第九章专题学习活动-实验法作用

第九章专题学习活动-实验法作用

某地教育局为探讨提高高考升学率的途径与方法，在某中学进行实验。其做法是自高二年级开始，将学习成绩较好的学生集中，组成实验班，采取一套与其他班级不同的新的方法进行教学。在两年后高考时，实验班的同学都考上了大学。于是某地教育局认为实验成功，加以总结、推广。1.能否确认这一实验成功？为什么？答：不能确认这一实验成功。实验法代表性往往不够充分，实验对象必须具有代表性，但实际做到却常常很难。实验法的实验范围仍然有限，不是任何问题都适用。2.实验法有哪些类型？这一实验采用的是哪种？是否适宜？为什么？答：实验法有对照组实验和单一组实验、实验室实验和现场实验、研究性实验和应用性实验、单盲实验和双盲实验等。这一实验采用对照组实验方法，但实验法的代表性不够充分，实验对象具有代表性很难做到，实验法的实验范围有限，不是任何问题都适用。生命科学是一门以实验为基础的科学。在探索生命的过程中，揭开生命奥秘的主要方法是通过观察和科学实验。实验不仅是探索和发现的源泉，也是学习生命科学的基本方法，对发展智力、培养获取知识的能力是十分重要的。实验的种类很多，从教学的角度来分有演示实验、验证实验、模拟实验、探究实验、定性和定量分析实验；从科学研究的角度来分有观察实验、析因实验、定性实验、定量实验、对照实验和探索性实验等。实验课题的选择应该考虑选题的范围和原则。选题的范围可以是具有当地特色的课题、周围出现的奇异的生命现象建立课题、与农业、水产、畜牧、环保有关的能产生经济效益的课题、与课堂教学相结合确立课题、高科技浅处理的课题。选题的原则是选择具有一定程度的新颖性、实用性、先进性、可行性和教育性的课题。实验设计就是在选定课题和实验材料的基础上，根据实验目的，确定实验原理，用文字的形式制订合理的实验方案（或叫实验计划）。实验设计是科学研究的重要组成部分，其要求如下：首先，进行实验设计前，必须掌握研究问题的性质，具备必要的理论知识和实验技能和技术。其次，要明确实验目的，并据此确定研究内容。第三，实验设计必须科学合理，控制实验条件和实验因子，以减少实验误差，确保实验结果明确。第四，实验设计应设置对照组，适当增加重复，以保证实验的准确性。最后，实验取样应注意典型性和代表性，对于需要进行系统观察的实验，一般采用选点取样法。例如田间试验，小面积试验田采取对角线取样，大面积试验田采取棋盘式或蛇形取样，其中对角线取样法表现出较高的可靠性。2．实验结果的处理与分析实验结果的处理与分析是实验研究中非常重要的一步。首先，应对实验数据进行统计学处理，包括计算平均值、标准差和方差等。其次，应根据实验目的采用不同的分析方法，如方差分析、回归分析等。最后，应结合实验结果和分析，得出结论，并对结论的可靠性进行评价。在实验结果的处理与分析中，需要注意数据的准确性和可靠性，避免数据处理和分析中的误差。3．实验报告的写作实验报告是实验研究中必不可少的一部分，其写作要求如下：首先，要明确实验目的和研究内容，介绍实验设计和实验方法。其次，要详细描述实验过程和实验结果，包括数据的处理和分析。最后，应对实验结果进行结论和讨论，并对实验结果和结论的可靠性进行评价。在实验报告的写作中