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文档简介
管理好冲动第三课007第一个人说“0”,然后说出一个人的名字,被叫到名字的人说“0”,然后说出一个人的名字,被叫到名字的人说“7”,然后说出一个人的名字,被叫到名字的人说“pia”,然后说出一个人的名字,被叫到名字的人不发出声音和动作,然后身边的两个人发出“啊”,然后做举手投降状。情境引入学习目标1了解冲动给我们带来的危害。2学会控制情绪,管理好冲动。3能把管理好冲动的方法运用于生活实际。情境在线小组讨论:自己有过情绪失控的时候吗?找出自己或小组成员有哪些冲动行为?说出其中的感受,并分析造成冲动的原因。小组组长做好记录和小结。活动1冲动时刻活动1冲动时刻打架骂人破坏物品……行为生气愤怒委屈……感受受委屈爱面子受伤害……原因活动2冲动的危害1
有害身体健康,好冲动、易发怒,对肠胃、肝脏不好。引发与他人矛盾,恶化人际关系。23
暴怒时丧失理智,破坏财物。情境模拟活动说明:模拟一个冲突场景,场景中的两个人(甲和乙)因为某件事发生了冲突,请同学们分角色扮演,然后提出自己的解决办法。1、每组设定四个角色,分别为甲以及乙内心的红黄绿灯(三种颜色的灯分别代表面对同一个冲突事件时,人的三种不同情绪。红灯表示遇事冲动,黄灯表示遇事想一想,绿灯表示遇事能合理解决)。2、各组自行设计故事情节。例如:甲对乙出言不逊,于是乙内心的红黄绿灯开始工作。注意:在扮演甲和乙的红黄绿灯时,不仅要用语言来表达,还要配上相应的动作。红黄绿灯化冲动红黄绿灯化冲动情境一:自习课时,后排同学向你请教一个问题,你转身去告诉他,恰巧这时候班主任过来了,以为你是在聊天,不由分说的把你批评一顿,你听后……情境二:中午下课铃声响了,你飞快地往外冲,刚好踩到了一位同学的脚,这个同学瞪你一眼:没长眼睛啊!你听后……情境三:放学回家准备写作业,作业有一项内容是要查文章作者的生平故事,于是你拿起手机准备查资料,爸爸进来看见你拿着手机,大声训斥:叫你好好写作业,你又玩手机,还想不想好好学习了,手机给我!你听后……冲动想一想解决问题活动3控制冲动的方法明确解决办法转移注意力学会放松保持冷静积极沟通培养幽默感合理宣泄情境出发活动要求:1、请将自己感到愤怒的一件事写在纸上,然后折成一架纸飞机。2、放飞各自的纸飞机,带走烦恼,留下快乐。3、随机捡起纸飞机,对纸飞机上所写的愤
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