八年级数学上册第十三章全等三角形134尺规作图课件新版华东师大版_第1页
八年级数学上册第十三章全等三角形134尺规作图课件新版华东师大版_第2页
八年级数学上册第十三章全等三角形134尺规作图课件新版华东师大版_第3页
八年级数学上册第十三章全等三角形134尺规作图课件新版华东师大版_第4页
八年级数学上册第十三章全等三角形134尺规作图课件新版华东师大版_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

13.4尺规作图BS.S.S.导读：（认真阅读课本）

1、作一条线段等于已知线段2、作一个角等于已知角作一作如图，∠AOB为已知角，试按下列步骤用圆规和直尺准确地画一个角等于∠AOB．第一步：画射线O′A′．第二步：以点O为圆心，以适当长为半径画弧，交OA于C，交OB于D．第三步：以点O′为圆心，以OC长为半径画弧，交O′A′于C′．第四步：以点C′为圆心，以CD长为半径画弧，交前一条弧于D′．OAB第五步：经过点D′画射线O′B′．∠A′O′B′就是所要画的角．注意：几何作图要保留作图痕迹！作法：本题转化为两个基本作图①作线段等于已知线段（作CB＝a，CA＝b）；②作一个角等于已知角（作∠C＝∠β）.1、已知：∠AOB利用尺规作：

∠A′O′B′

使∠A′O′B′=2∠AOB.BOA独立思考作法一:CA′B′∠A′O′B′为所求.BOA作法二:CDC′EB′O’A∠A′O′B′为所求.☆

课堂小结

☆1、本节课你学到了什么？2、还有什么疑惑吗？

谢谢观看！编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论