全国碘缺乏病监测信息管理平台介绍课件

全国碘盐监测信息管理平台北京2008.5全国碘缺乏病监测信息管理平台介绍全国碘盐监测信息管理平台北京2008.5新软件设计的意义和必要性新的《全国碘缺乏病监测方案(试行)》的实施碘盐监测的内容和方法有所改变碘盐监测数据上报的时间紧迫实现监测数据信息化管理网络直报提高监测数据传递流畅性和准确性新软件设计的意义和必要性旧软件功能的局限性单机版数据库容量小统计指标少、功能简单半定量结果无法录入和统计质量控制数据无法录入外质控考核结果无法录入没有数据查询功能在农村高中,一少部分学生能够比较顺利地按新课程标准的要求去学习和运用,但大部分学生越学越费劲,并逐渐失去了信心和动力,最终选择了放弃,让教师痛心却又无可奈何.如何将农村学校的英语重视起来,在英语教学方面尽最大的努力缩小与城里的距离,解决这一问题就需要我们做出下艰辛的努力才行。作为高中英语教师的我们有责任要培养在英语上能说会道、运用自如的人,而不是考试机器。语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。不过,目前存在的主要问题是,教师自身素质的影响,教学条件的限制,缺乏语言环境。一、农村高中英语教学存在的一些问题1、教师教学的问题。老师满堂灌,灌完了就让学生背,背过之后就做题。学生是在背的世界中获得考分。从备课到上课研究教法者甚少。课堂教学形式呆板,缺乏学法指导,缺乏兴趣,久而久之兴趣丢了信心没了。2、学生学英语主要存在的问题。(1)语音语调知识掌握不好,拼读能力差、口头表达能力差;(2)词汇量小,单词拼写能力差;(3)语法概念淡薄,英语表达能力差;(4)英语社会文化背景知识贫乏,正确理解和运用能力差;(5)英语学科存在着畏难情绪,缺乏信心,丧失了兴趣。二、在实际教学中应做到的几点要求1、教师自身的改变。教师自身能力的不断提高对教学质量的好坏起着至关重要的作用。目前,农村英语师资水平低下,对大多数农村英语教师来说,一味埋怨教材毫无用处,提高自身的英语专业水平、加强新的教学理念和教学法的学习和应用才是出路。2、针对学生的策略:(1)兴趣和信心是解决问题的关键。我们知道,兴趣是学习的强大动力和内在力量,是青少年学生学习的主要动力,是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息;兴趣的衰减或丧失,将使英语教学事倍功半。(2)使学生获得成就感,是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习生在记单词时,是逐个字母地拼读、记忆,把一个有机的整体拆得七零八散,不按读音规则记,更不能把词、句、文有机地结合起来,结果是今天记的单词,明天就忘得一干二净,或者单词之间相互干扰,记忆总不牢固。没有成就感,自然就对英语失去了兴趣。在教学中,我们要选择单词的拼读为突破口:单词不会读,就难以听得懂,听不懂也就造成讲不出的恶果。要按照读音规则,先从单音节单词的拼读入手,再到双音节、多音节的拼读。学生在老师的帮助下,通过自己的努力,读出他们本不会的单词,体会并掌握单词的读法,获得一份成功的喜悦,他们知道:并不是自己笨,而是以前没掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能战胜困难!(3)增强信心,是激发学生学习兴趣的延伸。在新授中,我们要坚持让学生先拼读生词,借鉴先进的教学方法,由简到繁,由易到难,分块设靶,高频操练,各个击破,不断使其获得成就,学生的自信心得到了增强,学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。(4)掌握适当的学习方法,是解决问题的重要手段。我们注意到:有的学生虽然很勤奋,但是学习效果却不尽人意。原因何在?根本的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。指点教学法,应该是解决问题的重要手段。英语的学法,我想最主要的是朗读法,学生只有在大量反复的朗读过程中,将独立的单词与其汉义以及整个句子紧密地联系起来,以达到牢固地记忆单词的目的,而且在朗读的过程中,自然地培养语感和听力,从而有助于英语综合能力的提高。同时也在朗读的过程中,学生彻底从繁杂的背单词中解脱出来,轻松学英语。三、不利于农村高中英语教学的“大环境”人人都在心动“以人为本,实施素质教育。发展能力,为学生的可持续发展服务。”但现实中,领导仍然采用最原始、也是最简捷的评价方式拿考试成绩考评老师,以考代管。老师通过题海战术、争抢时间来获取高分,以考代教。家长怕中考失误从中助战,以分代胜。冷静地想一想,我们在急功近利。为了成绩我们在不择手段。我们是在拿学生的前程(国家的命运)换取暂时的“成功”。也可以说,我们是在拿分数上的成功掩盖现在教育的危机。一句话加班加点、课业负担、频繁的考试是农村教育的癌症,是学生未来发展的癌症,是阻碍英语教学的癌症。教育离不开分数、离不开考试。但教育要随着时代的变迁决定“考什么、怎么考,教什么、怎么教,学什么、怎么学”,这是学校教育永恒的主题。现实社会最需要的是实施以创新为核心的素质教育。别老强调“大环境”,校长管好自己的学校,老师管好自己的班级,敢于牺牲,从我做起,包好“责任田”。下定决心,鼓足勇气,向应试宣战。心动不如行动,向能力宣战。改变现状的关键是,提高课堂教学品位,提高教学效益。以创新、高效来评价课堂教学。应育人个性化,评价多样性。新课标的实施,使我们的教育教学历年焕然一新,今后的工作中我们会更加坚定地实施和贯彻这一新的教育教学理念,努力培养和提高农村高中学生在英语各方面的素质和能力。同时要对农村高中英语教育抱有期待和乐观的态度,最终彻底推动农村英语教育的改革。总之,在教学第一线的广大农村英语教师必须提高业务能力以达到职业水平,必须发挥个人的创造性,尽可能的更新教学理念,了解和熟悉考试,改进课堂教学,抱着对学生负责任的态度,并为实现真正意义上的素质教育而努力奋斗!我们要认真贯彻与落实“全国亿万学生阳光体育运动”的有关精神，关注学生成长，增强学生体质，那如何才能培养学生的运动兴趣和提高学生的身体素质，就成为我们体育教师急待解决的问题。根据场地有限的实际情况，在2014年9月我校广泛、深入、持久地开展学生“与绳共舞、健康幸福”的阳光体育运动，着力抓好学校特色建设，培育体育精神文化，争取把我校建设成为一所具有鲜明跳绳特色的学校。开展跳绳对发展学生的身体素质有着积极的促进作用。可单一的跳法，时间久了就难以激发学生的兴趣，而花样跳绳是在普通跳绳的基础上适当加上花样动作，能促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。结合我校的特点，就如何开展花样跳绳进行探讨。跳绳运动是我国民族传统体育项目之一，唐朝称跳绳为“透索”，宋称“跳索”，明称“白索”，清称“绳飞”，民国以后才称“跳绳”。该项目不受时间、空间的限制，只需一根绳子就可以，因此可以发动全校学生参与此项活动。“花样”一词在《现代汉语词典》中的意思是泛指一切式样或种类。花样跳绳在一些研究中被定义为：摒弃传统跳绳的重复、枯燥乏味，结合国外跳绳的动感特点，适当加入现代元素，让传统跳绳运动与健美操、街舞、体操、武术、音乐等相整合的现代跳绳运动。通过开展跳绳活动，保证每一个孩子能够每天锻炼一小时，提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质，使学生树立“健康第一、终身锻炼”的思想意识，帮助学生养成良好的锻炼习惯。一、花样跳绳的实践过程与措施1.普及阶段（2014年9月-2014年12月）。利用大课间、课外活动及体育课上课前5分钟，使跳绳活动在我校拥有广泛的群众基础，人人有跳绳、个个会跳绳、养成爱跳绳的习惯，形成特色，举办跳绳比赛。由于受学校场地的限制，在大课间进行跳绳时，组织各班学生排成3路纵队，两路纵队分别在操场两边的直道上等待，中间一列横队进行一分钟跳绳练习；这组完成后，跟东面跑道上的队伍先进行跑步轮换。依次进行轮换每组需要跳三次。在十一月份举行的全校跳绳过关比赛，分年级进行全班所有同学的一分钟跳绳测试，最终选出各年级男女最高得主成为擂主，并设立了校跳绳吉尼斯。每天给学生布置跳绳家庭作业。在设立跳绳至尊榜后，还开设了“你追我赶”争擂主活动。只要你觉得有能力、有自信超过本年级擂主，就可以来挑战。对于班级平均数靠后的班级，校领导通知必须通过一个月的练习，进行抽查，使其赶上其他班级。在本学期12月份将进行班级争夺年级最高平均数活动，提升全班的跳绳质量。2.第二阶段：提高阶段（2015年1月～2015年8月）。进一步推进全校群体性跳绳活动进程，在普及中跳出花样。做到人人有花样，班班有特色。深化班级花样跳绳特色，鼓励创新。每班在体育教师与班主任的配合下，视频学习、认识花样跳绳，鼓励学生自己创编花样跳绳动作，要求在学校的跳绳比赛中必须安排个人和小组自编花样跳绳动作的展示时间。把好的动作加以推广，这样通过学生丰富的想象力使花样跳绳有了新的、富有自己特色的内容，使学生对花样跳绳产生浓厚的兴趣。并通过比赛、展示、评价，进一步激发和提高学生学习及锻炼兴趣。每月组织一次全校性的比赛和展示活动，从而带动学校课间操、大课间、课间活动的开展。在花样跳绳中强化德育，通过跳绳培养学生终身锻炼、拼搏进取、创造精神、合作意识、爱校爱国的思想品质和良好习惯。3.第三阶段：深化阶段（2015年9月-2016年2月）。进一步推进全校群体性跳绳活动进程，每位学生需会跳2种以上的花样，50%的学生会跳3种以上的花样。能够承办花样跳绳校级团体表演，形成特色体育项目。编排跳绳操，深化花样跳绳文化，与其他特色学校进行交流学习，相互学习促进，不断提上自身的水平。不间断地总结经验和成果，进行分析，形成花样跳绳的校本课程资源，使之课程化。积极寻找和创造平台，展示我校体育文化和成果。二、遵循的基本原则1.健康第一原则。坚持安全健康第一原则，加强学生的安全教育，制定安全防范措施，避免意外事故发生。2.趣味性原则。通过花样跳绳的趣味性来影响学生们对传统体育文化的热爱与尝试。3.持之以恒原则。在培养学生对花样跳绳的兴趣，才能使学生自动养成自觉锻炼的习惯，养成终身体育的意识。4.层次性原则。根据不同年级及身体素质的差异，制定符合实际、切实可行的教学措施，按照由易到难、由简入繁、循序渐进，让每一位学生在花样跳绳中找寻快乐、获得自信。5.激励性原则。让学生的主体得到充分尊重，在花样跳绳中获得合作学习的快乐，感受花样跳绳的魅力。学生们积极参与跳绳活动后，体质检测时身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到积极作用，体质健康达标率大大提高，真正做到了“达标争优，强健体魄”的目标。福溪小学开展“与绳共舞、健康幸福”的阳光体育活动，有一个良好的开端，我们将继续弘扬跳绳这一项民族传统文化，继续开拓创新，努力为学生营造健康成长的良好环境，提高身心健康，培养具有健康体魄、健康心理素质和良好社会适应能力的一代新人。新软件设计的意义和必要性新的《全国碘缺乏病监测方案(试行)》的实施碘盐监测的内容和方法有所改变碘盐监测数据上报的时间紧迫实现监测数据信息化管理网络直报提高监测数据传递流畅性和准确性新软件设计的意义和必要性旧软件功能的局限性单机版数据库容量小统计指标少、功能简单半定量结果无法录入和统计质量控制数据无法录入外质控考核结果无法录入没有数据查询功能新软件设计和试用过程·07年10月提出软件设计需求07年10至11月进行软件设计需求评估07年12至08年2月进行软件设计08年3月12日软件开始试用·08年3月底NTTST发放软件试用调查表08年4月20日软件试用结束08年4月底修改和完善软件新软件功能按照《全国碘缺乏病监测方案(试行)》要求,实现以县为单位碘盐监测结果直报。·传输并汇总全国碘盐生产企业,县级居民食用盐和高碘地区居民食用盐监测结果。统计、分析全国、省、地市、县的碘盐覆盖和格碘盐食用情况。监测质量控制、督导和实验室外质控考核的数据上报和统计。全国碘缺乏病监测信息及实验室质控管理平台日程协同平台待办任务全国碘盐监测全国实验宝外质控提交任务新软件权限分配国家级拥有所有权限,包括对下级权限的分配对各省及地市发布最终监测统计结果。省级查看、更改信息导入、导出、分析、统计数据上传、下载文件。地市级和县级录入、更改信息导出、分析、统计数据下载文件。地市级和县级使用权限全国实验室外质控考核录入盐碘和尿碘考核数据·全国碘盐监测录入和导入盐碘监测数据査询本地区、县碘盐监测数据录入质量控制数据(填培训和督导表)显示碘盐监测统计结果下载文件地市级协同平台全国硬盐测碘盐监测数据上报碘盐监測机抽