奉献自己的力量；从才能上而言，我也相信在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作才能有长足进步，这也是提供应我的一个很有价值的成长时机。但所有感受中不少的困惑让我暂时不能很好得调节自己的情绪与认识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体安康状况，在这种焦虑不安中偏头疼的老缺点更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的认识，调整自己的心态，只是凭着一时冲动与卤莽，硬着头皮继续做班主任工作，我估计，很多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助。为了在以后的教育教学工作中更好地发挥自己的作用，奉献自己的力量，不辜负领导们的期望，以上是我的班主任辞职申请，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准！此致敬礼申请人：xxx时间班主任申请书篇8领导：基于我近20多年班主任工作的经历和获得成功的一些经历，xx—xx年度我申请担任本部六年级班的班主任。现就如何做好班主任工作谈几点认识：1、加强与学生的联络。在现代教育中，班主任理解与研究学生，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革开放和经济高速开展的时代，学生表现出与以往任何历史时期截然不同的新特点。只有对他们的人生观、价值观、世界观有了详细详实的理解，才能增强工作的针对性，获得教育的实效性。2、加强与老师的联络。老师对学生的教育影响要做到一致，首先应形成一个集体，在这个过程中，班主任应起骨干和纽带作用。要主动与科任老师获得联络，互通情况，共同研究，统一调整本班的教学工作。3、加强与家长的联络。家庭教育是学校教育的起点和根底，是塑造人的灵魂的重要环节。在不断深化改革的今天，社会呈现多元化格局，影响学生成长的因素越来越多。因此班主任与家长的联络中要侧重于教育思想、教育观念的指导，注重自身言行的示范性，双方应亲密关注学生的身心开展和变化，及时做好心理上的疏通，排除心理障碍，培养健全人格，使学校、家庭形成安康育人的整体效应。4、加强与学校的联络。学校除了管理育人、教书育人以外，还有效劳育人的职能。班主任在协调“教学部门齐抓共管”的同时，还要重视“非教学部门”的育人功能，经常与有关科室沟通，广泛听取意见，进展综合评析，共同讨论学生教育的方式方法，到达共同管理，共同育人的目的。xx20xx年7月16日班主任申请书篇9亲爱的老师：我是XXX，现任电力091班长、系团总支学生会副____，现申请20xx级电力班代理班主任。在新来的学弟学妹们眼中，我们是典范，是他们在今后大学生活中的引路人。先说说我的个人履历，从入学到如今班干部一直都衰败下，多年的管理经历中，我少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。从学前班开场到如今，我一直不断的担任班长职务。担任班长期间在我的努力下，全班同学的积极配合下，我班在学习上、纪律上以及团结等各方面都表现的非常突出，受到屡次表扬。远的不说，就说说我们电力091班获得的不俗成绩。本班共43名学生，共青团员43名，另外团员申请入