减法-求剩余 （教学设计）一年级上册数学沪教版_第1页
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文档简介

减法——求剩余（教学设计）教学目标1.了解减法的概念；2.会对两个数进行减法运算；3.会求一个数减去另一个数的剩余数量。教学重点1.减法的概念；2.不进位减法的运算方法。教学难点1.减法的概念和应用；2.退位思想的理解。师生活动分析师生活动分析图师生活动分析图师生活动分析图活动分析1.引入问题：通过讲解谈话的形式，询问学生回顾上节课学的是什么，引出今天的新课程——减法，然后出示著名的“红旗渠”图片，引导学生思考减法是什么。2.自主探究：引导学生通过对实物图片的观察，领悟减法的概念及应用，并通过小组合作的形式，完成相关练习，体验减法的运算方法。3.探究总结：让学生自己总结减法运算思路及注意要点，然后在黑板上进行简单概括并讲解。然后通过解决老师提出的一些具体问题或经典例子的方式，进一步加深学生对减法的理解。4.难点突破：针对退位思想难以理解的情况，老师可以手写纸版计算，让学生自己尝试完成，掌握运算方法。5.巩固练习：进行简单的小练习、应用题目、巩固训练，加深学生对减法的掌握和应用。教学内容与方法1.减法的概念讲解减法的概念及其运用，通过引导学生举一些实际例子，来帮助学生领悟减法的概念，并向学生说明减法是一个反向运算，要求学生掌握这一点。2.不进位减法的运算方法教学使用不进位减法的运算方法，引导学生通过实际例子，通过表格、图形、手摇计算器等各种形式，进行训练，帮助学生逐渐掌握减法的基本运算方法。3.退位思想的理解引导学生学会采用“退位思想”，解决减法运算中的进位问题，从而加深学生对减法运算的理解，提高运算技巧。课堂设置与组织1.引入阶段：讲述减法的概念及其应用，让学生明确今天学习减法的目的。2.自主探究阶段：学生自主探究减法的运算方法及基本套路，并互相配合、合作解决减法运算中的难点问题。3.导入概括阶段：总结减法运算的步骤和思路，并在老师的指导下，进行总结并讲解。4.达成目标阶段：进行一些实际的计算练习，让学生能够熟练运用减法，达到学习目标。教学评价方法1.教学过程的评价：通过教师的观察、记录、评价等不同的手段，对学生的观察、理解、思考、表达等方面进行全面的评价和记录。2.教学效果的评价：针对学生运用减法进行综合评价，可以采用测试、作业、考察、问卷调查等方式，对学生的学习效果进行评价。教学后记在教学过程中，我们要尽可能多地给学生创造实际操作、体验的机会，通过多种途径，让学生对知识与技能的应用不断加深和提高。同时，我们也

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