2023年小班半日活动教案

2023年小班半日活动教案小班半日活动教案1

设计意图：

在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计了一些教学活动，奇妙地将教化目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。由此，在主题活动“可爱的吉安”中，我选择了最具家乡风味的特产——金桔，通过各种各样的活动让幼儿知道金桔是家乡的特产，从而激发幼儿酷爱家乡的情感。

活动一：漂亮的桔园

活动目标：

1、观看课件，使幼儿了解金桔的生长过程。

2、组织幼儿摘金桔，让他们体验劳动的欢乐。

活动打算：

1、课件。

2、场地布置（金桔园），挂有金桔的树与幼儿相等。

活动过程：

1、产生爱好

老师和幼儿搭成火车，进入活动室。

2、看金桔

利用课件和场地布置，让幼儿观赏金桔园全景，并且了解金桔的生长过程，感受金桔园丰收的喜悦。

（充分利用环境和孩子们互动，让孩子成为主体，提高孩子的'爱好。）

3、摘金桔

a、、幼儿跳摘果子舞，练习摘金桔。

b、通过摘金桔，让幼儿犹如声临其境，体验摘金桔的欢乐。

（评：自己动手摘金桔，这可是桔园的叔叔、阿姨的活呀！孩子们忽然兴奋起来。他们根据老师教给的方法，分工组合，像模像样地干了起来，瞧，他们摘得多仔细呀！）

活动二：金桔变变变

活动目标：

1、让幼儿知道金桔是家乡的特产，名扬国内外，激发幼儿对家乡的酷爱。

2、知道金桔可做各种各样的食品可供人们食用。

活动打算：

1、课件。

2、鲜金桔、金桔饼、金桔糕、金桔汽水每个幼儿一份。

活动过程：

1、说金桔

a、出示实物，请幼儿说说金桔的颜色、形态及特有的味道。

b、老师介绍金桔是家乡的特产，引出家乡的概念。

（评：老师为孩子供应了宽松、自由的氛围，让孩子们想说就说，增加了幼儿的语言表达实力。家乡的概念对于小班的孩子来说较难理解，利用金桔这一家乡特产来引出家乡，孩子们能较快的接受。）

2、做金桔

通过课件

，让幼儿了解桔水、桔饼、桔糕等产品加工的全过程。

3、尝金桔

请幼儿品尝加工厂的金桔制品。

3、在欢快的乐曲声中结束。

活动延长：

带幼儿到金桔园、红桔园、火腿加工厂、板鸭厂参观，感受特产的加工程序。

活动评价：

纲要要求我们活动的内容要与幼儿的生活紧密结合起来，关注孩子的爱好，真正支持孩子的须要。为此，在主题活动《可爱的家乡》中，我特意选择了最具家乡味的水果——金桔，在活动中，我们充分利用了环境和幼儿互动，让幼儿成为主子，自主参加活动。通过看金桔——摘金桔——说金桔——做金桔——尝金桔，这一系列的活动无不抓住了孩子的爱好。正因如此，活动中，他们表现得更主动，也更有耐性。这些活动的开展，不仅让幼儿知道了金桔是家乡的特产，体验了劳动的欢乐，还极大地激发了幼儿酷爱家乡的情感，为自己是吉安人感到傲慢和骄傲。与此同时，幼儿渴望接触大自然的情感油然而生。在活动中，我们与幼儿共同参加，既是他们一样的学习者，也是他们活动的指导者，从而敏捷地起到了协助、向导的作用。

小班半日活动教案2

晨间活动：

1、桌面玩具

2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

晨会：

谈话活动：你吃过哪些糖果？（老师与幼儿共同沟通）

活动一：甜甜的糖果（科学）――执教者：张慧萍

活动目标：

1、通过视察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。

2、探究着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。

3、情愿用语言表达自己的发觉和感受。

活动打算：

糖果（形态不同、颜色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1、引导幼儿视察各种糖果。

（1）、幼儿与同伴沟通自己带来的糖果

“今日小挚友们带来了好多糖果，和你的好挚友说说你带的是什么糖吧。”（幼儿相互介绍）

（2）、视察糖果的种类，区分异同处。

“盘子里的糖果真多，他们一样吗？分别是什么糖？有哪儿不一样？”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来视察探讨）

老师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形态和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

2、品尝糖果，激励幼儿与同伴共享、沟通，获得有关糖果的感性阅历。

（1）、“你们想不想来尝一尝这些糖果？”（想）

“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么改变？”（糖渐渐化了，没有了……..）

(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的改变。

提示幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。

教化幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。

3、老师小结。

“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢？下课后和你的好挚友去说一说，好吗？”（好）

活动二：甜甜的棒帮糖（手工）――执教者：朱玉珍

活动目标：

1、在视察、尝试的基础上，探究用油泥制作棒棒糖。

2、学习运用铺助材料的方法。

活动打算：

1、实物：各种各样的棒棒糖。

2、铺助材料：吸管、嬉戏棒、牙签、糖纸、透亮胶。

活动过程：

一、谈话（回忆上节课的活动内容）

（1）、“上一节课张老师给你们相识了什么？（假如幼儿回答不出，老师可加紧提示他。”

（2）、你吃的是什么样子的糖

分别让幼儿回答，老师同时提示，圆形、方形，扁扁的，等等的。

（3）、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的.糖呢？（分别让幼儿讲解并描述，如有幼儿说出棒棒糖，即时出示各种检棒糖，如没有幼儿说出，老师出示实物棒棒糖）。

二、出示实物各种各样的棒棒糖，激发幼儿的制作爱好。

（1）小挚友你们吃过棒棒糖吗？

（2）小挚友们看看这些棒棒糖是什么样子的？（让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子）

（3）每根棒棒糖下面都什么？

三、布置活动任务

（1）今日福娃超市里打电话给朱老师，超市里的棒棒糖没有了，请我们小二班的小挚友帮忙做一些棒棒送去，你们情愿吗？

（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老师先来做一个好吗？我们先来相识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板；吸管、嬉戏棒、牙签、糖纸、透亮胶。

朱老师就用这些材料来做棒棒糖。

（3）示范讲解制作方法

A、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做很多糖

B、拿其中一块在泥工板上搓圆

C、用吸管或牙签、嬉戏棒插上做棒子

D、包上糖纸，用透亮胶绑住，即成棒棒糖

（4）幼儿制作活动

A、朱老师看到很多小挚友都想做棒棒糖了，但朱老师还要向你们提一个小小的要求，就是你们做的时候可以跟老师、同伴们不一下，可以是方的、圆的、长长的、扁扁的……动动小脑筋，做出不同样子的棒棒糖好吗？

B、幼儿制作活动

老师巡回视察、帮助有困难的幼儿

四、结束活动

小挚友，你们的棒棒糖做好了吗？假如还有的材料没有做完，我们下次再做，把你们已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

活动三：区域活动

“菜场”、“沙池”、“轮胎”

小班半日活动教案3

设计意图：小班幼儿如同生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。本次活动：依据幼儿心理特点，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更主动主动的参加活动。对于半日活动的支配，我以纲要为指导，尽量做到颗学、合理地支配好小儿的半日活动，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。

晨间活动：自选活动

晨间谈话：最大的动物和最小的动物

活动一：

小不点儿

活动目标：

1．能依据故事的内容进行猜想

2．能看到自己的特长和和优点，萌发乐观，自信的情感看法

活动打算

1.挂图13号

活动过程：

一，探讨引出主题小不点

早上小挚友们想出了许多最大的动物和最小的动物

现在王老师要问问大家，你们会把最小最小的动物叫做什么？

二，倾听故事

1.老师讲解并描述故事

“有一只小猴子，有皮球那么高………他决心去找比他还小的挚友。”

提问：（1）小小老鼠能不能找到比他还小的动物了？

（2）猜猜他会遇到谁？

2．老师接着讲故事

提问：小小小甲虫去找比他小的动物了吗？

三，说说自己

1.在家里你们是不是最小的？有没有人你们是“小不点儿”？

2.当别人说你是“小不点儿”时你是生气还是兴奋？

3.我们四周有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本事，请你跟大家说说你有什么本事。

四，学学小小小甲虫

我们来学一学他们的样子！（伸伸胳膊说：“没关系，我们总有一天会长大的。”）

延长活动：

小不点在哪儿

活动目标

1.培育幼儿视察力，巩固一和很多

2.爱妈妈的情感，体验嬉戏带来的欢乐

活动打算：

小小小甲虫的图片

活动过程：

一.激发幼儿爱好

小小小甲虫真神气，你们想不想相识小小小甲虫？

二.带领幼儿出活动室

跟着王老师，到外面找一找小小小甲虫

三.幼儿找寻小小小甲虫

小小小虫就在我们的旁边，他们不会跑的太远的，我们细致的在旁边找一找，等会你要告知我你找到了几个小小小甲虫。

四.送小小甲虫到篮子里

幼儿早操：

激励每个幼儿都动起来

喝牛奶

提示幼儿喝牛奶时不要挤出来，刚好把牛奶袋子和吸管扔进垃圾桶

活动二

给小甲虫穿上美丽的衣裳。

活动目标：

1.练习在小面积内涂色

2.体验涂色带来的乐趣

活动打算：

小甲虫教具供幼儿上色的小甲虫若干每人一盒油画棒

活动过程：

一，出示小甲虫

小挚友们好我是小小小甲虫的妈妈，我的宝宝们把衣服弄脏了不能穿了，我想请小挚友们帮我的宝宝做一件美丽的新衣服好吗？

二，探讨

提问：１．我们想想看怎么帮小小小甲虫做一件最最美丽的衣服？

２．你会给他穿一件什么颜色的衣服？

三，幼儿涂色，老师巡回指导

１．提示幼儿不用混色，

２．个别指导涂色实力较差的幼儿

四，展示幼儿作品

小甲虫说：＇感谢大家！我要跟我的小伙伴们一起比一比谁的衣服最美丽＇

复习嬉戏：

老狼老狼几点钟

活动反思：

新纲要指出：教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，科学、合理地支配好小儿的半日活动，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间主动的相互作用。依据这一要求，我合理的`利用幼儿园环境，支持幼儿与四周环境之间主动的相互作用。第一个活动小不点儿中幼儿对于最大最小的动物相识了解的还不多，对于提问还不能主动活跃的去回答。可以在事先做好肯定的铺垫，让幼儿多了解一些大动物和小动物，同时可以打算一些大动物和小动物的图片在幼儿回答过程中适时出示，提高幼儿的主动性活跃气氛。同时在活动的部分环节中幼儿主动性体现不够，幼儿应作为活动的主体，可以多给幼儿一些主动表现的机会。并在每个环节中明确要求，培育幼儿的常规。延长活动带幼儿到外面找寻小小小甲虫，但小小小甲虫藏的地方不够隐藏，难度过低，幼儿立刻就能找到，可以依据本班幼儿的状况将部分小小小甲虫藏到较为隐藏的地方，增加幼儿找寻的难度，发展幼儿视察实力，更好的体现幼儿的个体差异，其次个活动我设计了美术活动给小甲虫穿上美丽的衣裳，活动中我用一只“甲虫妈妈”引发幼儿爱好促使幼儿主动参加活动，在没有范画的状况下，让幼儿自己去想象，大胆进行涂色活动

小班半日活动教案4

春天来了，我们四周的一草一木都在发生着改变。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官视察发觉春天花草树木、小动物、天气的改变。通过“和春天合个影”、“欢乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美妙，体验小伙伴在一起的欢乐。

1。运用多种感官感知春每天气及花草树木的改变，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

2。能用语言描述春天花草树木的明显改变。

3。感受春天的美妙，产生对春天的`宠爱之情。

1。有过远足的阅历

2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担当志愿者协作活动组织。

一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行平安学问，激发幼儿远足爱好

1。老师讲故事《春天来了》引发幼儿探究春天改变的爱好，探讨找春天的方法。

2。观看视频，了解远足的要求及留意的平安问题。

小结：小挚友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，漂亮风景在前头。

二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

1。用眼睛找一找：引导幼儿视察、发觉花、草、树、木、昆虫的改变。

提问：用眼睛看一看，春天有什么改变？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

3。人们的活动：引导幼儿视察四周人的活动。如放风筝、春耕等。

三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发觉的春天

1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

2。请幼儿结合照片沟通自己发觉的春天。

提问：你找到的春天在哪里？它有什么改变？

引导幼儿用语言描述对春天的发觉，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

四、开展“我和春风做嬉戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

激励幼儿想方法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿视察彩条和泡泡网什么方向飘。

小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小挚友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

五、家长志愿者与老师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的欢乐

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小班半日活动教案5

一、午睡

1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。

2、幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。

3、幼儿自己盖被子睡下。

4、老师帮助幼儿盖被子，检查踢被子状况，提示幼儿入厕。

二、起床

1、要求幼儿快速地起床、穿衣、入厕。

2、视察幼儿的饮水、吃点心的状况，老师提示幼儿吃点心、多饮水。

3、提示幼儿宁静地坐在位置上喝水、吃点心。

三、午间操

幼儿园集体操

四、集体教学活动--结构嬉戏建构活动：

围墙活动目标：

1、对建构活动爱好感爱好，情愿与同伴沟通

2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能

3、能在嬉戏中与同伴形成初步的合作意识活动打算：

阅历打算：幼儿有过搭建小房子的阅历物质打算：不同种类的雪花片若干、老师打算简洁的场景、动物玩具若干

活动过程：

1、情景导入：鸡妈妈和鸡宝宝在哭，因为它们的住的房子四周的`的围墙倒了，很担心全，所以它们很焦急，我们帮帮它们吧！

2、引导幼儿视察，怎样帮助鸡妈妈？不让大灰狼捉到小鸡。

3、探讨：我们可以用什么来搭建围墙？

4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙，留意将花片做的墙垒高、合拢。

5、指导幼儿进行操作，激励幼儿合作嬉戏。

6、围墙建好了，小鸡们平安了，和小鸡一起表演"小小蛋儿把门开"。

五、洗手、喝水

1、宁静的喝水、喝完水要入厕

2、激励个别不爱喝水的小挚友把水喝完，才不会简单生病

六、户外运动：

好玩的圈圈

活动目标：

1、喜爱玩圈圈嬉戏，情愿参加到活动中来。

2、知道几种简洁的圈圈嬉戏的玩法。

3、能按口令进行嬉戏，一个接一个，不推挤别人。

活动打算：

物质打算：塑料圈圈若干六、区域活动（离园活动）一起来数数目标：1、喜爱数学活动，正确的数出物体。

2、按老师要求按数量取物。

3、能手口一样地点数5以内的数。

七、离园打算

发书包，给幼儿整理衣物，毛巾隔汗。

小班半日活动教案6

一、来园活动：要求热忱接待幼儿和家长，并提示幼儿漱口。

二、生活活动：要求幼儿吃饭上课时要有正确的坐姿，双脚放在桌子下面。

三、作业活动

目标：

1、能运用材料大胆地在蛋上装饰简洁的图案。

2、学习搭配颜色

打算：

幼儿人手一个熟鸡蛋，较浓的各色水粉颜料（红、黄、绿），雪花片人手一块。幼儿人手一根棉签。

过程：

1、为蛋宝宝设计花衣

喜爱各种美丽颜色的蛋宝宝要参与服装展览会，你会给蛋宝宝穿一件什么图案的衣服呢？

引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法。

2、画七彩蛋

辅导幼儿用棉签蘸颜料在蛋上画画，来回巡察，并提示幼儿不要颜料打倒了。

3、观赏七彩蛋

引导幼儿相互观赏已画好的七彩蛋。

附组活动

嬉戏：谁拿走了鸡蛋？

用纸制的鸡蛋或煮熟的'鸡蛋做道具。幼儿围坐在一起，选一个幼儿当小鸡坐在中间，并将鸡蛋放在他面前。然后“小鸡”闭上眼睛，另一幼儿将鸡蛋拿走。全部的幼儿把手放在背后大叫：“鸡蛋，鸡蛋，谁拿走了鸡蛋？”，“小鸡”有三次机会可以猜谁拿走了鸡蛋。

嬉戏活动：

四、体育嬉戏：

名称：找鸡妈妈

目标：

熬炼幼儿的小肌肉群

玩法：老师扮演妈妈，幼儿扮小鸡。嬉戏起先，幼儿手拉手成一个圆圈，老师站在圆心说：“鸡妈妈生了一大群宝宝，宝宝正缩在蛋壳里，听到鸡妈妈叫它们时，才爬出蛋壳。”幼儿蜷蹲在地上，用手抱住膝盖。鸡妈妈做孵小鸡的样子，走到另一端。鸡妈妈说：“小鸡乖乖出壳了，快到妈妈身边来。”小鸡听到妈妈的声音赶快跑到妈妈身边。

五、户外活动：自由活动

要求幼儿不要相互追逐疯打，以免摔跤。

小班半日活动教案7

一、区域活动

指导重点：

1、介绍新嬉戏《包糖果》。

2、接着引导幼儿自选喜爱的活动并知道自己长大了，应当多学本事。

活动内容：

(一)自由选择

1、设置问题情景，引出新嬉戏《包糖果》

2、引导幼儿自由选择嬉戏：想一想，今日最想玩什么嬉戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩。

(二)自主绽开

1、重点指导嬉戏《包糖果》

2、随机指导

视察各区域活动，激励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应当多学本事。

(三)共享沟通

1、激励幼儿讲讲今日最感爱好的活动。

2、请玩《包糖果》的一组幼儿展示，并引导其它幼儿视察，激发幼儿下次再玩的愿望。

二、生活活动

活动要求：

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

活动指导：

视察幼儿洗手状况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。

视察幼儿吃点心状况，刚好指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。

三、自由活动

活动要求：

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的嬉戏。

2、激励幼儿主动与同伴交往。

活动打算：

1、幼儿自带小玩具

2、幼儿园供应玩具

活动指导：

(一)、幼儿自由活动：

1、视察幼儿与谁结伴，玩怎样的嬉戏。

2、引导幼儿玩健康的、平安的嬉戏。

3、激励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简洁交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

(二)、简洁讲评：依据幼儿实际嬉戏状况简洁讲评。

四、集体活动

综合活动《不怕冷的外套》

目标：

1、引导幼儿在嬉戏中通过亲身感受，理解“不怕冷的外套”的含义。

2、培育幼儿英勇不怕冷的精神。

打算：图片、音乐、场地

过程：

一、起先部分

1、冬天到了，天气真冷呀，不知道小白兔在干什么?

2、让幼儿观赏故事《不怕冷的外套》前半段。

3、提问：

小白兔到姥姥家去做什么?

不怕冷的外套有什么用?

二、基本部分

1、你们想不想也有一件不怕冷的外套?

2、那我们也到姥姥家去拿吧!

3、姥姥家挺远的`，天这么冷，我们先来运动运动。

带领幼儿来到户外，在《健康歌》的伴奏下做热身运动。

4、动身吧!

(1)在音乐的伴奏下带领幼儿跑步。(大约2——3分钟)

(2)我有点热了，我要脱一件衣服了。

为什么热了立刻要脱衣服?

留意不断地激励幼儿，如：你真了不得!你真棒!……

(3)姥姥家可真远呀，还要过小河，走小路呢。

带领幼儿走过小桥，走过曲曲折折的小路。

(4)姥姥家就在前面了，快跑呀。

5、姥姥，我们来拿不怕冷的外套了。

现在你们还觉得冷吗?

不怕冷的外套，你们已经穿在身上了!

6、想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的外套的?

三、结束部分

我们已经有了不怕冷的外套了，不知道小白兔现在有没有?

回教室完整观赏故事《不怕冷的外套》

延长活动：

1、现在还热吗?应当怎么办?

附故事：《不怕冷的外套》

下过雪，又刮风，天好冷呀。小白兔在被窝里睡懒觉。兔妈妈叫小白兔起来。“快起来，快起来，我的小乖乖。”“不起来，不起来，起来要冻坏的。”兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了觉得很惊奇，从被窝里伸出一个小脑袋

“姥姥家真的有这么一件不怕冷的外套吗?你穿过吗?”“哦，没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套是给她的小外甥做的。”“姥姥的小外甥就是我呀，是给我做的，是给我做的。妈妈，你快代我去姥姥家，把外套拿回来。”“这可不行，姥姥说，这件不怕冷的外套谁来拿都不给，只有小外甥来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来。穿上小袄，套上小棉袄，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“唉呀，你去不成吧。外面的风大着呢，你不怕冻坏了吗?”“没关系，没关系，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏罗!”小白兔说完话就往外跑。

哟，风刮在脸上象刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊跑啊，咦，怎么啦，颈项热烘烘的，它把围巾拿了下来。跑啊跑啊，又怎么啦?头顶热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊跑啊，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥望见小白兔，心里头可兴奋啦。捡了挺大的胡萝卜给它吃。可是小白兔却说：“我不要吃萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，心里想：哪有什么不怕冷的外套呀。”妈妈主的，你给我做了一件不怕冷的外套，穿上它冻不着，还冒汗呢。”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你的头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你的身上吗?”小白兔想了想，它明白了。

五、体育熬炼

活动要求：

1、引导幼儿自选喜爱的小器械玩，激励他们一物多玩。

2、视察幼儿在活动中出汗状况和活动量状况，刚好提示幼儿擦汗和调整活动量。

活动打算：

1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)

2、小皮球若干

3、大老鼠两只

活动指导：

(一)、调动身心

1、检查幼儿衣服、鞋子等状况，为活动做打算。

2、引导活动，放松关节

转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来;

跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，大家一起跑起来!

(二)、分散活动

1、自选活动

(1)视察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，激励他们一物多玩。

(2)提示出汗的幼儿用小毛巾擦汗，削减活动量。

(3)激励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

2、一球多玩

师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)

五、午餐

1、向幼儿介绍今日的饭菜。

(让幼儿闻一闻、尝一尝、说一说等，激发幼儿的食欲)

2、引导幼儿宁静进餐不挑食。

视察幼儿进餐状况，随时指导个别幼儿宁静地吃饭、不挑食。

小班半日活动教案8

活动目标：

1、视察夏天的特征，并能用简洁的语言表述出来。

2、情愿关注四周事物的'改变，体验季节改变的乐趣。

活动打算：

确立好路途图、对孩子进行平安教化。

活动重点：

视察夏天的特征，并能用简洁的语言表述出来。

活动过程：

1、引出主题：

“现在是什么季节了？你是怎么知道的？说说你的发觉”。

2、外出找寻：

“我们一起走进大自然，找找夏姑娘藏在哪些地方？”

一路上引导幼儿发觉四周景色的改变（和春天对比有什么改变）

（桃树结桃子、油菜丰收、麦穗变黄了等。）

3、幼儿表现：（室内）

幼儿述说自己的发觉。

探讨除了花草树木的改变，春天还有什么改变？（气候、人的衣着、动物等）

（天气越来越热、人们衣服越穿越少、苍蝇、蚊子等害虫也出来了）

画一幅你眼中的夏天。（画面重点：太阳、大树、小鸟、人物等）

小班半日活动教案9

1.主题思想的贯穿

在晨谈环节，老师在平常的点名时会依据主题进程，请点到的孩子们说一种喜爱水果，喜爱的动物，甜甜话等；今日老师请孩子们说的是“方方的……”或者“圆圆的……”。

在教学活动中，老师将生活中最常见的各种各样的盒子搬进了活动室。盒子中隐藏着大小、形态、凹凸、功能等多方面的信息，有很大的教化价值。整理大小不一的盒子对于培育幼儿良好的整理物品的习惯，对发展幼儿的空间概念都有很大的帮助。

在户外活动中，孩子们和老师一起进行“拉个圆圈找找”的嬉戏，依据指令找到“方方的家”和“圆圆的家”，巩固孩子们对方和圆的认知，并体验嬉戏的欢乐。

在区域活动中，也渗透着“方方和圆圆”。在“小来美食”新增了制作方形和圆形的饼干，并尝试出售；在“巧手小屋”利用各种形态的材料进行创作；在干洗店，新增了洗衣机，洗衣机上方方的盖子，圆圆的盖子、按钮让孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

2．环境示意支持与引导

环境是隐形的老师。良好的环境不仅能让老师从繁杂的一日活动中解放出来，还能发展幼儿自主学习的实力。盥洗室中洗手的步骤图、区域中的规则提示、整理规则、操作类区域中的折纸、橡皮泥步骤图、干洗店的流程示意图、建筑工地（嘟嘟城）中的建构范例无不让无声的环境成为孩子的另一位老师。

3．把活动室还给孩子

一个良好的班集体是老师和孩子们共同建设的成果。在小五班里，到处体现着孩子们的痕迹，体现着孩子就是班级的小主子的氛围。稚拙的区域活动牌是每个孩子自己画的；多元的评价体系中的头像是孩子们自己设计的；气象角是孩子们轮番主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子们清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人来修理；星星剧场的头饰是巧手小屋的孩子们设计制作的；活动区的材料是孩子们共同收集的；区域活动的心情评价影响着老师对区域内容的调整；主题墙是老师和孩子们共同的作品。

虽然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已经有了良好的小主子翁的意识，快乐、欢乐地生活在集体中。

4．高效的集体教学活动

盒子是生活中司空见惯的物品。饼干盒、餐巾纸盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一节课中集合起来，并呈现给幼儿，让他们尽兴地比较、探究、尽情地把玩、嬉戏，这对于小班幼儿来说，是一个特别快乐和好玩的过程。

在活动的.其次环节“猜猜奇妙的盒子“中，老师富有创建性的把一串大小不一的盒子连环套在一起，并像变魔术似的逐一呈现。最终，老师小结：“盒子从大到小，一个接着一个排好了队，圆圆的蛋糕盒放着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着美丽的冰淇淋盒子……”幼儿的眼神、表情伴随着老师的“魔术”，由惊异到惊喜，从新奇的欢欣。在有情好玩的嬉戏中，幼儿在开心的发觉着和学习着。

同时，活动也体现着挑战和发展的价值。在活动中不仅仅停留在把玩“方方的”、“圆圆的”盒子上，而是通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等阅历，刺激和发展幼儿的视察、比较、概括、综合等实力。活动涉及盒子的外形特征（形态、大小和颜色；）盒子的各种功能及用途；以及有关放置盒子的各种动词，如“放着”“住着”“躺着”“躲着”“藏着”……在老师的细心设计下，幼儿不断地丰富着有关盒子的认知阅历，并通过盒子有效地发展幼儿的综合实力。

挑战和发展了幼儿整理物品的生活实力和才智，通过整理盒子的内容，让幼儿尝试把一大堆大小不同、形态各异的盒子套起来。幼儿爱好盎然地摆放着、探究着，有效地挑战了幼儿整理物品的生活实力以及解决问题的才智水平。

小班半日活动教案10

生活：卷衣袖

提示：

1、知道天气冷了，洗手的时候要把袖子卷起来。

2、学习一些卷袖、拉袖的基本方法。情愿在老师帮助下自己卷衣袖。

3、在盥洗室张贴有关洗手的儿歌或图片，帮助幼儿更好的熟识卷袖的方法。

4、视察幼儿洗手方式，适时进行指导和帮助。

运动：月儿摇

提示：

1、在月儿摇拼成的弯曲“小路”上走，发展幼儿的平衡实力。

2、一个跟着一个走，遵守活动中的规则。

3、情愿和同伴一起参加，大胆地活动自己的四肢。

4、在与邻班幼儿进行混合嬉戏时，情愿和同伴一起玩，留意活动中的平安。

学习：好吃的水果

目标：

1、运用多种感官初步了解水果的`基本特征，比较水果的不同。

2、尝试制作水果宝宝，乐意用简洁的语言与老师、同伴沟通。

打算：

1、师生共同收集各种水果

2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

3、制作水果宝宝的各种协助材料（糨糊、色纸、牙签等）

活动过程：

一、比较不同

将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果？它们一样吗？哪里不一样？（从外形、颜色等动身引导幼儿探讨）

二、制作水果宝宝

1、观赏老师的作品：“瞧，变魔术啦！”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，辨别位置）

2、激励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

三、展示

水果宝宝坐火车啦！（把作好的水果放入积木搭成的火车上）

数数坐了几个水果宝宝？它们都是谁？激励没完成的孩子接着努力。

嬉戏：区域活动

提示：

1、和老师一起创设活动区域。

2、选择自己喜爱的区域嬉戏。

3、情愿与同伴沟通发觉玩具的不同玩法。

嬉戏结束情愿自己整理玩具。

小班半日活动教案11

一、活动目标

1、初步学会歌曲、理解歌曲内容。

2、学习蹦跳步，能随着音乐旋律做相应的动作。

3、体验相亲相爱的感觉。

二、活动重难点

重点：初步学会歌曲、理解歌曲内容。

难点：学习蹦跳步，能随着音乐旋律做相应的动作。

三、活动打算

阅历打算：幼儿已相识袋鼠。

物质打算：音乐、袋鼠妈妈胸饰，袋鼠乖乖图片，有袋袋的围裙，PPT。

四、活动过程

一）、起先部分

师：小挚友，你们知道我是谁吗？今日妈妈带着你们去农场里郊游喽！

农场到了，看看，有哪些小动物呀？

说说袋鼠的外形特征和生活习性，熟识歌词。

师：袋鼠妈妈前面有个什么？袋鼠妈妈有个袋袋！

袋袋里面有个什么？袋袋里面有个乖乖！

袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里？乖乖和妈妈相亲相爱！

什么是“相亲相爱”？请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。

老师小结：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱！相亲相爱！

二）、学习歌曲

老师引导幼儿初步感受歌曲。

师：这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲的'名字叫《袋鼠》

1、老师范唱歌曲，帮助幼儿熟识曲调。

2、师：小乖乖们，跟着妈妈一起念歌词吧。（老师弹琴，幼儿跟着旋律逐句朗诵歌词）

3、教幼儿唱新歌《袋鼠》，引导幼儿分小组演唱歌曲。

三）、学习蹦跳步

师：我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？

老师介绍蹦跳步的方法。

师：我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要灵巧而有弹性。（老师示范蹦跳步，幼儿学习）

四）、玩嬉戏

师：袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现相亲相爱？（引导幼儿想出相互摩挲、拍打、搂抱等动作）

老师介绍嬉戏玩法：老师先和一名幼儿示范，再集体嬉戏。

师：袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。

嬉戏：幼儿两两结伴，在唱歌词第一、二句时，随音乐节奏仿照袋鼠跳的动作，在唱歌词第三、四句时，幼儿做相亲相爱的动作。（提示幼儿蹦跳时留意平安）

老师带领幼儿集体进行嬉戏表演1—2遍。

五）、结束活动

师：袋鼠乖乖们，和妈妈一起去草地玩吧！放音乐，师幼随着音乐蹦跳出教室。

小班半日活动教案12

一、来园活动:

活动要求:

1、引导幼儿玩沙包,激励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。

3、视察幼儿在活动中出汗状况和活动量状况,刚好提示幼儿擦汗和调整活动量。

活动打算:

1、沙包人手一份,

2、小毛巾数量与人数相同

活动指导:

1、检查幼儿衣服、鞋子等状况,为活动做打算。

2、引导活动,放松关节

转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

3、视察幼儿是否会用沙包一物多玩。

4、提示出汗的幼儿用小毛巾擦汗,削减活动量。

5、激励幼儿

介绍并演示自己玩了什么新花样。

6、老师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

7、随机练习个别做得不到位的操节。

二、生活活动(盥洗、点心)

活动要求:

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

活动指导:

1、幼儿盥洗:视察幼儿洗手状况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

2、幼儿点心:视察幼儿吃点心状况,刚好指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点

三、活动名称:自由活动

活动要求:

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的嬉戏。

2、激励幼儿主动与同伴交往。

活动打算:

1、幼儿自带小玩具

2、幼儿园供应玩具

活动指导:

1、视察幼儿与谁结伴,玩怎样的嬉戏。

2、引导幼儿玩健康的、平安的嬉戏。

3、激励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简洁交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么

?等。

4、简洁讲评:依据幼儿实际嬉戏状况简洁讲评。

四、集体学习与嬉戏

(一)活动:欢乐的小动物

活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的限制实力,进一步提高对绘画活动的爱好。

3、提高视察智力、仿照智力、构思与想象智力。

活动打算:

1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

活动过程:

1、放电脑动画,引起幼儿爱好。

指导语:今日有一些小动物要来和我们小挚友做挚友,你们快乐吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的.?

放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真美丽;小螃蟹,力气大,东爬西爬找挚友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲解并描述,并进行仿照各动物的动作)

“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)

请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

3、幼儿作画,老师巡回指导。

指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小挚友帮它们画留下的痕迹,你们情愿吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小挚友可以自己去选择你喜爱的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

提示:手脏了,用毛巾擦一下。

4、观赏作品,评价。

请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最欢乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

活动延长:

1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2、接着培育幼儿的理解智力、发觉慧力等。

(二)区域活动

生活区

1、过生日:

供应娃娃四个,各类食品

第一层次,供应叉子若干

其次层次,供应调羹若干

第三层次,供应筷子若干

2、包糖果:供应糖果、糖纸

第一层次,供应贴有实物的糖罐

其次层次,供应贴有数字的糖罐

3、给娃娃子

智游区:

1、拼拼搭搭:

第一层次:供应简洁的8块拼图

其次层次:供应比较困难的范例:高楼、汽车拼图

第三层次:供应困难的范例:直升机、大风车

2、配对嬉戏:食物、动物、衣物、用具配对

美工区:

1、做糖果

第一层次:用糖纸包袱

其次层次:搓圆做糖并选择纸张包袱

2、给球球穿新衣(涂色)

语言区:

看看讲讲:供应图片、图书若干

第一层次:供应小幅图片

其次层次:供应2幅图片

第三层次:供应3幅图片

小班半日活动教案13

周二是我们珍宝班的其次次家长开放半日活动。相比于上学期的第一次开放日活动，本次的活动打算的更充分、更轻松。记得第一次家长开放半日活动时，对于小班的家长来说他们还未经验过，也不知道来看什么，听什么。而和老师间的距离也有一点远，缘由是彼此都不熟识。但这次完全不同了，家长们也知道来关注什么了，有幸的是还请到了一名家长助教。

活动在家长和珍宝们欢乐的晨间活动中拉开了序幕。紧接着，吴老师和珍宝们带来的语言活动〈小小手〉精彩亮相，孩子们说到能干的小手会刷牙、穿衣叠被子等听得家长们心花努放;当孩子们把学到的儿歌现唱现卖地走到家长跟前用亲昵的动作稚嫩的童声表演时，激烈的家长们直抱起敬爱的珍宝来亲亲。观摩孩子们的餐点时，家长们为珍宝吃餐点时的卫生习惯惊羡，珍宝们能有秩序的拿杯子，能把蛋糕的纸一个个放进盘子由最终一个孩子倒进垃圾筒……这样的举动引来家长们一阵探讨，原来珍宝真的懂事了。餐点过后，我的纸趣康乃馨也起先了，另我惊异的是我讲解完，孩子们刚刚到位置上起先要制作时，家长们也来到了珍宝们身边，不知道是他们不信任珍宝，孩子自己也想过把孩子隐。可我事先也跟家长沟通过肯定也让孩子先自己动手呀，而且这个活动我也试教过的，隔壁班孩子的作品虽然个别还有些毛糙，但都能胜利的啊!唉，真是激烈又心急的.家长呀……但不管怎样，有了家长们一对一的指导后，康乃馨更美丽的，送到妈妈手里说上：“妈妈，我爱你”甜蜜又温馨……最终，另人期盼的家长助教活动也要亮相了，是个亲子互乐玩纸球活动，有了家长们的协作，活动还是比较顺当的完成的。虽然我们的助教有点害羞，虽然组织还不够紧凑、虽然外面的天气热的让人厌烦，但大家都玩得很欢乐……

活动起先在欢乐里，结束也在欢乐里，值得一提的是我们的珍宝真的英勇、懂事了，能英勇的和爸爸妈妈们说：“再见!”原本这样的活动我们都是把珍宝“骗“开后，家长们开溜的，但今日不同，说明我们的珍宝在不久后可以顺当的升入中班了!此次活动又一次的拉近了家园距离，信任下一次家长开放半日活动将更为精彩!

小班半日活动教案14

如今，大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。经常听到家长埋怨孩子的脾气越来越大，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必定影响孩子的特性发展。生态式教化关爱儿童人格的健康发展，在社会领域中，主见以“爱”为主线，通过实践活动获得“爱”与“被爱”的双重体验，使孩子在接受爱的同时，增加爱心和责任心。下面是“做蛋宝宝的爸爸妈妈”活动及其分析、说明。

活动一带蛋宝宝上幼儿园

打算：

半日活动过程：

活动二装饰蛋宝宝

打算：

过程：

这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点：

半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教化的有利时机，也是实现家园合作教化的重要途径。敬请关注微专题：

这一从社会领域切入的活动整合了语言（谈话活动）、艺术（装饰活动）和科学（了解生熟鸡蛋的性质与爱护方法），各领域内容因为活动自身的须要而自然融合，丝毫没有外加拼凑的痕迹。

4.打破各领域之间的界限。

爱是体验到的，不是相识到的。光有相识，没有体验，不行能产生真爱。这犹如园丁只有付出辛勤的劳动才更加珍惜劳动成果。幼儿做了半天的蛋宝宝“父母”，辛苦体验不断积聚，以至于发出了“累死了”的感叹，爱心与责任感也由此萌发。这一活动全程没有半点说教，只是不断产生问题和解决问题，这些体验将使幼儿在爱与被爱的动态平衡中，对他们特性和社会性的和谐发展产生深远的影响。

3.在生活中积累真实的体验。

蛋宝宝受伤后，老师机灵地做起医生为蛋宝宝看病，引起幼儿对宝宝健康的关注；安葬蛋宝宝的活动也是随机进行的，激发了幼儿的怜悯心；看到一幼儿提前装扮蛋宝宝后，老师敏感地发觉了这一举动对爱心教化的价值，胜利地生成了其次个活动。

2.预成与生成结合。

蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。在此活动中，幼儿表现出少有的细心、耐性和责任心。特殊是失去蛋宝宝的那一刻，孩子们深深体验到了痛心和惋惜之情。

1.让幼儿走进丰富的.情感世界。

活动结束后，老师建议“父母”将蛋宝宝送到“幼儿园”去。有一幼儿迟迟不送，他对老师说：“我的宝宝感冒了，它要在家休息。”对此，老师并不干涉。在角色嬉戏中，他带着蛋宝宝看医生，完全进入了角色，仿佛自己就是一个尽责的爸爸。

接着，幼儿自选材料，进行装饰。尤逸伦用各色油泥搓成长条围在蛋宝宝身上，说是围巾；周于君选了红颜料涂满蛋宝宝全身；毛雅沁给蛋宝宝全身粘上五彩纸片；赛易给蛋宝宝贴上帽子，并画上了五官。活动中不断有幼儿请老师观看他们的作品，老师趁机引导大家相互沟通并给蛋宝宝取名。他们反复观赏，轻轻呼喊着蛋宝宝的名字，爱不释手。

幼：点上美丽的小红点。

幼：贴上眼睛、鼻子、嘴巴、头发。

幼：用油泥做小帽子。

幼：我想给宝画一件七彩衣裳。

师：你们准备怎样装扮蛋宝宝？

幼：戴米老鼠帽子。

幼：穿五彩缤纷的衣服。

幼：穿好看的裙子。

幼：给我扎小辫子。

师：平常，爸爸妈妈是怎样为你装扮的？

幼：想。

师：想不想装扮蛋宝宝？

幼：像真的蛋宝宝。

幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。

师：（出示装饰好的蛋宝宝）这个蛋宝宝与你们的蛋宝宝有什么不一样？

向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝装扮得更加漂亮，积累更多的体验。要求家长打算一个熟蛋，放在平安的器具里，让幼儿带到幼儿园来。

蛋宝宝的“父母”特别当心地将蛋宝宝安置在平安之处，如床底下、窗台上、枕头边……蛋宝宝安然无恙。至此，活动告一段落。

八、午睡

惊慌了一个上午，幼儿已露出倦意，洗手时又有四只蛋不慎跌破。据统计，共有11只蛋被打破，还剩15只蛋完好无损（它们大多由“妈妈”照看）。

七、餐前活动

老师建议幼儿带蛋宝宝做嬉戏，有的“父母”带蛋宝宝看书，有的“妈妈”温柔地给“孩子”喂水、喂饭、洗澡、把尿，特别投入。这时，一幼儿因上厕所不慎将蛋掉在地上，他连忙向老师求助。老师机灵地生发了“医院”嬉戏，亲自做医生，为受伤的蛋宝宝包扎、打针、喂药。这一举动引发了幼儿对宝宝健康的关切，他们纷纷排队来给蛋宝宝看病。老师问：“做蛋宝宝的爸爸妈妈累不累？”幼儿异口同声地回答：“累死了！”

六、角色嬉戏

最终，尤逸伦用小铲子挖了洞，把蛋深深埋在小树下。有的幼儿落下了眼泪，好几个幼儿说蛋宝宝真可怜。

老师请幼儿相互介绍爱护蛋宝宝的方法，不料，一幼儿的蛋宝宝从手中滑落，至此已有两个蛋破裂。老师问：“蛋宝宝碎了，你们心疼吗？”“心疼。”“现在应当怎么办？”“用土、沙埋起来。”“火葬。”“用泥巴包起来。”“用树叶裹起来。”孩子们七嘴八舌地争论着。

五、集体活动

幼儿带着蛋宝宝出操，引来其他班幼儿艳羡的目光。做操时，把蛋挂在颈项上的幼儿没受什么影响，拿在手里的幼儿却遇到了困难。他们有的把蛋放在花坛里，有的将蛋放在脚边。为保证蛋宝宝的平安，他们都不敢大动。

四、早操

一幼儿搬椅子时，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的资格，这使其他幼儿的责任心大增，他们都当心翼翼地照看蛋宝宝，不敢有丝毫懈怠。老师一边整理打碎的鸡蛋，一边劝慰该幼儿，使其懊丧的心情有所好转。

三、晨间活动

老师提示幼儿既要照看好蛋宝宝，又要吃好早饭。有的幼儿一手拿勺，一手护住蛋宝宝。一幼儿将蛋放在拼接在一起的两张桌子中间，看上去很平安，大家纷纷仿效。

二、吃早饭

孩子们兴冲冲地入园，一进门就喊：“老师，你看我的蛋宝宝。”只见有的幼儿将蛋放在装有米的盒子里，有的放在装有棉花的盒子里，有的将蛋套入网套挂在胸前，有的放在装有小的密封水杯中，有的放在手机袋里，有的则放在小篮子或背包里，等等。其中有一幼儿还为蛋宝宝画上了五官，这为生成下一个活动供应了依据。

一、入园

给每位家长一封信，说明这次活动的目的是熬炼幼儿的耐性、责任心，体验做蛋宝宝爸爸妈妈的辛苦。要求家长为孩子打算一个生鸡蛋，并与孩子共同探讨平安携带鸡蛋到幼儿园的方法。

小班半日活动教案15

一、活动名称：体锻

活动要求：

1、引导幼儿自选喜爱的小器械玩，激励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。

3、视察幼儿在活动中出汗状况和活动量状况，刚好提示幼儿擦汗和调整活动量。

活动打算：

1、自选运动小器械若干（流星球、小转盘、海绵棍等）

2、小皮球人手一份

3、小毛巾数量与人数相同

活动指导：

一、调动身心

1、检查幼儿衣服、鞋子等状况，为活动做打算。

2、引导活动，放松关节

转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来；

跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！

二、分散活动

1、自选

活动

（1）视察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，激励他们一物多玩。

（2）提示出汗的幼儿用小毛巾擦汗，削减活动量。

（3）激励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

2、一球多玩

师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小*、小飞机，开小车，放焰火等。（随机增加幼儿新想出的玩法）

三、升旗：提示幼儿抬头，眼看国旗

四、集中活动

1、老师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的操节。

五、放松活动

1、组织幼儿排队有节奏地开火车。

2、提示幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。

六、活动名称：区域活动

活动视察和指导重点：

1、介绍新嬉戏《救救小动物》，引导幼儿视察小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。

2、接着引导

幼儿自选喜爱的活动并知道自己长大了，应当多学本事。

活动内容和材料层次：

（一）生活区

1、过生日：

（1）供应娃娃四个，各类食品

第一层次，供应叉子若干

其次层次，供应调羹若干

第三层次，供应筷子若干

（2）供应保险碗、温水、消毒毛巾

第一层次，供应鸡蛋若干

其次层次，供应鹌鹑蛋若干

2、包糖果：供应糖果、糖纸

第一层次，供应贴有实物的糖罐

其次层次，供应贴有数字的糖罐

（二）智游区：

拼拼搭搭：供应各类拼搭积木四筐

第一层次：供应简洁的范例：路灯、小鸭、蜻蜓

其次层次：供应比较困难的范例：高楼、汽车

第三层次：供应困难的独：直升机、大风？

（三）美工区：

1、鱼儿游游：供应各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。

第一层次：供应简洁小鱼范例

其次层次：供应较困难小鱼范例

2、做做玩玩：供应公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型协助品若干。

（四）语言区：

1、看电影：供应小电视两台

第一层次：供应3片装幻灯片

其次层次：供应4片装幻灯片

2、看看讲讲：供应图片、图书若干

第一层次：供应小幅图片

其次层次：供应2幅图片

第三层次：供应3幅图片

（五）结构区：

动物园：供应动物、中型积木、小型积木若干