四年级下册数学教案-1.4 比大小 ｜北师大版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教案（北师大版）1.4比大小一、教学目标通过比较物品的大小，培养学生的直观数感，了解比较数的大小的方法，为初步认识分数做好铺垫。学习和掌握”较大、较小”等量词的用法。培养学生观察问题的能力以及对问题的分析能力，为后续的学习和思考做好准备。二、教学重点通过生动的图片和情景让学生更好地理解比较物品大小的概念。学生从数大小的比较逐渐理解到量化，为分数相关知识的学习打下基础。三、教学难点在讲解较大、较小等量词时，需要引导学生掌握比较大小的方法，比如通过量化或者视觉的比较等方式。学生在理解和运用量词时需要克服思考难度，需要思考出发点和依据，特别是对于一些比较特殊的比较物品的场景。四、教学准备包含日常物品大小比较的图片或者图片/视频课件制作。包含具体场景的练习题，需要在课件或者纸质上给到学生。适当的奖励制度，激励学生积极参与讨论的热情。五、教学过程1.温故教师可以事先针对上一课讲解的教学点展开简短的复习和回顾，比如以练习题方式呈现，巩固学生的知识和理解。2.新授步骤1：引入教师出示几张图片，提问学生，让学生通过直观比较物品的大小，掌握比大小的方法和步骤。教师可以问这样的问题，如：“你们都喜欢哪种大小的饼干呢？为什么？”等等。步骤2：梳理思路引导学生通过正确地比较大小，理解量词的概念，这将有助于学生对与分数相关的知识的学习。借助简单有趣的比较场景，让学生乐在其中。步骤3：分享请学生分享比较过程中有趣的想法，比如物品认知的误区，比较结果和自己的期望是否一致等等。3.练习教师可以在课堂上提出一些具体的场景，例如学生小组中有不同身高的人，那么如何把他们按照身高排列；或者提供一些图片让学生比较大小，例如一张房子和一张苹果；此外，教师还可以让学生自行想象比大小场景，提高学生的思维创新能力。4.反馈教师可以通过游戏、奖励等方式，鼓励学生积极参与课堂教学，让学生获得及时、积极的反馈。六、教学效果这堂课通过生动有趣而富有趣味性的比大比小场景，让学生在感受到乐趣的情况下掌握了比较物品大小和量词的知识，激发了他们探索数学的热情与

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