小升初小学语文阅读教学-段的阅读课件复习课件

段的阅读

同学们，从今天开始进入小学语文知识训练的阅读部分！

段的阅读———

一、组句成段二、概括段意三、给段分层一、组句成段（乱句重组）

组句成段是一种语言逻辑思维的训练，是把一组错乱排列的句子，按照一定的顺的话序，整理成一段条例清楚、意思明白、通顺完整话。阅读训练（一）（）金刚石，也叫钻石，是自然界存在的一种宝石，也是人类最早发现的宝石之一。（）阳光经过它的反射折射之后，就会变成彩色的光带。（）它有美得特性。（）如同放晴映在空中的在彩虹一样，绚丽夺目。（）金刚石不但有美丽的外观，而且，以其硬度之高雄踞万物之上，获得了“硬度之王”的桂冠。（）钻探机械的钻头就是金刚钻，它比任何岩石都更加坚硬，可用来钻透岩层寻找地下矿藏。（）夜间，金刚石还能发出荧光。（）它是一种不可代替的坚硬材料。（）玻璃刀就是依靠一粒镶在刀尖上的金刚石来裁割玻璃。正确顺序金刚石，也叫钻石，是自然界存在的一种宝石，也是人类最早发现的宝石之一。它有美得特性。阳光经过它的反射折射之后，就会变成彩色的光带。如同放晴映在空中的在彩虹一样，绚丽夺目。夜间，金刚石还能发出荧光。金刚石不但有美丽的外观，而且，以其硬度之高雄踞万物之上，获得了“硬度之王”的桂冠。玻璃刀就是依靠一粒镶在刀尖上的金刚石来裁割玻璃钻探机械的钻头就是金刚钻，它比任何岩石都更加坚硬，可用来钻透岩层寻找地下矿藏。它是一种不可代替的坚硬材料。阅读指导1、粗读句子，感知段意。（讲金刚钻的美与坚）2、细想顺序，按序排句。（讲金刚钻的两个方面特性）3、标划词句，起承转合。（美的特性、坚硬的特性，两个特性是并列的）4、调整顺序，通读审查。（朗读句子的大意是否连贯通顺，注意调整不当处）组句成段练习A【】当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样子滋润禾苗。【】露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。【】它白天隐身在空气中，夜晚无声的在黑暗下工作。【】每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。【】它默默地工作，又默默的逝去。24135

乱句重组A答案

【】当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样子滋润禾苗。【】露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。【】它白天隐身在空气中，夜晚无声的在黑暗下工作。【】每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。【】它默默地工作，又默默的逝去。乱句重组练习B(

)有一天，一位先生问他为什么每天都来看书。()这位先生告诉他，想多读些书是好事，不过，读书要选定目标，向着目标努力，才会有收获。(

)爱迪生从小就爱读书，无论刮风下雨都要到图书馆去看书。(

)爱迪生说他想按书架的排列，挨着个把书全读完。(

)这次谈话对爱迪生后来的成长有着十分深刻的指导意义。

二、段意概括一个自然段是由若干个句子组成。这些句子之间往往有某种内在的联系。要读懂一个自然段，可以从以下两点来入手：段意概括阅读指导找准中心句•找中心意思（开头的叫总起句—总起全文、引领全文）（中间的叫过渡句—承上启下、起承转合）

（结尾的叫总结句—收束全文、升华情感）片段一《鲸》

……其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（开头的叫总起句—总起全文、引领全文）其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

片断二《梅花魂》……“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，要有梅花的秉性才好!”（中间的叫过渡句—承上启下、起承转合）赞扬梅花的品格，呼应题目。片段三《赵州桥》

………

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望，还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。（结尾的叫总结句—收束全文、升华情感）赞扬劳动人民的智慧才干，总结全文。三、给自然段分层给自然段分层，必须认识自然段额结构关系。常见的自然段的段式结构有：总分关系、并列关系、顺承关系、转折关系和因果关系。作者在组织语言的时候就是沿着某种关系或顺序一步一步表达中心的。段式结构关系也是我们分层的依据。

阅读指导片段一竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗?

A.分层的符号为：/B.说说这一则阅读的分层依据是什么？

第一层（1-3句）：写竹子与人们的生活息息相关。第二层（4-10句）：写竹子坚强不屈的品格分层依据：转折结构的句式片段二《桂林山水》节选我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

A.分层次：第一层：写从没有见过桂林一带的山。第二层：写出了桂林的山的特点奇、秀、险。B.中心句与中心句作用C.中心句与另外层次的关系段的阅读综合练习

一、组句成段

（）随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。（）达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。（）比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。（）但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。（）早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”出早的，而是由公共的祖先经过漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。（）随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。正确序号是：

段的阅读综合练习二、概括下列文段的段意

1940年世界上出现了一种人制造的光——激光。这是一门新的科学知识。激光究竟是什么？它有多大本事？许多小朋友还不知道。激光是一种最亮的光。它比太阳光亮100亿倍以上。太阳与激光相比，太阳好比是一盏小电灯，激光好比是正午的太阳。激光是一种最纯的光。平时我们看到的太阳是白色的。可是用一只小三棱镜对着太阳，却能看见一条五光十色的彩带。原来太阳的颜色并不纯，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，而激光只有一种颜色，特别纯。请用一句话概括段意……

阅读训练综合练习三、给文段分层山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去,亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从下面经过时，一只调皮的猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去。而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。给这个文段分层次，并说说分层依据。

我们一起来动脑筋，检验一下谁学习得更好?课堂小结段的阅读———

一、组句成段二、概括段意三、给段分层

我们一起期待“篇的阅读”吧！pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的《狂人日记》，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的《曼弗雷德》，显然受到德国文学家歌德《浮士德》影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。

（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。

C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。D．文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。B．选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义