自闭症儿童问题行为的矫正_第1页
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文档简介

关于自闭症儿童问题行为的矫正第1页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三问题行为的一般矫正方法惩罚过度纠正法（overcorrection）阻断法（blocking）隔离法（timeout）消退法（extinction）忽视（ignoring）消极练习法第2页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三自闭症儿童问题行为自我刺激行为自我伤害行为攻击行为第3页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三自闭症儿童问题行为矫正的取向干预问题行为的后果或情境发展正常行为第4页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三功能分析方法在问题行为矫正中的运用第5页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三功能分析方法的理论基础每一个行为都有特定的功能行为受环境因素的影响第6页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三行为功能评定需确定的因素行为（B）：什么行为、发生频率、持续时间、强度前因（A）：时间、地点、周围人物及其活动、当时环境条件结果（C）：如：引起他人注意、“交流”、支配别人、自娱自乐、探索第7页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三评估行为功能的方法（一）：观察分析时间范围先行事件问题行为行为结果备注第8页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三评估行为功能的方法（二）在访谈及观察分析的基础上：提出假设验证假设：实验法第9页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三评估行为功能的方法（三）：实验法列举：ABAB注：A：基线状态（无干预）

B：干预第10页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三行为功能评定的要求准确具体第11页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三自闭症儿童问题行为的主要原因和功能生理性正强化生理性负强化社会性正强化社会性负强化第12页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三矫正以生理性正强化为功能的行为调节环境区别性强化消退法阻断法第13页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三矫正以生理性负强化为功能的行为医学检查无条件强化区别性强化阻断法避免使用：隔离法、无视法第14页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三矫正以社会性正强化为功能的行为（一）满足孩子的关注需求消退法隔离法5~20分钟，每隔3~5天一次过度纠正法消极练习法第15页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三矫正以社会性正强化为功能的行为（二）注意：1、停止的是对问题行为的鼓励，而不是对正常行为的强化和对孩子的关心。2、不要用批评或讲道理的方法3、接受问题行为暂时增高的现象第16页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三矫正以社会性负强化为功能的行为消退法调节要求过度纠正法惩罚区别性奖励避免使用：隔

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