2023年数学生活中的数字教案

2023年数学生活中的数字教案数学生活中的数字教案1

活动目标：

能主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

活动重点：

发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动打算：

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程：

一、起先部分：

师："今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小挚友。"让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1、提问：

（1）在视察时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？

（2）小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

2、细致视察，了解数字的'更多作用。

（1）通过说明方式，幼儿沟通、探讨。

（2）提问：视察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

3、利用嬉戏，升华主题。

嬉戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

数学生活中的数字教案2

活动目标：

（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。

（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。

活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动打算：

（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

活动过程；

（一）.参观数字展览区

1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。

提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

幼1：我的衣服上有大小尺码，代表我的衣服大小

幼2：门上有三班的“3”，代表我们的班号

2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

门上的数字是门牌号码,

日历上的数字是表示月份与日期

时钟上的数字表示时间

汽车上的数字表示车牌号码

引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.

3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（混乱）

（二）.了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢？

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的.数字）

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

（三）数字嬉戏（找座位）

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

（四）延长活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）

（五）小结：在我们的生活中到处有数字，数字对我们来说特别重要。

数学生活中的数字教案3

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的爱好

2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用

3、帮助幼儿将数字运用于生活中

活动打算：

1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、嬉戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几？

1、我比3多1，是几？

2（拍六下手）听我拍了几下手？

3、7可以分为4和几？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

5、3和5合起来是几？

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

7、我像鸭子，我是几？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

9、2加3等于几？

10、1减1等于几？

老师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小挚友？（数字可表示个数的多少）

2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸）

4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的'依次）

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的依次）

8、我们是大几班的小挚友？第3组的小挚友起立（数字可表示排列的次序）

四、探讨“假如没有数字，生活会变得怎么样？

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。

数学生活中的数字教案4

活动调整后的教案：

数学活动——生活中的数字

活动目标：

1、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。

2、相识生活中常见的数字标记，初步理解数字的不同意义。

活动打算：

1、师幼共同收集日常生活中常见的有数字的实物。

2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。

3、笔、台历、空白名片卡。

生活阅历打算：了解自己的号数及家里的门牌号、生日是几月几日。

重点：理解数字在生活中的应用。

难点：幼儿的表述。

幼儿年龄：4----5岁

活动过程：

一、讲讲我找到的数字

1、引入：“今日数字和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，请你找找哪件物品上面有数字。”

2、分组视察物品。

3、请幼儿说说发觉了哪些物品上有数字？有什么数字？（日历、书、电话、遥控器、钟表、口杯等）

4、师生共同小结：生活中到处有数字。

二、找找生活中的数字

1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。

老师：“生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？”（如：车牌、广告牌、救援车、运动服、银行门口等等）

2、观看与数字相关的生活场景和物品照片的课件，让幼儿了解数字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一样。（物品上的数字在10以内，是整数）

食品、门牌号、车牌、电话、钟表、书本

⑴不同的物品上的数字的用途。

⑵同样的数字在不同物品上表示的意思也不一样。

3、师生共同小结。

师：“许多东西上有数字，表示不同的意思。有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的'。有了这些数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确！”

4、探讨：“假如没有数字，我们的生活会怎样？”

三、制作个人名片

1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的号数，几岁，家里的门牌号，生日是几月几日）

2、幼儿分组制作名片卡。（由于幼儿对11——31的数字的填写有肯定的困难，因此每个桌子上投放一个台历，幼儿可以看台历上的数字来填写。老师自己可以在相关方面做打算：打算一个台历，把孩子的生日记录在自己的台历上，在指导的过程中假如发觉幼儿遗忘了自己的生日老师就可以提示他）

3、与他人交换名片（同伴间交换）。

四、活动结束

师：“今日小挚友们找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小挚友以后再去找找生活中还有哪些数字？它们又有什么用途？”

数学生活中的数字教案5

活动设计背景

《幼儿园教化指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程须要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。

4、发展目测力、推断力。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

教学重点、难点

活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动打算

1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

2、在老师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。

5、特别号码图片(110,120,119)

6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程

一、老师以儿歌形式导入。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的爱好。

1、今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，老师贴在黑板上。)

三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的'数字。)

1、老师：小挚友，今日，老师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐《小汽车》)

2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好挚友。

(2)谁情愿把你的发觉告知大家?

四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

1、老师：数字王国参观完了，在这里我们相识了很多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)

2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。

①钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。

②日历上的数字：就是告知我们月份和日期。

③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。

4、生活中一些常常用到的特别号码110(报警电话)119(火警电话)120

(急救电话)小挚友肯定要记住。(出示特别号码卡片)

五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

老师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)

六、游“马虎王国”。

老师说：“今日老师要带小挚友去‘马虎王国’游玩，请小挚友看一看，想一想，‘马虎王国’的物品上，少了什么?”

“他们的生活便利吗?为什么?”

“小挚友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)

七、观赏用数字拼的画。

老师：马虎国王很懊悔，都是因为他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小挚友感谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

八、结束。(随音乐离开教室)

老师：请小挚友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。

小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以运用相同的数字。

数学生活中的数字教案6

活动目标：

1、通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得根据数字内容归类的阅历。

2、体验到生活中各种数字的乐趣。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动打算：

幼儿已经到公路上找寻过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的.资料等，剪刀，双面胶

活动过程：

参观数字展览区

1、回忆

1）在哪里看到这些数字宝宝？

2）它们都有哪些不同的意思？

2、归类

1）我们在生活中找到这么多数字，它们哪些是一样的？哪些是不一样的？

2）这么多的数字贴在一起，看也看不清晰，怎么办？

幼儿老师探讨

总结：根据电话号码，门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了。

3）幼儿操作：把相同内容的资料粘贴在一起。

活动反思：

数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此本次《生活中的数字》就以们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的，也培育了孩子主动关注身边事物的情感看法。

数学生活中的数字教案7

教材分析：

生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的留意力使幼儿产生新奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活阅历为基础，带领幼儿视察、对比，发觉数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的亲密关系，体验数字给我们生活带来的便利。

活动目标：

1．初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。

2．能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

3．感受、体验数字给生活带来的便捷。

活动打算：

1．活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。

2．在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

3．《幼儿素养发展课程?多媒体教学资源包》课件27，“幼儿学习材料《欢乐总动员》。活动建议：

一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发觉的数字以及它们代表的意义。

1.提问：你在哪里发觉了什么数字？

小结：小挚友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

2.引导幼儿探讨，了解数字的不同意义。

提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？

小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的.，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。

二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。

1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？

2.依据幼儿的沟通随机引导幼儿进行对比、探讨。

例如：幼儿说到鞋子上有数字，老师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？

小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。

3.提到过小的数字时，老师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿探讨数字

例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？

小结：数字可以表示温度凹凸、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、养分品。三、请幼儿阅读《欢乐总动员》第22－23页，找一找说一说生活中的数字。

提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特别的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

提问：生活中可以没有数字吗？为什么？

小结：数字的作用可真大！它可以告知我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特别的号码等，我们的生活离不开数字挚友。

数学生活中的数字教案8

设计意图：

数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小挚友们已经相识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的好玩和给我们生活供应的便利，最终引导幼儿结合自己已有阅历，创建性地运用数字，最终完成教学目标。

活动目标：

1、视察生活中有数字的实物，初步了解各种数字的.意义。2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。3、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。

活动打算：

收集生活中各种有数字的物品：1.食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等）2.生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等）3.测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）

活动过程：

一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。

1、老师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？

二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。

1、激发幼儿对数字的爱好。老师：在生活中数字是无所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！

2、激励幼儿讲解并描述自己的发觉。老师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。

3、结合已有阅历，创建性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。

4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》

活动反思：

本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参加活动主动性高、思维敏捷，但是在完成练习时，幼儿大部分驾驭不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.老师在提问幼儿时语速过快；另外，老师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发觉了自己教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，肯定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿开心发展。

数学生活中的数字教案9

活动目标：

1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。

2、培育幼儿的视察力，加深对数字的相识。

活动打算：

1、学问阅历打算：幼儿相识数字1——10，已会表演巧虎数字操。

2、物质材料打算：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。

3、1——10数字卡片。

活动过程：

一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。

猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。

师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？

师：外形像帆船的数是哪个数？

……

二、认数字。

1、老师出示数字1—10，引导幼儿快速分辨。

师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。

2、引导幼儿结合生活阅历，再现生活中的数字。

师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。

三、视察带数字的物品，找寻生活中的数字。

师：今日，我们和爸爸妈妈一起收集了很多带数字的物体，我们一起去看看，生活中的哪些地方也有数字？

师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。

四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。

1、老师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿探讨，上面的数字代表什么。

师：今日，我带来了一张报纸上的头图片，这里的25—38这是什么意思？代表的是今日的什么？

师；最低温度是多少？最高温度是多少？

2、引导幼儿视察、探讨实物钟上的数字

师：钟上的数字在哪里？代表什么？

3、引导幼儿视察、探讨体温计上的数字

师：这是什么？什么时候用到它？它上面的.数字表示什么？宝宝的体温是39度，说明他怎么啦？

3、引导幼儿视察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。

师：超市里摆放养分快线的架子上写着数字4，是什么意思？

4、引导幼儿视察、探讨鞋上的数字所代表的意思。

鞋子上的数字在哪里？代表什么？

师：我们生活中的很多地方都有数字，不同地方的数字代表了不同的意思，假如没有数字，我们的生活将会是什么样子的呢？

四、老师分发“车票”，引导幼儿坐车。

师：我给每位小挚友都打算了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以动身！

师幼开火车，结束活动。

数学生活中的数字教案10

活动目标：

1对数字产生爱好;

2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动打算：

1、调查表

2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

3、白纸、笔

活动过程：

一、视察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。

提问：你发觉了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）

二、沟通>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。提问：我们上次一起找寻生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发觉数字，它们有什么用？（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）

三、找寻身边的`数字，切身感受数字与生活的关系。

提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。

1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等

2、引导幼儿自由结伴，相互揣测沟通"说明书"数字所表示的含义。

数学生活中的数字教案11

教学意图：

生活中到处有数学，数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的爱好，陪养孩子主动关注身边事物的情感看法。

教学目标：

1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的相识。

2、能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。

3、通过做一做、玩一玩，体验嬉戏的欢乐。

教学打算：

1、各种有数字的包装盒若干；

2、电话机一部、照片数张；

3、实物展示台、投影仪；

4、腊光纸若干。

教学过程：

1、以数字儿歌引出课题。

提问：你从儿歌里听到了哪些数字？

2、找一找包装盒上的数字。

（1）幼儿相互沟通。

（2）集体沟通。

幼儿主动阐述自己发觉的数字，老师激励幼儿大胆揣测数字的含义。

3、说一说生活中的数字。

老师利用实物、照片帮助幼儿拓展相识。

4、嬉戏：打电话。

教学反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的'含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。

不足之处：

1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。

2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应当会更好吧。

给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

数学生活中的数字教案12

活动目标：

找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。

对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。

活动打算：

师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。

老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。

活动过程：

幼儿介绍自带的有数字的.实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，

它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？

探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？

幼儿园小班教案我们一起玩纸圈

数学生活中的数字教案13

活动目标：

找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。

对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。

活动打算：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。

老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。

活动过程：

幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

引导幼儿回忆已有的.生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，

它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？

探讨：

假如生活中没有数字，会怎么样？

数学生活中的数字教案14

设计意图：

"数"来源于生活。找寻生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物充溢新奇心。《纲要》中指出："教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。"因此我选择这一活动。

一、活动内容：

生活中的数字

二、活动目标：

1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。

2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。

三、活动打算：

1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)

2、数字，在活动室内布置"数字王国"

3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行——

5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)

四、活动重点：

发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。

五、活动过程：

(一)找一找、猜一猜发觉物品上的数字。

1、小挚友，今日"数字王国"要召开一个数字展览会，你们想去参与吗?现在老师请小挚友开着自己设计的小车去参与。(幼儿找寻自己课前设计的小车)

2、启发提问：

小挚友找到自己的车吗?你是怎样找到的?

(幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号xx)

3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。

4、播放录音;小挚友，欢迎你们来到数字王国。我为你们打算了好多的礼物，希望你们喜爱，但我有个要求。我希望小挚友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

5、幼儿在打算好的礼物中找寻数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

6、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?

(这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由找寻实物上的数字，并激励幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。)

(二)了解数字的用途。

1、启发提问：

(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真便利。

2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小挚友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)

依次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--(这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。)

(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮助解决