小学综合实践活动-可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级下册《可爱的动物》教学设计教学目标：1、欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和连续剪纸的特点。2、进行连续剪纸练习，学习连续剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。3、锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱祖国剪纸文化的情感，激发民族自豪感。教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索连续剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。教学难点：探究、掌握制作连续剪纸的方法技巧，体验成功的快乐。课前组织：课前把班上同学分成六个小组，小组之间做好分工。教学过程一、创设情景，激趣导入。师：今天给大家带来一位朋友你，想不想认识它？生：想师：让我们一起来认识这位新朋友吧！师：大家想不想帮它一下？生：想师：那我们一起走进今天的剪纸课《可爱的动物》-----连续折剪(板书)二、初步了解，感知学习师：我们先从森林的大树开始吧！看，松树和树林是怎么做出来的？能一下看明白吗？生：不能师：我先来告诉你们连续折剪也要四步来完成：折、画、剪、展（板书）师：我们先看第一步怎么折？每位同学那一张纸试着折一折学生折纸师：折出来的请举手，这位同学太聪明了，给全班同学展示一下吧（学生展示）师：还有其它折法吗？生：有（学生展示）师：折法我们这么快就学会了，真是好样的，那我们赶紧在自己折的纸上画一棵松树吧。（学生画出松树）

师:同学们画的真快，是不是等不及要剪出来了？生：是师;那动手剪出来吧（学生剪松树）师：遇到什么问题了？生：我的松树不是连续的师：怎么回事呢？看大屏幕。（课件出示两种画法）师：比较一下这两幅图哪里不同？生：。。。。。。。。。。。师：咱来试一下哪种画法剪出的是连续的（演示1、2的剪法）师：那画的时候该注意什么呢？生：。。。。。。。。师：画的时候要在层数最多的折痕处开始画，另一边画时要有留下的空隙，也就是连接点师：掌握了这些注意点，我相信你们肯定能剪好了你们有信心做好吗生：有三、拓展延伸练习折剪师：那我们赶紧去给小虎帮忙好不好？生：好师：你想邀请哪些动物来开动物大会呢？生：……师：除了要邀请动物别忘了帮小虎布置会场呀！看看我准备的这些材料你能用上吗？你的小脑瓜肯定活跃起来了，先别忙动手之前先看老师的温馨提示。学生小组活动，教师巡视指导。四、汇报交流评价鼓励师：同学们来相互评价一下吧。生：。。。。。。。。师：你们真是太有创意了，我看小虎的动物大会一定会圆满结束的刚才小虎悄悄的告诉我:每个组的同学都为了他的动物大会付出了很多，让我送给每个小组一个礼物，组长来一下，打开看一下这就是我们以后要学习的另一种剪纸做的，下节课我们继续研究其他的剪纸方法，这节课就到这里，下课！三年级下册《可爱的动物》学情分析《可爱的动物》是《综合实践》教材三年级下册的第三个主题活动3的内容。活动的目的欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和连续剪纸的特点。进行连续剪纸练习，学习连续剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。在平时的教学实践活动中，我们发现三年级学生有着强烈的动手操作欲望，对剪纸也已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。但因为三年级学生一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少，虽然大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。这就要求我们教师应注意激发学生的兴趣，鼓励学生大胆创作，可以从最基本的对折开始尝试，简单易学，易于接受，易于调动学生学习剪纸的兴趣，为进一步学习剪纸技能奠定基础。

可爱的动物这一主题的活动设计由浅入深、由易到难、循序渐进，符合学生的年龄特点及认知规律，能够提升学生能力，并且通过

剪纸不仅可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感，让学生精心做好每一件事情。三年级下册《可爱的动物》效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：创设情境，激趣导入通过小虎要开动物大会，激发学生剪纸的欲望三月是学雷锋月，让学生从帮助别人开始。

第二环节：初步了解，感知学习小组内学习探究折法。找出预先准备的两幅图哪里不同从而找到画的注意点。1、小组内讨论连续剪纸的折法。2、探究在折法基础上的剪法。然后看自己探究的结果是什么。3、能不能找到连接点。99%的同学能快速掌握连续剪纸的折法，但在画这部分有学生还不能快速的选好连接点。。第三环节：拓展延伸练习折剪学生先来设计找哪些动物植物或装饰来布置会场说说自己的想法100%的同学能在小组同学的帮助下，想到自己想做些什么。第四环节：展示交流，评价激励正确评价小组作品，引导学生欣赏美，评价美。97%的同学能评价出喜欢的作品，3%的同学需要加强评价指导。三年级下册《可爱的动物》教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位《可爱的动物》是《综合实践活动》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力

。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。美丽的窗花是活动3的内容。我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色。如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……。在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装璜、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。二方连续纹样的骨式分为散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。教材中较完整地归纳了动物剪纸的历史及其特点和折剪的方法，意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，并且让学生学会将剪纸艺术运用于生活,感受剪纸艺术的实用性,产生进一步研究的兴趣,提高学生的综合实践能力。二、教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点以及三年级学生特点，把教材的教学重难点确定为：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索连续剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。三年级下册《可爱的动物》评测练习本节课的教学目标是欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和连续剪纸的特点。进行连续剪纸练习，学习连续剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱祖国剪纸文化的情感，激发民族自豪感。本节课通过教师的设计，让学生们通过欣赏漂亮的二方连续纹样剪纸，找出二方连续纹样构成的特点，并从二方连续纹样构成特点中，去寻找剪出二方连续纹样的方法。学生利用所学的所学方法创作出来一幅幅美丽的剪纸作品。学生作品赏析三年级下册《可爱的动物》课后反思《可爱的动物》是《综合实践》教材三年级下册的第三个主题《快乐剪纸》中的第三个活动。连续剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解连续剪纸的方法，欣赏优秀的作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪连续剪纸的技巧，可以掌握画的技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。在欣赏和制作中，培养了学生观察思考，发现探究，动手实践，发现问题，解决问题的能力，也培养了学生的空间思维能力，在小组协作活动中培养学生与人交往，合作能力，通过探究动物大会的布置唤起好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在制作中培养良好的兴趣爱好。三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此我根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。学生在轻松愉快自主的气氛中充分发挥自己的想象，表达自己的审美感受，提高了认知水平和欣赏能力，调动了学生思维的主动性、积极性和创造性，内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学效果。但在实际活动中还存在不足之处：1、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。2、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。三年级下册《可爱的动物》课标分析一、《小学综合实践活动课程标准》目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。其培养目标是要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。二、教材在课程价值实现中的定位：《可爱的动物》是《综合实践》教材三年级下册的第三个主题活动3的内容。连续剪纸是我们中华民族的一种民间艺术，是剪纸艺术的一种表现样式，有着悠久的历史，在民间流传很广，有着广泛的群众基础。它的内容丰富、题材广泛。这一活动的安排是为了让学生了解我国优秀的民间剪纸艺术，欣赏连续剪纸艺术，学会创作连续剪纸作品，实现对传统文化的传承，培养学生健康的审美情趣和民族自豪感；并且使学生掌握剪刻连续剪纸的步骤和方法，能依据示范作品灵活选择方法进行创作，提高学生动手实践能力和动脑创新能力。本主题的活动设计由浅入深，由易到难，循序渐进，符合学生的年龄特点以及认知规律，能够提升学生能力，也使学生受到美的教育，促使他们在生活实践中去发现美、欣赏美、创造美。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。三、《可爱的动物》教学目标的确定：根据《小学综合实践活动课程标准》所确立的目标，以及学生的心理、年龄和认知