2023年幼儿园中班美术教案

2023年幼儿园中班美术教案幼儿园中班美术教案1

设计意图

在秋季来领之际，树叶是幼儿身边最简单找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色调丰富，脉络清楚。树叶的形态不同，因此树叶叶脉也都不同，以树叶这一特别的、好玩的材料为表现元素，去视察和拓印树叶的这一过程，感受大自然，从而体会和相识到大自然的美，培育酷爱大自然的情感。

在平常的活动中利用自然材料开展的活动不是许多，对幼儿创建力可以得到很好的发展，启发幼儿通过探究的学习，创建出多种树叶的组合拓印。指导学生有效地运用拓印方法创作出好玩的树叶拓印作品，使幼儿在参加的过程中把自己的所见

所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

活动目标

1.了解大树的不同部位和基本组成，通过视察相识树叶的外形和叶脉的不同之处。

2.知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

3.体验参与在美术活动中的乐趣，欢乐。

重点难点

教学重点：了解大树的不同部位和基本组成，通过视察相识树叶的外形和叶脉的不同之处。

活动难点：知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

活动打算

1.各种各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒画笔。

2.各种形态、种类的树图片。

3.教学电子ppt。

活动过程

一、起先部分

（一）图片导入，引起幼儿爱好。

1.出示大树图片：这是什么?

师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些?

师：树的种类多，形态也是各种各样，让我们一起来观赏一下。

二、基本部分

（一）请幼儿随意说说树是由哪部分组成的，了解他们对于树的前期阅历有多少？

师：你在哪里看过树？

师：树是由哪些部分组成的？

师：你喜爱树的什么部位？为什么？

（二）老师根据树的组成分别播放ppt教学电子资源中的相关照片，引导幼儿对树产生更深化的了解。

师：树干是支树的部位。树干的相细、长短都一样吗？树皮的色调、纹路都一样吗？树干上还会有什么东西？

师：你喜爱什么样子的树叶？

小结：有的树干粗、有的细;有树枝，有树叶，树叶形态和颜色都有不一样的。

（三）出示树叶幼儿视察，探讨，感受树叶，叶脉的奇妙之处。

1.老师这里有一些奇异美丽的树叶（引导幼儿自由想象）。师:看看谁的小眼睛最美丽，小脑袋最聪慧。

师：“小挚友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？似乎什么？

师：“这些树叶是什么形态的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁能告知我”？

2.幼儿说一说视察到的结果。

（四）出示拓印画，引发幼儿对拓印画的爱好。

师：这里有一副惊奇的画，从这副画里面，小挚友们能看到些什么呢？画里面又藏着些什么呢？谁能看出来？

1.引导幼儿视察拓印画，探讨怎样进行拓印。

师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小挚友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的'爱好。

2.了解示范拓印树叶的方法和留意事项。

（1）1先选好树叶，可以用一种或者两种.

（2）引导幼儿探究发觉只有画面产生凹凸不平常才能拓印的，树叶可以拓印。

（3）再选择自己喜爱的颜色的蜡笔匀称地涂在薄纸，进行拓印树叶。

（五）自主探究，幼儿作画

1.幼儿动手尝试拓印画。

2.老师巡回指导幼儿，激励幼儿发挥创建力设计出新奇的拓印画。

三、结束部分

1.作品赏析，展览、共享各自拓印画的作品。

2.幼儿谈一谈树叶的不同，叶脉的特点。

3.幼儿整理材料和整理桌面。

活动总结

本次活动整体状况完成得还是挺好的，活动目标和重难点也基本达成了，幼儿们的参加性都是很强的，从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，在活动中给了幼儿足够选择的机会，每个环节设计得也很合理为了更好的达成和支撑我们的目标的完成而设计的，幼儿驾驭肯定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能主动的与老师协作探究拓印的方法。

在活动中孩子们对活动的爱好是很浓，因为孩子们在平常的活动中我们老师都很少运用这类的材料来作画。中班幼儿的逻辑思维起先发展起来，能基本想象和知道自己想要的是什么，想创作怎样的作品。

存在的不足，幼儿之前对于蜡笔拓印的前期基本没有，在技巧的驾驭娴熟上存在着一点问题，幼儿在操作上完成度上有点欠缺，但整体还是不错的。

幼儿园中班美术教案2

目标：

尝试用抹布拖色，并依据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物，体验创作过程带来的乐趣。

打算

幼儿人手一份：反穿衣、手套、抹布、画板、颜料、记号笔。

老师：演示画板一块、动物图片若干

设计意图：《指南》指出我们要充分创建条件和机会让幼儿去感受和体验，从而丰富其想象力和创建力，用自己的方式表现和创建美。中班幼儿随着有意留意的进一步发展，在观赏自然界和生活环境中美的事物时，起先关注其色调和形态等特征，动物是幼儿喜爱又熟识的绘画内容，但是对现阶段的幼儿而言，完整的表现其特征还存在难度，所以在本次活动中，我尝试采纳“借形想象”的`方式，选用抹布拖色的好玩方式，激励幼儿对自由涂抹形成的色块进行联想，想象出各种动物的外形，并尝试用添画细微环节的方式表现动物，在自主操作体验中，激发幼儿想象，满意幼儿表现。

活动预设方案：

一、导入

1、（出示抹布）师：小毛巾可以干嘛？

2、（过渡）师：小毛巾还可以画画呢！

二、抹布拖色

1、师示“拖色”（儿歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾颜料来画画；拖到左来拖到右；拖到上来拖到下；东拖拖，西拖拖；色块相连手拉手！

2、幼儿操作（第一次）：抹布蘸颜料，在自己画板上自由涂抹。

留意：色块需相连；画纸得留白

三、动物躲猫猫

1、师：其实在我们拖出的色块里藏了动物挚友，找找可能是什么？

小结：只要知道动物的特征，我们就能很快的把它找出来！

2、师：再来换个角度看一看，又会有什么惊喜的发觉呢？

小结：原来换个角度看，能找出不同的动物！

3、师示“请出动物”：用黑色记号笔勾精彩块的轮廓，再添画其特征。

4、（出示动物图片）师：来了一群动物挚友，会不会藏在你的色块里和你玩躲猫猫呢？快点把它找出来吧！

5、幼儿操作（其次次）

找动物：说说你找到了什么动物？可换个角度看，和挚友商议一下。

请动物：沿着色块边缘勾出轮廓线，添画动物的特征等细微环节。

四、作品观赏

1、作品展示观赏。

2、嬉戏：动物躲猫猫，（动物）在哪里？快速找出来者为胜！

幼儿园中班美术教案3

设计意图：

幼儿对玩色活动的爱好日趋增浓，已喜爱用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地限制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的爱好更浓。

视察重点：

1、幼儿调换工具所表现的主动性程度。

2、幼儿选择颜色的状况。

活动流程：

情景导入——示范探讨——创作绘画——活动评价

活动打算：

1、学问打算：故事《熊猫百货店》。

2、材料打算：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置：四周摆放了很多小动物（河马、长颈鹿、熊、猴子……）

活动过程：

一、引导视察，激发爱好：

1、以故事的情节引发幼儿的爱好：

1)谁在森林里开了一个布店？(熊猫伯伯)

2)（出示格子布）昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。

2、视察格子布

1)这块格子布是用什么线织成的？（平平线和直直线）

2)你看到了什么颜色的？线是粗粗的还是细细的？

小结：它们有的是红的，有的是黄的；有的是粗粗的，有的.是细细的，真美丽！

二、示范探讨，共同参加：

1、激发幼儿帮助动物的情感：布卖完了怎么办呢？大家帮它想想方法。（幼儿探讨,激发关爱情感）

2、视察示范格子布的线条，共同参加示范：

1)按意愿选择棉签或底纹笔。（引导语：粗粗线用什么织？细细线用什么织？）

2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提示起始的位置。

三、创作绘画，培育习惯：

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗？

老师视察指导：

1)激励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培育：

1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

四、活动评价，引发下次活动的爱好：

1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜爱那一块格子布？

2、引发下次作画的爱好

格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗？

幼儿园中班美术教案4

活动目标：

1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。

2、在视察同伴手掌的压印方向的基础上，调整自己手掌压印的方向。

3、探究太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有肯定的安排和限制。

4、地方进行压印。

教学打算：

1、每人一张黑色大卡纸。

2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。

教学过程：

1、出示热带鱼的图片，师幼共同观赏。

2、老师出示手印画范例，引导幼儿思索整理作画步骤。

老师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢？先怎么做？现怎么做，然后怎么做，最终怎么做？

老师帮助幼儿整理作画步骤，作画的`要求。

第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜爱的颜色涂在手掌上，留意涂满整个手掌和手指。

其次步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿起。

第三步：用手指蘸上同鱼身对比的养料，通过点、画，增加热带鱼的眼睛、花纹等。

第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。

3、幼儿操作，老师激励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。

老师：那里有许多美丽的小鱼在不里游来游去。想一想，你的小鱼应当印在哪里呢？

假如想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？

4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边观赏同伴作品。

幼儿园中班美术教案5

活动目标：

1、观赏米罗的作品《星空》，感受各种元素、符号组合而成的奇妙画面。

2、尝试画星空，练习图形间的重叠。

3、能大胆想象、创作，体验作画的欢乐。

活动打算：

1、米罗的作品《星空》，及相关星空的作品数幅。

2、丰富幼儿关于星座的学问。

3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程：

一、预热阶段：

师：晚上，在蓝蓝的天空里，闪烁着很多星星，小星星亮晶晶的，有的'像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

西班牙有一名画家，名字叫米罗，他画的星星特殊好看。出示米罗的作品，这幅画叫《星空》。

二、图形刺激：

1、观赏米罗的《星空》，感受各种元素、符号组合而成的奇妙效果。

师：米罗爷爷画了那些形态的星星？

2、与幼儿探讨图形重叠的地方有哪些？

3、老师示范：

（1）在画纸上画上各种形态的星星，重点示范星星之间的重叠。

（2）用2——3条长长的弧线把星星连起来。

4、观赏相关的幼儿作品。

三、创建表现：

1、提出作画要求：

（1）所画的图形行形态要丰富，长长的线干脆穿过图形。

（2）图形外轮廓可用白色描一圈

（3）小星星涂五彩缤纷。

（4）背景不需分割，涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色)。

2、幼儿作画，老师指导。

四、作品赏评：

请幼儿说说自己的作品上有哪些形态的星星？图形重叠的地方有哪些？

幼儿园中班美术教案6

设计意图：

妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈恒久是最美丽的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆布出直的、弯的、螺旋形、波浪形等改变多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的新奇心，从而产生较强的学习爱好。

目标：

1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。

2、乐意用自己的作品表达對妈妈的酷爱之情。

打算：

1、阅历打算：

视察妈妈的发型；观赏展示在区角中的各种发型照片。

2、材料打算：

（1）贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

（2）用即时贴和毛线制作的范例。

过程：

一、引导幼儿观赏老师的新发型，激发幼儿的爱好

师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样？

（幼儿自由探讨，老师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。）

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有阅历

师：刚才你们观赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

（老师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。）

师（小结）：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很美丽。

三、引导幼儿视察范例，激发幼儿的创作愿望

1、老师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分视察。

师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最好玩的地方在哪里？

2、引导幼儿视察制作材料及制作方法。

师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的？是怎么做出来的？

（引导幼儿通过视察，发觉毛线是干脆粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。）

3、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的'头顶部位起先粘贴。

四、激励幼儿为自己的妈妈设计发型

1、交代任务及要求。

师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线起先贴，贴的时候要从头顶部位起先往下贴，不要让头发拦住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个美丽的淡妆。

2、幼儿自主操作，老师巡回指导，依据幼儿不同的发展水平提出不同要求。

要求一：能够主动参加活动，大胆尝试。

要求二：能尝试运用多种材料进行创作。

要求三：能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿相互沟通，进一步激发爱妈妈的情感

师：你给妈妈设计了一个什么发型？最美的地方在哪里？想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样？

活动反思：

以妈妈生日为导入，让幼儿参加进来。因为妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈恒久是最美丽的。

在本次活动中，我们引导幼儿大胆想象，创建性地来表现妈妈的新发型，课堂生活活跃，幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习爱好特别深厚。假如供应各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以协助绘画，我想效果会更好。

幼儿园中班美术教案7

活动目标

1.驾驭动物的眼睛、花纹等部分的特征。

2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

3.感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。

活动重点、难点

重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。

难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。

活动打算

1.ppt课件、动物图片

2.棉棒若干、各色颜料、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。

3.桌子4张、小椅子18把、围裙18套。

活动过程

1.导入部分

（1）创设情境——老师的动物世界。

师：孩子们，你们喜爱动物吗？

幼：喜爱。

师：那就跟袁老师一起走进今日的动物世界吧！（PPT1）

（2）观看PPT，通过视察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。

师：今日啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看一下吧！（PPT2）

幼：孔雀！

师：孔雀漂不美丽？

幼：美丽。

师：哪里美丽啊？

幼：尾巴。

师：它尾巴上的花纹是（幼：各种颜色的）

师：是什么形的啊？

幼：圆形。

师：嗯，圆形，像我们的（眼睛）一样。

师：让我们用掌声有请我们的其次位小动物出场。（PPT3）

幼：梅花鹿（鹿）。

师：它身上的花纹是？

幼：白色的，小圆点。

师：你们的小眼睛真锋利。让我们看看第三个小动物会是谁呢？（PPT4）

幼：小狗。

师：这只小狗身上的'花纹是？

幼：黑色的小圆点。

师：黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。

幼：斑点狗。

师：接着往下看！(PPT5)

师：咦，这是什么啊？

幼：斑马。

师：你从哪里看出这是斑马啊？

幼：是黑色和白色的，是直线的。

师：哦，我们一起看下是斑马吗？(PPT6)

师：嗯，真的是斑马呢！你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？

幼：豹子。

师：都觉得是豹子啊！我们一起看下是不是豹子？（PPT7）

师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？

幼：圆形的，圆点。

师：嗯，小圆点。最终一个动物是谁呢？（PPT8）

幼：老虎。

师：从哪里看出这是只老虎啊。

幼：它是一条一条的弯弯的线，是黑色的波浪线。

师：哦，是黑色的弯弯的波浪线啊！是老虎吗？（PPT9）

幼：老虎。

师：真的是一只威猛的老虎！（PPT10）

师：不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真美丽。

2.基本部分

（1）出示棉花，示范拖色。

师：今日也让我们一起来创建一个我们自己的动物世界怎么样？

幼：好。

师：看，这是什么？（出示棉花）

幼：棉花。

师：还有？

幼：颜料。

师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做嬉戏！睁大眼睛看好哦！

师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变美丽。变美丽了吗？（美丽了）我们可以怎么拖？

幼：向上拖，向下拖，弯弯的拖……（老师同时示范）

师：我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么快乐怎么拖。我们再来玩一个，怎么样？

幼：好。

师：好。颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的……咦，遇到其它颜料宝宝要（停住）

师：好了，你们会了吗？（会了）那就去后边快乐的玩一下吧！

（2）幼儿进行大胆拖色操作。

（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过视察课件，不同动物的眼睛特征，驾驭眼睛的画法。

师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。

师：谁看出这是什么小动物了？

“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……

师：假如看不出来，我们还可以（换个方向）看一看呢！

师：这样，我们又看到了什么小动物？（幼）它的眼睛在哪里？请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗？（评价后，再请一个小挚友上来，帮它把这只眼睛画的更美丽一点。

师：其实啊，动物的眼睛是多种多样的，今日啊，袁老师也带来一些动物的眼睛，我们来看一下。（PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？

幼：红色，黄色，蓝色，黑色，绿色……

师：不同的动物有不同形态、不同颜色的眼睛。真美丽。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。（请两个小挚友变更一下）

师：老师来帮忙变一下吧！画眼睛的时候肯定要有眼珠，还要有点亮光，才会更美丽。假如我们想让它变得更美丽，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！

师：一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动物。假如看不出来，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧！

（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创建自己的动物世界。

提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。

3.结束部分

幼儿“动物世界”展示，共享沟通自己的作品，老师进行点评。

师：你都看到了哪些小动物？你最喜爱哪个小动物？最喜爱哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界动身吧！

评析看法：

1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长刚好的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。

2、在借形想象环节，孩子带给我许多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，假如我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加精彩。

3、在幼儿添画环节，应当多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向视察，扩展孩子的创建力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。

4、课前打算仍有欠缺，假如在课前让幼儿多视察各种动物，视察同种动物的不同姿态，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必需要有两只眼睛。

幼儿园中班美术教案8

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五彩缤纷的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教化绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是须要创建的，创建基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是一模一样。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。

活动目标：

1．主动想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2．学会用多种颜色的涂画法，感受色调美，提高大胆运用色调的实力。

3．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4．让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5．引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

1．阅历打算：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。

2．物质打算：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1．讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次望见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。

2．探讨：让幼儿谈谈对太阳的'相识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)

师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢?

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊?

3．老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿视察探讨画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色调表现力的相识。

师：这两个小挚友画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

4．幼儿作画，老师指导。

师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

5．引导评价、相互观赏。

(1)展示作品相互观赏。

师：可请画好的小挚友把画展示给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

(2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

活动反思：

活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色调美，通过太阳的七种颜色的美和色调带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受色调美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。

幼儿园中班美术教案9

活动设计背景

经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所相识。而数学课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平常喜爱的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的视察力和动手操作实力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创建实力。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：相识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动打算

1、学问打算：幼儿已相识的几何图形。

2、物质打算：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程

1、幼儿做手指嬉戏：变变变，稳定心情。

2、嬉戏：奇异盒子里找图形娃娃

今日，老师带来了一个奇异的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

（1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？；本文你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平常我们见过那些东西是长方形的呢？

（2）奇异盒子东西多，我请一位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？

（3）奇异盒子东西多，我请其次位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？

（4）奇异盒子东西多，我再请第三位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？

（5）奇异盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几个小挚友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？

（小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。）

3、老师用拼图及折叠的方式，演示图形的改变。

（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）

（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，观赏动画拼图，老师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

（1）现在，我们一起来观赏图形娃娃们的.精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？

（2）小挚友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃原委变回小汽车没？

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！

5、数数、分类活动：

今日，老师给小挚友们也打算了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们喜爱它吗？

（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，老师逐一贴出相应的图形。）

（2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字挚友6，贴在图形的下面。

（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

（小结：小挚友今日表现可真棒！当图形娃娃们在一起嬉戏时，是可以相拼成很多不同的图形。）

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽！

教学反思

反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本胜利的，幼儿在主动主动的探究过程中实力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿供应视察、思索、发觉、表达的机会。还通过演示图形的改变及课件观赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

幼儿园中班美术教案10

活动目标：

1、学会运用各种图形进行拼贴画。

2、能大胆联想组画成简洁的物体，表现其特征。

3、体验拼贴添花的乐趣。

重点：学习运用各种图形进行贴画。

难点：能大胆联想组画成简洁的物体，表现其特征。

活动打算：

1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片

2、范例作品

3、装图形的盘子

4、魔术帽、魔术盒

活动过程：

一、老师和幼儿一起玩手指嬉戏，调动幼儿的心情，谈话激发爱好，引出课题。

老师："刚才我们一起玩了手指变变变的`嬉戏，我们的手指就像魔术师一样能变出许多的物体。今日老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小挚友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"（幼儿和老师学习咒语）

二、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的相识，视察图形组合改变。

1．幼儿闭上眼睛说咒语两次，老师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2．幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。老师自我介绍："小挚友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"（小挚友向魔术师问好）

3．出示材料，引导幼儿相识变魔术须要用到的道具。（图形、魔术盒）

4．师幼齐说出图形的名称。老师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要细致看，我用什么图形变成了什么？"

5．老师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦）

6．再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

7．师幼沟通：假如你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表看法。

三、幼儿自主探究作画，老师巡回指导。

老师："老师为你们打算了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能宁静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"

四、引导幼儿相互观赏作品、相互沟通。

在幼儿自由探究之后，老师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上，并带领幼儿一起观赏同伴的作品，引导幼儿相互沟通、相互观赏。

幼儿园中班美术教案11

教学目的：

1、学习用手指引画梅花，体验点画的欢乐。

2.培育视察实力和审美实力。教学打算：梅花，范画，颜料，白纸。

教学过程：

1、小挚友最喜爱花了，因为每一朵花都是那么美丽，今日老师给小挚友带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小挚友，看看梅花什么样子的.？（红色的，五个花瓣，树枝是曲曲折折的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

2.老师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指引画了一幅梅花图。小挚友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小挚友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一起做一幅漂亮的梅花图！

3.看好老师是怎么做的（老师示范做一朵梅花）请小挚友和老师一起做吧！

4.幼儿动手制作，老师巡回指导。

5.成果展示。

幼儿园中班美术教案12

活动目标

1．通过观赏音乐和作品，感知妈妈的情感。

2．尝试调出具有温顺、华蜜感的色调，运用多种方式创作妈妈的肖像。

3．主动表达自己对妈妈的情感。

4．培育幼儿的技巧和艺术气质。

5．培育幼儿的观赏实力。

活动打算

1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。

2．马蒂斯《妇女像》。

3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

活动过程

1．情境导人，进入感知世界。

(1)播放音乐，幼儿细致倾听妈妈的声音，在甜蜜、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。

(2)观赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色调情感油然而生。

2．挖掘色调感知潜能。

(1)引导幼儿靠着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

老师播放甜蜜音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的、柔软的颜色）

(2)自己动手调出有喝的颜色。

老师留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不行或缺的作用，白色能使各种彩色变化出朦胧、柔软的色调。

3.示范，用色调表现妈妈的温顺。

(1)老师：你能用这些颜色装扮你心中的妈妈吗？

(2)老师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽!

(3)老师：妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢?(淡淡的粉红色..)

要点提示

1）虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的`甜蜜感。

2）用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。

4.创作心中妈妈的肖像。

(1)幼儿依据自身的阅历和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。

(2)添加五官和表情。

幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温顺之美。

(3)用彩色的笔添画作品的背景。

背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。

评析：

孩子对妈妈的依恋，妈妈对孩子的爱，就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻，是每个孩子憧憬的。孩子天生隐藏着的对色调感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色，突出了甜蜜、华蜜的感觉，隐隐显现出朦胧、柔软的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其宝贵的情感享受哦!

活动反思：

优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热情。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我打算不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的打算对于一个活动来说是至关重要的。好好打算每一个活动对于我们老师来说更是必不行少的。这样的打算也是宽泛的，不仅仅指教学具的打算，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的打算。

幼儿园中班美术教案13

活动目标：

1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

2、感受色调对比和图案有规律改变的美感。

3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

4、培育幼儿的观赏实力。

5、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动打算：

1、大小、高矮、色调不一的纸筒，上面画好细的引导线。

2、贴有接龙图案的'黑板。

3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。

活动过程：

1、表达对秋天的相识。

——师：“现在是什么季节？”（秋天）“你最喜爱秋天里的什么东西？”

——追问：“你知道秋天还有哪些XX（水果、花、农作物、树叶）？”

“你还知道菊花有哪些颜色？”

“那些水果是秋天特有的？”

2、感知纸筒特征。

——师：为了留住漂亮的秋天，我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想，在纸筒上画画和平常在纸上画画有什么不同？”

——老师示范：左手按住纸筒顶，右手握笔，边画边转。

3、辨析图案规律。

——老师拿起纸筒凑近给幼儿看：“细致看看，纸筒上还藏着小隐私呢，你们发觉了吗？”“今日我们要把秋天的东西画在这些线上，我在线上也画了一些东西。”

——推出黑板，引导幼儿视察图案的规律。

——老师小结：他们都是秋天特有的东西，他们有的两个、有的三个、有的四个好挚友一组，一组接一组，每组都一样，这就叫接龙图案。

4、选择专题，设计图案。

请幼儿选择喜爱的纸筒到喜爱的组里设计接龙图案。

5、相互观赏点评。

——请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上，请幼儿集中观赏。

——延长：“其实接龙图案在我们生活中也许多，我们回家后一起找找看，好吗？”

活动反思：

操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手；大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案；有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢？画什么呢？”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律改变，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了；个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序；有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

幼儿园中班美术教案14

一、活动目标：

1、会用蜡笔简洁勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。

2、感受撒盐画所产生的奇异画面效果，体验作画的乐趣。

3、喜爱帮助别人，做力所能及的事情。

二、活动打算：

物质打算：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神奇园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

阅历打算：幼儿能正确运用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。

三、活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿参加主动性。

师：今日老师要带你们去漂亮的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们打算好了吗？

幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。

（二）调动已有阅历，简洁勾画出物体形象。

1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画爱好。

师：你们情愿帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！

2、幼儿在画纸上简洁勾画出小动物的形象。

老师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

3、幼儿简洁沟通所画海洋动物。

师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。

播放音频，对小挚友表示感谢并导入下一环节。

（三）创设嬉戏情景，幼儿尝试用盐来作画。

1、幼儿自由探讨，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的方法。

师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？

2、利用儿歌，老师示范湿画法与撒盐法。

老师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的详细操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。

老师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的详细操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，老师巡回指导。

幼儿根据儿歌进行创作，老师巡回指导幼儿正确运用毛笔，限制好水分：上色动作要快，留意色调的连接；撒盐要匀称且量少。

激励完成较早的幼儿去视察撒盐后的色调改变以及观赏、其他幼儿的作品。

（四）观赏沟通作品，感受撤盐作画的奇异。

1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜爱的海洋宝宝，并激励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么改变。

2、引导幼儿视察撒盐后放大的`画面照片：

老师小结：盐会汲取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。

3、引导幼儿结合实际，阅历回忆特别作画形式

师：其实在生活中还有许多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特别做法工具的图片。

中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思

活动设计中，我以情景嬉戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在溶化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的欢乐心情，和撒盐画的新颖 好玩，在绘画中获得胜利的喜悦。

活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿爱好点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以详细形象思维为主假如只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能不可思议进行绘面。为使活动更好玩，实力较弱的孩子也能跟的上，参加其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便实力较弱的孩子也能够清晰的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的主动性，在音乐结束后他们也能特别快速的回到位置，在简洁沟通后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们主动思索、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的运用是幼儿特别快速的驾驭了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我立刻对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。

在活动中提倡幼儿自由选色和搭配，在幼儿须要我帮助时我才去帮助他，赐予看法和指导，假如孩子不需帮助，我敬重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。

在作品观赏环节，由于作品不便于竖起干脆展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品沟通我主要采纳幼儿互评的方式，引导幼儿发觉他人作品中的有点，并激励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。

本次活动来源于生活，最终自然也要回来与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延长，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面阅历，拓展幼儿的思维。

在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇异，也体会到了美术活动带给他们的欢乐。

幼儿园中班美术教案15

活动目标：

1、能在观赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。

2、乐于尝试简洁的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的快乐，获得胜利的满意感。

3、基本能正确运用刻画、拓印中的工具材料，有良好的操作习惯。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。

电脑、投影、音乐：原始欢快的、舒缓的。

活动过程：

一、引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

老师点击幻灯出示一幅羊的画面。（定格一副石刻作品进行对话）

师：“你们看到了什么？”

师：“这些画和我们的画一样吗？有什么不一样呢？”

师：“他们为什么要把这些东西刻在石头呢？”（引导幼儿知道他们对自然的酷爱之情）

老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，大岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够望见、观赏这些刻画。

师：“猜猜他们除了喜爱这些，还喜爱什么呢？”

二、幼儿观赏石刻幻灯，营造艺术感受的'氛围。

师：“小挚友你们喜爱这些刻画吗？

三、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻创作。

师：“你们想不想也来刻画自己心里喜爱的东西呀？”

“你喜爱什么？”

师生共同围在一大块的泥块边

师：“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的，可是这些岩石太重，而且太硬，小挚友力气还不够大，刻不动，所以田老师就带来了软一点的泥块，让我们小挚友在泥块上不同的地方刻上自己喜爱的东西。这就是我们刻画用的刻刀（展示刻刀），它可以帮助我们刻画出各种喜爱的东西（边说边示范刻法）。

四、幼儿创作，老师激励幼儿大胆刻画。

（放悠远、神奇的背景音乐）

五、幼儿相互观赏？？泥刻画并学习拓印的方法。

师：“我们刻了这么多美丽的画，你们想不想把刻出来的画送给爸爸？想不想送给妈妈？想不想送给爷爷奶奶？想不想送给好挚友呢？可是这里只有一幅画怎么办呢？你们看老师可以把一幅画变成许多幅。”（边说边示范）。

可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。

六、幼儿自由选择颜色拓印自己的画。（放轻松的音乐背景）

七、将幼儿的作品展示出来，相互观赏，并赠送自己的拓印画。（非洲音乐）

活动反思：

通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的兴奋，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的新奇心和求知欲，也提到了他们的动手实力及创新实力，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

幼儿园中班美术教案16

活动目标：

1、相识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

2、在阅历共享、阅历再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜爱的画。

3、乐意在探究过程中努力地思索、能将自己面前的材料收放整齐。

活动打算：

1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。

2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一张桌子有蜡笔、水粉等。

4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。

5、每张桌子放一些白纸。

活动过程：

一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？

二、相识不同的材料，探究不同的制作技能。

1、今日要用不同的材料做各种不同的花，（让幼儿到桌子前了解材料），再说说你看到了什么材料？

2、探讨：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成美丽的花呢？

3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。

三、幼儿分组活动，老师巡回指导。

1、幼儿选自己喜爱的'材料，做自己喜爱的花。

2、细致视察幼儿，刚好反馈个别幼儿的好方法供集体共享。

四、展览幼儿作品。激励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。

幼儿园中班美术教案17

设计意图：

中班幼儿以相识基本的几何图形，对图形有着深厚的爱好。本活动是通过让幼儿视察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的改变。我依据幼儿的新奇心|留意力差的特点，在活动中我运用了奇妙的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的主动性和主动性。

活动目标：

1、在相识几何图形的`基础上，通过联想添画成简洁的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创建性的进行图形添画活动，发展创建力。

3、情愿参加图形添画活动，在活动中体验创建的欢乐。

活动打算：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

活动过程：

一：巩固几何图形

1、师：今日老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？

2、师：哟，小挚友真聪慧，都相识了这些图形。你们知道吗，这些图形可奇妙了，他们还会变魔术呢。

二、观赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）

提问：请小挚友细致看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）

老师小结：刚才小挚友都视察的很细致，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：引导幼儿联想导论，激励幼儿新颖 好玩的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小挚友们想的可真多，把图形变得这么奇妙，桌上老师为小挚友打算了很多图形，请小挚友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小挚友说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导

激励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价

1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁情愿来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

幼儿园中班美术教案18

一、活动目标：

1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

2、通过给大树妈妈打算新衣的活动，幼儿感受节日开心、喧闹的气氛。

二、重点与难点：

重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

三、活动打算：

老师用范例三张，幼儿各式形态的纸，蜡笔或彩色水笔。

四、活动过程：

（一）情景导入：

师：“六一”儿童节立刻要到了，我们把幼儿园装扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很兴奋，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。

（二）观赏探讨：

1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不定办法，请小挚友们帮她选一件。

2、出示范例1、2

3、请选择的小挚友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。

A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？

B、发觉左面有，右面也有。

师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满足，可是我的树叶宝宝许多，两件衣服不够穿。

4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满足，她为什么不满足？

（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。

师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。

（三）尝试操作：

师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快愉快活地过节，请小挚友一起来帮个忙。

提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再起先分割。

2、启发幼儿涂色时辨别颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。

（四）讲评小结：

1、大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。

2、选一张不对称，引导探讨出修改方法。

（五）延长活动：

在教室里打算大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。

评析：

美术活动中，老师的首要目标是帮助幼儿顺当地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计留意幼儿美术活动与生活阅历积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。

一、符合幼儿的年龄特点和发展须要。

四至五岁的幼儿绘画最明显的色调特征是会选择与物体相像的颜色和采纳夸张的表现使色调显明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比协作，使画面产生剧烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是老师在前一次间隔装饰的.基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形态进行对称装饰，较简单被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的爱好，使幼儿在原有基础上有所进步。

二、重视幼儿的生活体验。

儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活阅历越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越足够。老师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境改变的阅历，而且再现了幼儿对欢庆节日的剧烈感受，又给秋季树叶色调的改变给予了童话色调，符合幼儿富有情感的想象。因此，当老师提出给树叶宝宝进行装饰时，立即得到幼儿的认同。