初中英语-Unit 7 Have You Ever Been to a Museum教学设计学情分析教材分析课后反思

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教学设计一、学习目标：认知目标：谈论曾经去过的地方和感受。能力目标：1.通过小组活动，学生能与同学们交流和讨论学习方法。

2.通过本课学习，学生能听懂别人谈论过去经历过的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。情感目标：1.鼓励学生参与活动，使学生能形成相互交流相互促进的学习氛围，使其体验成就感，提高学习兴趣。2.通过学生之间多层次，多方位的合作，培养他们团结协作，互助友爱的精神。3.通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。技能目标：1.熟练掌握下列词汇：acoupleof;thousandsof;ontheonehand...,ontheotherhand熟练掌握下列短语：outsideofChina;seemstrangeto;allyearround积极利用媒体，导学案，网络资源辅助学习，探讨问题，开拓视野，拓宽知识面。教学重点和难点1.重点短语和句型2.准确地理解课文并尽可能凭记忆复述原文三、教学准备：1.多媒体和电子白板、录音机2.利用PowerPoint制作课件：3.教师编写导学案供学生课堂使用。四、学法指导:自学+交流+展示+探究+质疑利用个人展示，小组展示，小组质疑，小组积分等多种形式激发学生参与意识。五、学习过程FreeTalkTeachersaysIhavebeentoQingdao,QufuinShandongProvince.I’vebeentoShanghaitwice.Couldyoutellmewhereyouhavebeen?S1:Ihavebeento…Teachercollectsdifferentanswersandteachsomenewwordsaccordingtothesituationsinclass.设计意图：通过互相问候和自我介绍拉近师生距离。谈论各自曾经去过的地方自然要用到目标语Haveyoueverbeento…?,该话题复习了学过的现在完成时的表达，又能导入新学的内容，在与学生交流过程中还可以进行词汇教学以及环境意识的渗透。Task1SkimandMatch通过浏览课文，段落和关键词的匹配，让学生对整篇文章有个大体了解。Task2ThelanguageWhattospeakinSingapore?Why?___________________________________________________Task3TrueorFalse.1.Youwillhaveproblemsgettingrice,noodlesanddumplings.2.Singaporeisanexcellentplacetotrynewfood.3.YouwillhaveproblemsfindingIndianfoodinSingapore.通过回答问题等环节，让学生了解新加坡的语言和食物。Task4Aspecialzoocalled________1.Animalsmaybeasleep__________________,buttheywakeup_________,sothisis___________towatchthem.2.Atthezoo,youcanwatchlions,tigers,andfoxesina_____________environmentthaninanormalzoo.通过填写表格，学生了解了NightSafari.Task51.WhatistheweatherlikeinSingapore?______________2.WhenisthebesttimetogotoSingapore?__________Task6SummaryandretellTask7Writeashortpassagetoadvertise(宣传)aplaceinsideChina.(参考下列表达方式)Haveyoueverbeen/seen/tried/visited…?It’sagoodplaceto…Youwon’thaveanyproblem……whetheror…Onegreatthingabout…is...…thebesttimeto…______________________________________________________________________________________________________________________设计意图：孩子们都去过很多地方，让孩子们写去过的地方，孩子们熟悉、兴趣较浓。加上教师提供了相应信息，难度降低了，学生进行仿写就有话可写。完成该任务是笔头练习，是对学生书面表达能力的培养！

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学情分析本单元围绕“Talkaboutpastexperiences”这一话题展开教学活动，帮助学生学会用“Have/Hasbeento...”的表达方式探讨是否去过某地。本单元的话题跟学生的课余生活有密切联系，学生很感兴趣，也容易理解。同时，本节课的教学对象是八年级学生，这个年龄段的学生具有很强的记忆力和模仿力，也具有一定的听说读写技能和表达能力，同时也积累了一定量的词汇。但对英语学习普遍缺乏信心与方法，致使他们在学习中不敢大胆表现。学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式，因此我觉得这节课对他们来说不会太难。Unit7Haveyoueverbeentoamuseum?

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效果分析评价方式评价内容评价项目评价等级ABCD自评

对本节课知识的兴趣浓厚较浓厚一般弱本节课独立思考的习惯强较强中弱自信心体验到学习成功的愉悦多较多一般少理解别人的思路,与同伴交流的意识好较好一般弱在知识、方法等方面获得收获的程度高较高一般低同伴互评本节课发言的次数

多

较多一般

少本节课发言的质量好较好一般差本节课课堂练习的正确性高较高一般低师评上课听讲的专心程度专注教好一般有时分心参与教学活动的程度高较高一般低课堂发言反映出的思维深度强较强一般弱课堂发现问题的角度

多较多一般少课堂发现问题的能力强较强一般弱评价说明在评价等级下，相应的栏只选一项，打“√”

在本课教学中，我创设了与学生实际生活相联系的语境，课前热身采用了FreeTalk的设计，拉近了老师与学生的距离，通过看图片和视频，将学生很快带入了本节课的学习。回顾本节课，还存在很多不足，如：对于某些指令还不是很清楚，尤其是对于知识点的总结部分，应该在平时多加练习，磨练学生去归纳总结，这样他们的综合能力才能有所提高。Unit7Haveyoueverbeentoamuseum?

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教材分析本单元的话题是谈论好玩的地方(Funplaces),在此语言环境下继续学习现在完成时。SectionB的话题拓展到旅游景点，结合旅游情境理解现在完成的含义并通过丰富的听力和阅读材料呈现been,ever和never的用法，最后通过写作达到笔头落实的目的。本课时，2a-2e为阅读部分。阅读语篇从语言、食物、动物园、天气四方面介绍新加坡（Singapore）。2a是读前活动，让学生在小组讨论中谈论自己对新加坡的了解，为阅读做一些铺垫。2b要求学生从文中找出去新加坡旅游的八大理由。2c是句子纠错，考查学生对阅读内容的理解。2d要求学生根据对文章信息的理解王成对话，这既是对阅读理解的考查，也是引导学生关注语言形式在语境中的运用。2e是训练学生读后记笔记，这与本部分重点突出的学习策略是相关联的，该策略有助于学生更好地记忆阅读内容。3a-3b是写作板块。写作主题是描写家乡或学生曾经去过的地方。同时，本单元分为5课时Period1SectionA1(1a-2c)Period2SectionA2(2d-3b)Period3SectionA3(GrammarFocus—4c)Period4SectionB1(1a-2e)Period5SectionB2(3a-selfcheck)Unit7Haveyoueverbeentoamuseum?

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评测练习Singapore——APlaceYouWillNeverForget!Task1SkimandMatchTask2ThelanguageWhattospeakinSingapore?Why?___________________________________________________Task3TrueorFalse.1.Youwillhaveproblemsgettingrice,noodlesanddumplings.2.Singaporeisanexcellentplacetotrynewfood.3.YouwillhaveproblemsfindingIndianfoodinSingapore.Task4Aspecialzoocalled________1.Animalsmaybeasleep__________________,buttheywakeup_________,sothisis___________towatchthem.2.Atthezoo,youcanwatchlions,tigers,andfoxesina_____________environmentthaninanormalzoo.Task51.WhatistheweatherlikeinSingapore?______________2.WhenisthebesttimetogotoSingapore?__________Task6SummaryandretellTask7Writeashortpassagetoadvertise(宣传)aplaceinsideChina.(参考下列表达方式)Haveyoueverbeen/seen/tried/visited…?It’sagoodplaceto…Youwon’thaveanyproblem……whetheror…Onegreatthingabout…is...…thebesttimeto…______________________________________________________________________________________________________________________Unit7Haveyoueverbeentoamuseum？

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课后反思本课在设计上思路比较清晰，由浅入深，教师引领学生一步步，渐渐进入每个任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。具体来说：

（一）、FreeTalk。通过交谈，既拉近学生与老师之间的距离，也培养学生在课上说英语的习惯。

（二）、突出知识重点，狠抓基础，面向全体学生，课堂上，让每个学生都参与学习活动，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，使教学走向希望。

（三）、注意写作的训练，培养学生用英语思维写作的习惯。

（四）、采取新颖多样的教学方法，培养学生的说英语的兴趣。

困惑点：学生读的时长还有待加长！

在本课教学中，我创设了与学生实际生活相联系的语境，让学生理解、学习、应用语言；采用任务型教学途径，设计不同层次的任务，满足不同的需要，让学生看到成就，体验成功，激励其学习积极性。在教学过程中注重语言能力的培养，让学生在用中学，学中用，使用和学得到有机结合，在完成任务的过程中发展了他们听、说、读的技能以及交流与合作的能力。此外，还采取多媒体辅助教学，实现了视听美感，加大了课堂容量，提高了学生的学习兴趣和课堂效率。通过本课的学习，学生不仅掌握了新加坡的语言食物动物园和天气，也了解了如何介绍一个地方，让学生学会了相互合作、相互交流，学会倾听别人的意见，从而形成良好的个性品格，为他们的终身学习做了良好的铺垫。回顾本节课，还存在很多不足，如：对于某些指令还不是很清楚，尤其是对于知识点的总结部分，应该在平时多加练习，磨练学生去归纳总结，这样他们的综合能力才能有所提高。

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