部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案

部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案

1.下列加点字的读音错误的一项是（）。A.嗜好（shì）B.长喙（huì）C.嫌疑（xián）D.嵌入（qiàn）2.看拼音，写词语。配合（pèihé）孤独（gūdú）景霞（jìngxiá）恩惠（ēnhuì）运营（yùnyíng）3.选字组词。[嫌欢赚谦]（弦）（钱）（虚道）[稍梢哨捎]（哨）（带望）（树）（注：第一个括号内为正确选项）4.对下列词语理解不正确的一项是（）。A.清澄：清明，清澈B.适宜：合适，相宜C.铿锵：形容声音响亮而有节奏D.嗜好：爱好5.将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是（）。①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳（1）故宫钟表馆里有许多设计精巧、造型美观的钟表。（2）窗外，碧空如洗，几朵白云悠然飘过。（3）为了将功赎罪，他主动申请去山里工作，以求得心里能够安稳一些。答案为D.②④⑥6.读句子，完成练习。（1）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？你认为白鹭是真的在“望哨”吗？请结合句子表达你的理解。（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。这句话将白鹭比作一首诗，强调了它的美和特点。7.课文综合回顾。《白鹭》是著名作家写的一篇文章。课文首先指出白鹭是“孤独的”，再从“精致”、“精巧”两方面描写白鹭的特点，接着描绘了“悠然”、“怡然”、“安然”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”。8.阅读课内片段，完成练习。“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹭太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹰，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”（1）用“逗号”画出选文的中心句。“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”（2）选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确选项后面打“√”。①雪白的蓑毛（√）②流线型的身体结构（√）3.铁色的长喙，青色的脚，它常出现在水边，是白鹭的特征之一。选项B“恰如其分”与画线句子意思相同，不符合题意。答案为B。4.白鹭是一种高贵、高洁的鸟类，可以用“高贵”、“高洁”来形容。答案为B。5.本文要赞美的是白鹭，插入对其他鹭鸟的描述是为了更好地突出白鹭的特点和美丽。答案为A。6.示例：蚂蚁是一种小动物，它们勤劳、敏捷，可以在很小的空间里建造自己的家园。它们的身体很小，但是它们的力量却很大，能够搬运比它们自己身体还大的食物。这些特点使得蚂蚁在自然界中扮演着重要的角色。7.郭沫若的散文是一首精致的诗，它通过色彩、身形、行为等多方面的描写，展现了白鹭的美丽和适宜。同时，它也融入了作者对自然的热爱和赞美之情，使得整篇文章更具有诗意和感染力。8.(1)白鹭的色素配合身段大小非常适宜，让它看起来非常美丽。同时，它的行为也非常适宜自然环境，让人感受到它与自然的和谐共生。(2)①√②√③√④√(3)本题考查排除法，只有选项B“恰如其分”与画线句子意思相同，不符合题意。答案为B。(4)本题需要结合课文，白鹭的特点是高洁、适宜自然，因此选项A“朴素”、“平凡”、“高洁”与白鹭的特点相符。答案为A。(5)示例：通过与其他鹭鸟的对比，更凸显出白鹭的独特之处和美丽。同时，这也是在赞美白鹭的同时