班主任竞赛试题及答案精编版

班主任竞赛试题及答案精编版

2013年度佳木斯市中学班主任专业技能竞赛试题答案第一部分：理论题（100分）一、填空（10*1=10分）1、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。2、中小学教师职业道德规范共有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六条内容。3、班级文化包括班级物质文化、制度文化和精神文化。4、素质教育的切入点是道德教育，道德教育的核心是做人教育。二、连线题(6*2=12分)书名作者与之相关的内容《给教师的建议》李镇西判断自己是不是真的爱学生，其实有一个很简洁的办法，就是问问自己：我是不是依恋学生？《爱的教育》苏霍姆林斯基请记住：没有也不可能有抽象的学生。《做最好的班主任》德·亚米契斯教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育？三、选择题：(一)单选：（20*1=20分）1、对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用渐进式谈话。2、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的实践活动原则。3、教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的罗森塔尔效应。4、“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要有序管理。5、古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意自律。6、某班约定：上课前要静静地等待老师到来。这一约定属于群体规范。7、班集体建设原则的灵魂是方向性原则。8、下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？活动邀请人。9、班主任职业精神的核心是敬业精神。C.给予学生肯定和鼓励D.直接惩罚学生3、班主任在班级管理中应该具备的能力有（ABCD）A.沟通能力B.组织能力C.领导能力D.技术能力4、班级管理中的“三步走”策略包括（ABD）A.建立规章制度B.营造良好的班级氛围C.强制执行规章制度D.评估和调整管理效果5、班主任在德育工作中应该注重的方面有（ABCD）A.情感教育B.道德教育C.法制教育D.文化教育6、班主任在处理学生问题时应该遵循的原则有（ABCD）A.公正原则B.关爱原则C.教育原则D.惩罚原则7、班主任在开展心理健康教育时应该注意的事项有（ABCD）A.关注学生的情绪变化B.提供心理咨询服务C.保护学生隐私D.强制学生接受心理治疗8、班主任在开展家校合作时应该注意的事项有（ABCD）A.与家长保持密切联系B.尊重家长的意见和建议C.及时向家长反馈学生情况D.代替家长对学生进行管教9、班主任在评价学生操行时应该考虑的因素有（ABCD）A.遵守纪律和规章制度B.学习成绩C.品德表现D.社会实践经历10、班主任在组织班级活动时应该注意的事项有（ABCD）A.确保活动安全B.充分调动学生积极性C.合理安排活动内容D.排除不同意参加活动的学生11、班主任在协调班级关系时应该注意的事项有（ABCD）A.处理学生之间的矛盾B.处理家长和学校之间的矛盾C.处理班级和其他班级之间的矛盾D.处理学生和老师之间的矛盾12、班主任在进行个别辅导时应该注意的事项有（ABCD）A.了解学生的个性和需求B.提供正确的学习方法和技巧C.关注学生的心理健康D.强制学生按照自己的方式学习13、班主任在进行班级讲评时应该注意的事项有（ABC）A.及时发现学生的优点和不足B.为学生提供改进的建议和方向C.鼓励学生克服困难D.批评学生的错误和缺点14、班主任在进行班级管理时应该注意的事项有（ABCD）A.制定班级管理目标B.建立班级规章制度C.营造良好的班级氛围D.强制执行班级规章制度15、班主任在进行课堂教学时应该注意的事项有（ABCD）A.掌握教材和教学方法B.关注学生的学习情况C.及时纠正学生的错误D.关注学生的心理健康C学生是一名男生，父母离异，他随父亲生活。由于缺乏家庭关怀和照顾，他的学习自控能力差，行为规范差，常沉溺于玩游戏机中，成绩急剧下降。他的父亲只是给他零花钱，成绩不好就说他笨，不适合读书。这种情况需要班主任和家长共同合作，关注学生的家庭背景和情况，帮助学生建立自信心和学习动力，同时提供必要的学习帮助和支持。科任王老师因感冒而照常上班，班主任张老师抓住这一教育契机，实施了教育的创新。班主任张老师可以通过以下方法抓住“有病”这一教育契机：首先，引导学生关心他人，学会感恩；其次，锻炼学生自我管理能力。这样做不仅有启发性和教育效果，而且可以促进学生的全面发展。韩同学是一名女学习委员，成绩优秀，积极协助老师管理班级，班主任对她印象很好。但是，一名女同学反映，学习委员经常向他们借钱，而且不还，并说：“告诉老师也没关系，看看老师信你们还是信我”。班主任应该查明原因，适时适度处理，平等对待每一位学生，不偏袒。孙同学是一名男生，学习成绩优秀，对自己要求严格。临近中考（高考），他近期不定时突发心脏难受，濒死感，浑身冒虚汗，无法听课或自习。他经常在班级后面的长条凳上躺着休息一会儿就好了。去医院检查身体健康状况没有问题，但他自觉痛苦，经常想哭泣。这种情况可能是心理问题，急性焦虑发作。班主任可以从个性特点和学习压力入手，进行认知调整和放松训练，帮助学生缓解压力，恢复学习状态。第三部分：班会设计选题范围：