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A3演示文稿设计与制作作业1主题说明

主题说明：高中语文《沁园春•长沙》教学主题：本次作业的教学主题是《沁园春•长沙》这篇诗词。这篇诗词是人教版高中语文第一册第一课，其中包含了独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图和中流击水图四幅图景。诗词表现了老一辈无产阶级革命家的伟大抱负和蔑视统治者、改造旧中国的豪情斗志。这篇诗词作为高中学生的必读课程，对学生进行革命思想教育和爱国主义教育，教材的优势显而易见。一、主要内容《沁园春•长沙》采用了用古典词格写新时代内容的“旧瓶装新酒”的形式，语言精炼，往往一个词、一句话就包含着丰富的内容。在教学时，适宜用温故知新法，在电脑板书上简要指点词的章法，体会词中借景抒情的特点。诗歌的神韵能通过声情并茂的诵读，形成一种时空艺术，使学生忘却自我，融入作品的意境之中。《沁园春•长沙》通过对湘江秋景的描绘和对青年时代战斗生活的回忆，艺术地表现了毛泽东同志关于无产阶级掌握领导权的光辉思想。全词分上下两阙，分别写景、述怀、叙事、抒情，寓有提问、做答。这首词作为高中学生的必读课程，对学生进行革命思想教育和爱国主义教育，对学生重新树立自己的人生观和世界观具有重要的意义，一定会激发起学生确立人生理想的决心和创造的热情。二、教学对象本次教学对象是高一学生，他们对诗歌有一定了解，但由于学生学习的主动性欠缺，有很多梦想，但并不去付诸实践。教师应该充分发挥他们的兴趣，引导学生进入特定的审美单元，培养学生阅读诗歌、鉴赏诗歌的能力。本班大部分学生喜欢学习语文，思维活跃，能够主动学习，对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高，能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地认识学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生综合能力发展。三、教学环境学生对语文学习保持着较深厚的兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有浓烈的求知欲和表现欲。在教学活动中，应该尽量让他们参与到活动中来，调动他们的学习兴趣、刺激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受、易于接受。学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，能对自己的学习进行评价，总结学习方法。3、在教学中，我们可以使用录音机、教学视频以及多媒体课件等教具和信息技术手段。4、在课堂上，我们可以准备电脑，并通过网络访问共享学习空间中的丰富资源。同时，利用教室里的电子白板一体机和高清激光投影机，可以让信息技术与教学有机融合。5、我们可以利用PPT课件和教学视频引导小组合作学习，并在

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