四年级下册英语教学设计-Lesson 16 How Do You Go to School-冀教版

四年级下册英语教学设计-Lesson16HowDoYouGotoSchool-冀教版一、教学目标听、说、读、写本课时单词：bus,bike,walk,subway。能够听懂对交通工具的提问，并能通过回答询问其他人。能够自己表达自己的上学方式。培养小学生们使用英语进行沟通的能力。二、教学重难点教学重点：能够听懂对交通工具的提问，并能够通过回答询问其他人。教学难点：能够自己表达自己的上学方式。三、教材分析本单元是四年级英语下册的第16课，题目为“HowDoYouGotoSchool?”。该课时主要通过练习交通工具的表达方式，帮助学生们掌握与交通工具相关的英语单词，并培养学生们听、说、读、写英语的能力。四、教学准备教具准备：课件，拼图等。实物和图片：公交车，自行车，走路，地铁等。五、教学步骤1.Warmingup教师可以使用图片呈现不同的交通工具，让学生们说出它们的名字，并让学生们说出它们对应的英语单词。2.Presentation教师播放课件，让学生们看到图片，并向学生们介绍四种交通工具：bus,bike,walk,subway。教师要求学生听说交通工具的相关的单词，并进行对比。3.Practice(1)Listenandmatch教师可以播放听力材料，让学生们进行配对，即听到单词之后选出正确图片。此步骤主要以梳理和巩固学生对于四种交通工具的英语单词为目的。(2)Guessanddraw学生们分成小组，教师给每一个小组发出一个交通工具的英文名称，要求学生进行猜测，如果猜对了就画出这种交通工具的图案。进行这个小游戏的目的是为了激发学生们的学习热情，以及检验学生们对于交通工具的认知程度。(3)Let’stalk教师随机提问学生们：“Howdoyougotoschool?”。如果学生们不知道应该怎么回答，老师可以先给出让学生们进行搭配的词组，比如：Igotoschoolbybus./Igotoschoolbybike.然后老师让学生们带着词组进行交流。(4)Makeasurvey教师让学生们走出教室，去询问其他同学们，他们是怎么去学校的。然后回来让同学们进行汇报。这是为了让学生们更好地联系听说能力，为以后的交际起步打好基础。4.Extension(1)Writing教师可以让学生们写一篇短文，介绍自己去学校的方式，并在班级中进行展示，以此来巩固本课所学内容。(2)Roleplay教师可以将学生们分为小组，并且为每个小组分配不同的角色，然后让小组展现自己的对话，比如小明跟小红进行一段对话：“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybike.”。5.Summary利用班会时间，教师可以针对本节课做一个总结，让学生们回忆所学的知识，并针对发现的问题进行讨论。六、教学评估教师可以设置几个小测试或小游戏，为学生们检测本节课是否已经掌握学过的知识。教师可以针对学生们在练习和表达中出现的问题进行检查，在下一节课时及时帮助提高学生的英语能力。七、教学反思通过这节课的教学，大部分的学生们都通过听、说、读、写以及表演的方式对本节课所涉及到的内容进行了掌握。其中几个稍微有困难的单词在教